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1812序曲


《1812 序曲》
一、 教材分析 今天我说课的题目是《1812 序曲》,这是人民音乐出版社出版的全日制普通 高级中学音乐教科书的内容。本课主要以欣赏《1812 序曲》,从而培养学生对 传统音乐的兴趣。从音乐形式和知识深浅来讲这堂课是属于音乐中级水平。根据 音乐教学大纲明确要求: 要培养学生对对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好 态度,引导学生积极参与音乐实践活动等。通过教学大纲的要求,我确定了如下 两个教学目标 二、教学目标: 1、通过欣赏,了解音乐体裁中序曲的形式;使学生了解此作品的创造背景,以 交响手法描绘 1812 年拿坡仑侵略俄罗斯战争最终失败的历史事件。 2、 在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力,启发学生通过音乐 欣赏进行文学艺术创作,提高学生主动参与的意识,培养学生对音乐的感受力、 鉴赏力、表现力和创造力,促进学生个性自由和谐地发展,达到艺术熏陶与塑造 人的目的。 三、说教方法: 高中的学生,知识结构完整、有一定的艺术修养。我选用的教法是参与互动式 教法,运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面,达到视觉听觉的高度结合。 学生是学习的主体,我将采用合作探究的方法,紧紧围绕教学目标和教学重点, 充分调动学生的积极性。 (下面说一下我的教学过程) 四、教学设计 1、通过播放电影《拿破仑战争》引起学生的欣赏,让学生说出拿破仑战争的历 史。 2.完整聆听《1812 序曲》使学生初步认识什么是序曲及序曲类型,并介绍创作 背景。 《1812 序曲》是俄国作曲家柴科夫斯基 1880 年的作品,作品的主题是俄国人 民以崇高的爱国主义精神和顽强抗击侵略者的战斗行动, 摧毁了拿破仑变俄国为 法国殖民地的梦想, 维护了国家的利益和尊严。作者以<马赛曲>的旋律片段来象 征拿破仑的侵略者的艺术形象,以俄国民间音乐象征被侵略者的艺术形象。序 曲 :(Overture)乐曲体裁之一。原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐,十七、 十八世纪的歌剧序曲分为“法国序曲”及“意大利序曲”两类。前者为复调风 格,由慢板、快板、慢板三个段落组成,中段为赋格形式,末段较短;后者为主 调风格,由快板、慢板、快板三个段落组成,后世交响曲即由此演变而成。十九 世纪以来,从贝多芬开始,作曲家常采用这种体裁写成独立的器乐曲,其结构大 多为奏鸣曲式并有标题。如贝多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812 年 序曲》等。

3、结合背景故事,聆听序曲的同时联想当时的战争场面。1812 年,拿破仑率 领六十万大军进攻莫斯科时, 被俄罗斯(打败)狙击及大雪中,饥寒交迫而导致全 军覆没。 柴可夫斯基在乐曲中采用了一个主题那便是法国国歌“马赛曲“。此曲 俱有强烈的爱国音乐的色彩, 但是受欢迎的程度远超出柴可夫斯基的想像。我们 在历史上学过战争的, 在现实的电视剧中也见过战争的场面,从音乐中来领悟一 下战争的场面。这将是一个有声的历史世界。

五、总结 通过对中国古代名曲的欣赏,了解我国优秀音乐文化的悠久传统,培养热 爱祖国优秀音乐文化的感情, 从而提高学生文化素质,增进民族文化意识和民族 自豪感,懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。



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