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河北省衡水中学2015届高三第五次调研考试语文试题 Word版含答案


河北省衡水中学 2015 届高三第五次调研考试 语文试题 考生注意: 1.本试卷分第 l 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共 150 分.考试时间 120 分钟. 2.请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:高考全部范围。 第 1 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 人类的集体道德记忆

向玉乔 作为人类记忆思维活动的一种重要表现形式, 道德记忆显示的是人类具有记忆其道德生 活经历的思维能力。 人类在过去的时间里追求道德和践行道德, 其所思所想和所作所为构成 道德生活经历,并在其脑海里留下深刻印象或印记,从而使其拥有了道德记忆。道德记忆的 主体是人类,但由于人类总是同时以“个体人”和“集体人”的身份存在,道德记忆可以区分为 个体道德记忆和集体道德记忆。 个体道德记忆主要是关于个人道德生活经历的记忆, 它发生 在个人身上。作为道德记忆的现实主体,个人对个体道德记忆有最直接、最深刻的体会,对 它存在的实在性、主要功能、价值维度等也有最全面、最系统的认识。集体道德记忆主要是 关于集体道德生活经历的记忆,是人类以家庭、民族、团队、国家等集体形式为载体展现出 来的一种道德记忆。 集体道德记忆的发生机制不同于个体道德记忆。 个体道德记忆是通过个人头脑所具有的 记忆功能来发挥作用的,因此,具有正常记忆思维能力的人都可能具有个体道德记忆。个体 道德记忆发生和运作的一个必要条件是个人必须具备正常的记忆思维能力, 但它还会受到个 人道德记忆思维的意向性的深刻影响。 一个人愿意记忆什么和不愿意记忆什么, 这深刻地影 响着个体道德记忆的内容和方式, 并使个体道德记忆具有选择性特征。 集体道德记忆需要通 过人类集体的“头脑”来发挥作用,但这种“头脑”是一种抽象物。它是由从属于人类集体的所 有个人的“头脑”整合、统一而成的;因此,它是基于集体性记忆思维能力而形成的一种道德 记忆。集体道德记忆也是选择性的,因为一个集体愿意记忆什么和不愿意记忆什么,这是由 集体道德记忆思维的意向性决定的。 在个体道德记忆的框架内, 个人主导着所有的道德记忆 思维活动。在集体道德记忆的框架内,集体主导着所有的道德记忆思维活动。个体道德记忆 发生的时候, 个人是主动的, 他的道德记忆思维能力和意向性是人类道德记忆思维活动的支 配力量。而当集体道德记忆发生的时候,集体是主动的,它的道德记忆思维能力和意向性是 人类道德思维活动的支配力量。个人是集体道德记忆的参与者,但他的参与是被动的,因为 在集体道德记忆的框架内, 个人不是在独立自主地展开道德记忆思维活动, 而是和集体的所 有人一起展开道德记忆活动。 家庭的集体道德记忆主要表现为家庭成员对家规、家训和家风的集体性记忆。家规、家 训和家风是反映家庭道德生活的镜子, 也是家庭集体道德记忆的主要内容。 而一个民族的集 体道德记忆是该民族的所有成员在长期共同生活的过程中逐渐积淀起来的。 一个民族的集体 道德记忆主要记录该民族的过去,它是该民族建构其道德生活史的主要史料来源。 (节选自《光明日报》2014 年 07 月 02 日) 1.下列关于“道德记忆”的表述,不正确的一项是 A.道德记忆是一种人类记忆思维活动的重要表现形式,这种思维能力显示的内容是人 类记忆其道德生活的经历。 B.由于人类会以“个体人”和“隼体人”的两种身份存在。所以道德记忆也分为个体 道德记忆和集体道德记忆。 C.个人作为道德记忆的现实主体,对道德记忆的体会最深刻、最直接;对道德记忆的 价值维

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