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说说杂文的阅读


说说杂文的阅读 说说杂文的阅读 安徽 鲍亚民杂文是一种文学体裁,一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永,内容 广泛,形式多样,凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随 笔、短评、札记(包括一部分读后感) ,都可以归入杂文一类。阅读杂文,首先要把握杂文的 文体特点,从杂文的特点出发,容易理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是 说理的,可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象地说理的,因此又要运用形象思维去 阅读杂文。阅读杂文要注意如下几点:一要了解杂文内容的针对性。我们读一篇杂文,要了 解它是什么时候写的,是针对什么人、什么事写的。是鲁迅式的战斗性很强的杂文,还是谈 工作、 谈学习或批评人民内部种种消极的现象一类的杂文。 这些, 都会决定一篇杂文的写法、 议论基调和语言风格。例如《文学和出汗》 、 《中国人失掉自信力了吗》 ,是鲁迅 20 年代和 30 年代针对当时的反动文学观和反动舆论写的,所以采用揭微显隐的写法来“立刻给以反响和 抗争”,语言的格调是冷嘲热讽,幽默隽永。二要注意杂文写法和取材的一般特征,特别是 说理的形象性。杂文的一般写法是“从实入手,以实论虚”,即常从一个人、一桩事,甚至 一句话、一首诗、一条谚语、一个故事、一种现象、一段传说入手,通过对照、联想、借喻、 类比等方法来揭示隐藏在里面的意义。杂文取材的一般特征是“大中取小,小中见大”,即 从有重要意义的事件中选取一个侧面或一点来做文章,“从一滴水里看世界”。例如《拿来 主义》中心论点的提出方式,是在批评错误观点的基础上阐明作者自己的主张,作者先论述 “闭关主义”和“送去主义”,揭露其危害后,以此作铺垫,提出勇敢地“拿来”的主张。 先驳后立,两相比照,议论就很自然地更见深度了。三要注意杂文丰富多彩的语言风格。杂 文,正如它的形式多样一样,语言也因作者不同,针对的对象不同,谈论的问题不同,写作 的社会背景不同而呈现出多种多样的风格。有的隐晦曲折,言近旨远;有的明白晓畅,酣畅 淋漓;有的亦庄亦谐,尖锐泼辣;有的感情奔放,笔姿纵横;有的凝炼含蓄,耐人寻味;有 的恬淡明丽,清新隽永;有的娓娓而谈,亲切动听。尽管风格不同,但具有艺术的魅力,则 是一致的。我们在阅读时要细加体味。245200 安徽歙县二中 鲍亚民



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