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公开课《记梁任公先生的一次演讲》教学设计[论文]


公开课《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 【学习目标】 1. 知识与技能 :品析细节,掌握精彩的人物描写,感受学界泰 斗的气度和风范;品鉴作者字里行间或隐或现的情感倾向,探究人 物的内心世界。 2. 过程与方法:初读,整体把握;研读,深入探究;讨论,交流 碰撞;点拨,解疑提升。 3.情感态度与价值观:关注人物的性格、品质,陶冶学生高尚情 操,塑造美好心灵。 【使用说明及学法指导】

1.熟读课文,标记勾画重要语段和不懂的语句,认真做好课前预 习。 2.通过自主学习,合作探究,大胆质疑,完成导学案。 3.课时安排:1 课时 一、导入激趣: 梁启超对张之洞:披一品衣,抱九仙骨,狂生无礼称愚弟; (张之 洞) 行千里路,读万卷书,侠士有志傲王侯。 (梁启超) “高山仰止,景行行止” ,任公就是那高山,今天让我们学习《记 梁任公先生的一次演讲》 ,让现代著名的散文家梁实秋先生来领我 们去领略这位大师的风采。 (板书题目、作者) 二、解题 《记梁任公先生的一次演讲》 ,题目是一个动宾短语,浓缩下就是 “记演讲” ,那么文章的中心是不是就是写一篇演讲呢?通过记一 次演讲来刻画梁启超。写人离不了叙事,记事是为了写人。文章是 写人记事的散文, “梁任公先生”以号相称,再加“先生” ,以表敬 意。 三、课前探究: 1、梁启超的演讲给听众留下怎样的印象? “动人”“记忆犹新” 、 2、本文对一次演讲中的任公先生作了精彩的描写,请读读你觉得 描写得很具体生动的句子,并说说用了什么描写手法表现了任公先 生的什么特点? ①身材、面貌外貌、风神 穿着、步履 稳健、潇洒 神态、气质 ②开场白(语言、动作) :既谦逊又自负,幽默风 声 音(极富个 性) :沉稳、底蕴足 ③演讲(动作、语言、表情) :博闻强识、才华横溢、率真、感情 丰沛且投入、可爱外貌描写: 重点挖掘: “他走上讲台,打开他得讲演稿,眼光向下面一扫,然 后是他得极简短的开场白,一共只有两句,头一句是: “启超没有 什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一下头, “可是也有一点喽! ” 这样谦逊同时又这样自负的话是很难听到的。 人物特点:身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍,步健, 风神潇洒,左顾右盼,光芒四射———潇洒、自信 开场白:极简短、独特———生动、幽默、谦逊、自负 声音:沉着而有力,洪亮而激亢———沉稳 内容:丰富而有趣———博闻强识、学识渊博 表情:成为表演,大汗淋漓,状极愉快———感情充沛 神态:生 动有趣———自负、谦逊 语言:旁征博引———风趣、博闻强识 动作:手之舞之足之蹈之———自由洒脱 “真性情” 四、课内探究: 探究一:为什么作者会二十年后在茅津渡候船渡河,不禁哀从中 来,顿时忆起梁任公先生演讲中讲到的《箜篌引》? 从侧面表现梁启超演讲的生动,和对我的影响深远。 1、 《箜篌引》出自《汉乐府诗》 崔豹《古今注》曰:《箜篌引》 , “ 者,朝鲜津卒子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船,有一白首狂夫, 被发提壶,乱流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死。於是援 箜篌而歌曰: ‘公无渡河,公竟渡河,堕河而死,将奈公何’声甚 凄怆,曲终亦投河而死。子高还,以语丽玉。丽玉伤之,乃引箜篌 而写其声,闻者莫不堕泪饮泣。名曰《箜篌引》 。 总结:悲叹:狂夫和其妻,悲叹一个至情至性的爱情悲剧,还隐 含了什么吗?王国维先生说这首诗是中国诗歌史上最凄美的一个 故事,诠释了“知其不可而为之”的悲剧精神。那梁启超在演讲的 开头朗读这首诗又在缅怀他生命中的谁呢? 2、学生再次齐读诗歌。 教师:从原诗的本意来讲,无

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