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2008学年第一学期高一语文期中考试试卷及答案


上海市光明中学 2008 学年第一学期期中考试 语文试卷
注意:1、答题在答题卷上,答在试卷上无效; 2、不可使用修正液或修正带,否则作零分; 3、时间:120 分钟;分值:120 分; 4、清洁分:3 分 4、作文卷与试卷分开收。

一、阅读(67 分)
(一)阅读下文,完成第 1—6 题。 (13 分) 面对同一个家 (1)一个人构不成

一个家。不同年龄的人组成了家的生命链。他们永远是相互依存,又相互矛 盾着的,像是大小不一的各种齿轮,相互咬在一起,推动着家的旋转前进,又不时地发出不同的 声响,这声响有时是和谐的交响乐,有时却是不协调的杂音。这原因很简单,对于同一个家,不 同年龄的人的理解是不一样的,自然态度和行动也就是不一样的。 (2)面对一个相同的家,对于孩子是天堂;对于年轻人是旅店;对于中年人是担子,挑起不轻 的一老一小的扁担两头;对于老年人则是课堂,愿意把自己一生的经验都用来教育一大一小两代 孩子。 (3)因此,在家中一般都是这样的:老人爱唠叨;孩子爱撒娇;中年人爱倾诉自己的苦恼和苦 楚,比如工资职称上班路远车挤菜市场物价上涨……而年轻人往往会对再好的家不屑一顾。 (4)因此,在家中一般都是这样的:老人孤独,嫌儿女把自己断楫残桨一样抛在一旁;孩子成 为了小皇帝,指天上的月亮不能给天上的星;中年人极爱怀旧,总是缅怀逝去的好时光;而年轻 人的目光总是鸟儿一样在家外面的天地和异性的脸上跳跃,很难长久地停留在家中。 (5)因此,家的门往往是父母,他们把孩子从门口带进家里,让孩子有一种安全感幸福感;家 的窗往往是孩子,他们给父母从窗外吹来新鲜的空气,照进明媚的月光。 (6)父母爱把门锁起来, 生怕大灰狼敲开门诱惑自己小红帽一样天真的孩子, 企望让孩子知道 除了学习其他一切都是非分之想,都应拒之门外;孩子则爱把窗打开来,眺望窗外天空中的星星 和天之外的世界,如果把门和窗都关得死死的,他们会将墙掏出一个洞,外面的世界永远比家要 精彩。 (7)只是应该注意,再明亮的窗,也需要窗帘,就像再漂亮的眼睛也需要眉毛一样,那是家的 眉毛;有时候需要拉上窗帘,使家和外界隔离,家变成一个独立的温馨世界;拉开窗帘,使家和 外界握手,家和整个世界融为一体。 (8)一个家, 总会出现一个最优秀的孩子, 也会出现一个最没出息的孩子——这是家庭的能量 守衡定律。一般而言,作父母的,总是把爱和关心更多地给予后者,所谓好肉不疼癞肉疼——这 是父母的特区倾斜政策。 (9)星期天和节日的家,不在室内,应该在户外。就像是家里的被褥,在星期天应该晾到户外 去晒晒太阳,星期天和节日都不出门的家,日子会过得和土拨鼠一样暗淡无光。 (10)星期天,是家的节日。所有人都囚在一起的家,是没有生气的家。有了约会,有了期待, 有了商店,有了公园,有了游乐场,有了菜市场,有了丈夫、妻子、有了朋友,有了情人,有了 左膀右臂,包括有了小小的磨擦和争吵……家就有了平常日子里难有的乐趣和色彩。 (11)只是需要记住:这样的日子别忘记带上老人,哪怕老人已经走不动路,推上轮椅也要带 上老人看看户外的风光,吹拂清新的风,沐浴灿烂的阳光。

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(12)同时要记住:虽说争吵是家中必不可少的盐,总是吃盐,太咸了,也实在让人受不了; 而爱虽说是家中最受欢迎的糖,但也要注意节制,总是吃糖,太甜了,一样也会让人受不了。对 于一个家,往往有时候夫妻之间泼洒给对方的盐太多,而给予孩子的糖吃得又往往容易过量。 (13)面对同一个家,无论是谁,长辈还是晚辈,最怕的水土流失,是爱;最怕的营养过剩, 是恨,也是爱。 1.同一个家庭的成员“永远是相互依存的” ,可为什么又是“相互矛盾着”的?(用文中的话回 答) 分) (2 2.下列分析不符合文意的一项是( ) 分) (2 A.家对于孩子来说是“天堂” ,因为他们总是能得到家庭所有成员的关爱呵护。 B.“中年人爱倾诉自己的苦恼和苦楚”是因为他们承担的家庭担子很重。 C.“年轻人往往会对再好的家不屑一顾” ,原因是年轻人得到家庭的关爱太少。 D.老人常常感到孤独,主要是他们认为自己生活的经验不被重视。 3.文中使用了许多富有哲理的比喻,例如在(5)段中,“家的门往往是父母”、“家的窗往往是 孩子”。如果把老人比做家的陈年老酒,请试着仿照文中的例句写一句话。 例句:家的门往往是父母,他们把孩子从门口带进家里,让孩子有一种安全感幸福感。 造句:家的陈年老酒往往是老人,他们 。 分) (2 4.在(6)段中, “生怕大灰狼敲开门诱惑自己小红帽一样天真的孩子”这个比喻句显然化用了格 林童话中《 》的故事。 分) (1 5.在(7)段中,关于“窗”和“窗帘”关系的比喻性表述,意在提醒 注意, 对待家庭, 一方面要 , 另一方面又要 (用自己的话回答,3 分) 6.文中说“争吵是家中必不可少的盐” 。你是如何看待家庭中的“争吵”的?(3 分)

(二)阅读下文,完成第 7—11 题。 (13 分) 昙花开的晚上 艾雯 今夜,微风,细雨,凉透纱窗,略有些儿秋意。今夜,天上没有星光,园中不闻虫鸣,是个 沉静而岑寂的夜。但寂寞中我有慰藉,因期盼中的第一株昙花,终将在今宵绽放。 当恬恬第一个发现昙花有蓓蕾时,只有米粒那般大小。那纤细的绿色米粒,没有两天就变成 了花生米,由一根弯弯的嫩茎托着,它几乎无时无刻不在长大换形。当我昨天把它端进屋子里时, 有一颗小芒果那么大了,悬宕在弯而长的茎上,无风自荡,摇摇欲坠,仿佛不胜风载。今天黄昏, 眼看那一根根护在外面的花萼先已舒展,蓓蕾昂然翘扬,巍颤颤欲放还敛,我小心地安臵它在桌 子中央,只等待生命展露它神秘与美妙的那一刻来到。 八点钟,——白天的烦嚣都已成为过去,一切静下来了。独自与恬恬分坐桌畔。她推开了她 的功课,我打开我的书卷——在这宁静的夜,恬淡的气氛中,对着高雅的名花,我没有看长篇累 牍的论文,那太笨重了;也没有看谈情说爱的小说,那嫌庸俗了;这是一册富启发性且蕴含人生 哲理的小书。书中散溢出智慧的光辉,照耀着读者的心灵。 “姆妈,昙花开了你都不看!”恬恬一声惊喜的叫唤,唤回我神游的心。忙抬眼,只见原先抿 合得紧紧的尖端,已微微开启露出一圈洁白的花瓣,圈成纽扣那么大一个圆圈,宛如娇憨的婴儿, 翘起她嫩多多、香馥馥的小嘴,那样柔润,又那么逗人爱,给人有亲一亲她的欲望??

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“我可不可以吻吻她?”恬恬谛视着昙花,眼睛发亮。 “不可以, ”我说, “人的俗气会玷薰了它。 ” 但是,我们还是忍不住一个一个俯下头去,把鼻尖贴近花瓣,深深地吸了它吐出来的幽香。 九点钟——轻轻的、怯怯的,花蕾一直在不停地展开,仿佛一位睡眼惺忪的少女,那一排秀 长郁密的睫毛不住闪动,突然,一阵颤抖,一束洁白纤细的花心,盈盈探首花外,象牙刻的没有 那样精致光润,白玉雕的不及那样玲珑透剔,这小小的花心宛如花的触角,先向这世界试探:似 乎满意了这清静安谧的气氛,这不冷不热的温度,于是,围在花心四周的花瓣,又娇怯地展开了 些,像那嫣然的笑。 “黄昏了,是繁花合拢花瓣的时候了。 ”而在这清静的夜,昙花却正在吐蕊盛放。开在黑夜中 的花,是要与月亮一比皎洁么! 十点一刻——时间之流默默地滚去,受它灌溉的生命悄悄酝酿着美和芬芳,那一片片相叠相 扣、密切偎依的花瓣,犹如蝴蝶展翅,看似怯生生娇柔无力,轻俏俏半启犹阖,盈盈绽放时,真 是冰肌雪肤,粉妆玉塑,光华四射,一时连灯光也黯淡无色。玉瓣展处,中央赫然涌出一簇黄灿 灿的花蕊,每茎像一个金黄色的音符,整齐地排成一行一列,奏着欣悦的生之乐章。 恬恬坚持着要守着花开完,但小小身心抵不住一天的疲困,明澈的眸子如蚌壳般慢慢掩阖, 我轻轻撼着她的肩敦促她说: “昙花现在刚盛开,你已看到最美的一刻,不必再等它萎谢。 ” 十一点半——夜阑人静,弥漫心中的惟有幽香花影。玉翅般的昙花瓣现在已完全展开,凝视 中,恍惚心灵与外境之间,渐渐起了阵朦胧的轻雾,身外的世界逐渐离我淡去远去,花我共处, 浑不知是我投身花中,抑是花融渗入我心内——光影若然一闪,雾渐散去,灯光掩映下,花儿却 更焕发、更璀璨了。 我若有所悟,依稀记起一句不知从何掇拾来的断句:一片花影,将引起你眼泪不能表达的深 思。 十二点——昙花仍然盛开着,夜更深静,也更凉沁。倦意爬上我的眼帘,挥拂不去。只得掩 卷起立,默默地向花儿道了“晚安” 。留恋地盼顾了最后一眼,只见幽暗中依然闪耀着一团白皑皑 的花影。噢,是了,它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳。 当我不识昙花以前,只知昙花总是用来形容生命的短促和事物的容易幻灭。如今我认识了它 ——从吐蕾、含苞以至盛开,却并不感到它生命的匆遽。所有的生命不问存在的时间短长,而在 它有无显示;没有显示的生命再长也不过是一片空白,而昙花在它短短的开放时间,已显示了纯 净的美,和生命无比的璀璨。这美和璀璨,留给人的印象,岂不是永久的么! 人们常说昙花一现,时间的确很短,但它绽放了一生所有的璀璨和精彩。人生何尝不是如此 呢?生命不在于时间的长度,而在于质量、在于瞬间呈现出的生命本真。 今夜,梦中将拥有花影幽馥,伴我到天明。 7.文章第一自然段描写“今夜”之景的目的是 由。 分) (3 原句: 理由: 9.划线句“开在黑夜中的花,是要与月亮一比皎洁么” ,在文中的作用是 。 分) (2 10.对这篇散文的赏析不正确的一项是……………………………………( ) 分) (2 A.作者认为在这宁静恬淡的夜,对着高雅的名花,不宜翻阅笨重的论文、庸俗的小说,该品
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。 分) (2

8.作者用优美的语言描写了昙花开放的过程。请找出你最喜欢的一句,并简要说说喜欢它的理 。 。

读的是散溢出智慧的光辉,照耀着心灵的哲理小书。 B.昙花在幽暗中依然闪耀着一团白皑皑的花影,它不会因为无人欣赏而减损它的美丽芬芳, 充分体现了昙花孤芳自赏的个性。 C.作者通过昙花进而联想到所有生命不在于长短,重在显示,显示出生命的美和璀璨。 D.文章语言蕴藉优美,描写、抒情和议论交织在一起,情景交融,意味深长。 11.正如昙花那样,大千世界中,还有许多自然物象也会给人以思考,列举一物,写出你的感 悟。 (80 字左右) 分) (4 (三)完成 12——18 题名句默写 (8 分) 12. ,鱼翔浅底。 13. ,道阻且跻。溯游从之, 14.书生意气, 。 15. ,英俊沉下僚。 16.采菊东篱下, 。 17.金张藉旧业, 。 18. ,欲辨已忘言。 (四)阅读下面甲、乙两首诗,完成 19—21 题。 分) (8 [甲] 枫桥夜泊 [乙] 枫 桥 张继 杜牧 月落乌啼霜満天,江枫渔火对愁眠。 长洲苑外草萧萧,却算游城岁月遥。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 惟有别时今不忘,暮烟疏雨过枫桥。 19、在乙诗中与“岁月遥”相呼应的词句是: 。 分) (2 20、对两首诗的内容与思路,分析不正确的一项是 ( ) (2 分) A.甲诗写眼前之景,乙诗写回忆之景。 B.甲诗写心中之情,乙诗写眼前之感。 C.甲诗通过视觉和听觉两方面描绘,表达自己感受。 D.乙诗仅通过视觉的再现,表达自己的感受。 21、两首诗表达了不同的思想感情,甲诗主要表现 之情,而乙诗则 表达了 之情。 分) (4 (五) 、阅读下文,完成 22—26 题 14 分

江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅。或曰: “梅以曲为美,直则无姿;以欹为美, 正则无景;以疏为美,密则无态。 ”固也。此文人画士心知其意,未可明诏大号以绳天下之梅也; . 又不可以使天下之民斫直,删密,锄正,以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲,又非蠢蠢 求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者,斫其正,养其旁条,删其密,夭 .. . 其稚枝,锄其直,遏其生气,以求重价,而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉! 予购三百盆,皆病者,无一完者。既泣之三日,乃誓疗之:纵之顺之,毁其盆,悉埋于地, 解其棕缚;以五年为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。 呜呼!安得使予多暇日,又多闲田,以广贮江宁、杭州、苏州之病梅,穷予生之光阴以疗梅 .

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也哉! 22、解释加点词语 (4 分) A、未可明诏大号以绳天下之梅也 . B、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 .. C、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 . ( ( ( ) ) )

D、安得使予多暇日 ( ) . 23、与“以五年为期,必复之全之”加点字用法相同的一项是 (2 分) . . A、驼业种树 . B、而木之性日以离矣 . C、则其天者全而其性得矣 . D、又何以蕃吾生而安吾性耶 . 24、翻译句子 (3 分) 予本非文人画士,甘受诟厉,辟病梅之馆以贮之。 25、本文所表达的思想情感与他所写的《己亥杂诗》中的“ , ”两 句诗相同。 (2 分) 26、抓关键语言,品味文章最后一个自然段作者抒发了什么样的思想感情。 (3 分) 六、阅读下文,完成 27-30 题 11 分

余同年友魏君用晦为吴县,未及三年,以高第召入为给事中。君之为县有惠爱,百姓扳留之 . 不能得,而君亦不忍于其民,由是好事者绘《吴山图》以为赠。 夫令之于民诚重矣。令诚贤也,其地之山川草木亦被其泽而有荣也;令诚不贤也,其地之山 . 川草木亦被其殃而有辱也。君于吴之山川,益增重矣!异时吾民将择胜于岩峦之间,尸祝于浮屠、 老子之宫也,固宜。而君则亦既去矣,何复倦倦于此山哉? 昔苏子瞻称韩魏公去黄州四十余年而思之不忘,至以为《思黄州》诗,子瞻为黄人刻之于石。 然后知贤者于其所至,不独使其人之不忍忘而已,亦不能自忘于其人也。 君今去县已三年矣。一日,与余同在内庭,出示此图,展玩太息,因命余记之。噫!君之于 . .. 吾吴有情如此,如之何而使吾民能忘之也? 27、解释加点词语 (4 分) A 、余同年友魏君用晦为吴县 . B、夫令之于民诚重矣 . C、君今去县已三年矣 . D、展玩太息 .. ( ( ( ( ) ) ) )

28、下面句子中“之”字用法相同的两项是 (2 分)

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A、君之为县有惠爱 . C、子瞻为黄人刻之于石 . 29、翻译句子 (3 分)

B、百姓扳留之不能得 . D、如之何而使吾民能忘之也 .

令诚贤也,其地之山川草木亦被其泽而有荣也

30、 “昔苏子瞻”段是否多余?请说明理由。 分) (2



写作

(50 分)

31、题目:感受 (如:快乐、母爱??) 要求:1、补全题目。 2、适当运用描写、记叙、议论和抒情的表达方式。 3、不少于 700 字。 4、书写端正清晰。

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高一语文试卷答案 (一)(13 分) 1.对于同一个家,不同年龄的人的理解是不一样的,自然态度和行动也就是不一样 的。(2 分) 2.C(2 分) 3.略(2 分) 4.《小红帽》(1 分) 5.孩子或年轻人(1 分),一方面要善于专心于家庭,尽情享受家的亲情温暖;(1 分)另一方面又要敢于带着家的希望与责任融入外界,让家和谐共存于世界(1 分)。 6.提示:“争吵”是家庭成员交换观点、沟通情感的一种方式(1 分),但经常性的 “争吵”则不仅表明观点分歧严重(1 分),也容易伤害彼此的情感(1 分)。 (二)阅读下文,完成第 6-10 题。 (13 分) 7. 分)渲染环境,引起下文,奠定了全文的感情基调。 (2 8. 分)原文抄写无误(1 分) (3 ,分析有道理(2 分) 9. 分)用拟人手法,描绘了昙花在夜里绽放的精致光润、玲珑透剔,表达了作者 (2 对纯净的美,和无比璀璨的生命的一种赞美。 10. 分)B (2 11. 分)列举一物如高节的竹、坚韧的草、傲霜的菊、孤傲的岩松等(1 分) (4 ;具 体感悟(3 分) 。 (三)12、鹰击长空,鱼翔浅底。 13.溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 14.书生意气,挥斥方遒。 15.世胄蹑高位,英俊沉下僚。 16、采菊东篱下,悠然见南山。 17、金张藉旧业,七叶珥汉貂。 18、此中有真意,欲辨已忘言。 (四)19.今不忘 20.B 21.月夜羁旅的寂寞;对枫桥美景的怀念 (五)22、约束 智慧力量 卖 空闲 (4 分) 23、D (2 分) 24、我本来不是文人画士,甘愿受他们的辱骂,开设病梅馆贮养它们(病梅)(2 分) 。 25、我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 分) (2 26、 “呜呼”千年一叹,既“无暇日” ,又“无闲田” ,流露出作者“疗梅”力不从心 的无奈; “穷予生之光阴以疗梅” ,作者要穷尽一生来疗救病梅,可见其“疗梅”的坚 定信念。 分) (3 (六)27、治理 确实 、实在 离开 叹息 (4 分) 28、B C (2 分) 29、知县如果贤明,当地的山川草木也受到他的恩泽而焕发光彩。 分) (2 30、不多余,这一段用韩魏公的例子映衬魏君和吴地百姓之间的深厚感情,吴地百姓 不忘魏君,魏君也不忘吴地百姓。 分) (2

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