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学生论文《我眼中的课改生活》


我眼中的课改生活
时间过得真快,眼看着我的小学生活就要结束。在这六年的学习生活中,我 和我的同学们在新课改的春风里感受着,体会着。回顾六年的学习历程,我亲眼 目睹、感受、体验了新课程改革给学习带来的快乐体验。在我眼中的课改生活很 有意义,具体体会如下: 习惯了课改前的黑白色——不用思考,老师会对答案;不用互问,老师会帮 助解答;不用动手,老师已备好了一切。学习好像只是老师的事情,我们习惯了 所有的现成,课堂上被动地听,被动地记,被动地写,我们如一个被操纵的机器 人,我们感到学习是多么的枯燥和乏味。所以,课堂上睡觉的人越来越多,自主 学习的学生越来越少,课堂生活如冬季般的单调和没有生机。 但是新课程改革如一声春雷惊醒了所有懵懂的人,我们学习生活的春天来 了。 首先,老师的教法新颖,激发了我们的学习兴趣。常言说:兴趣是最好的老 师。我们的老师注意在师生关系上下功夫,他们在课堂上尊重我们,注重与我们 进行情感交流与互动,努力为我们的学习、交流营造和谐、愉悦、自主的氛围。 老师在上课之初总通过恰当、 幽默有趣的导语,让我们感知教学内容的重要性和 趣味性,从而激发我们的学习兴趣。课堂上,老师新颖的教学方法,使我们养成 了独立思考学习的好习惯,渐渐地,课堂不再是老师一个人的阵地,而是我们自 我展示的舞台;老师不再唱着独角戏,而是一起合作分享成果。 其次,老师总是在课堂上给我们提供展示自己的机会,有利于锻炼我们说英 语的能力。在老师和组长的带领和号召下,我们的课堂学习更加活跃主动,讨论 的氛围更加热烈,小组长带领着组员学习,老师在各组之间转悠,不时地指点。 大家练习之后,会提出自己的问题,这些问题在共同的交流后得到解答,不仅提 高了课堂的学习效率,而且大幅度地提高了学习成绩。 另外, 在有效学习科学文化知识的同时, 我们更懂得了一些简单的做人道理。 我们从刚开始的乱喊乱吵逐渐学会了克制自己,学会了尊重别人、倾听别人的意 见,小组长学会了领导自己的组员,小组合作学习的效果明显体现了出来。不光 是家长,连我都觉得自己变化很大,逐步养成了各种好的学习习惯。如在培养合 作学习能力时, 老师会让我和几名同学组成一个小组。如果需要解决的问题比较 简单,我们会先让表达能力较差的同学来说,其他同学再不断加以补充完善。如 果需要解决的问题比较难,就让表达能力较好的同学先说,受前面同学的启发, 后面的同学也能说出一点两点,小组长再作小结。我很喜欢这样的上课方式,因 为大家可以全员参与,各抒己见,畅所欲言。最主要的是我们锻炼了合作探究的 能力,学会了尊重他人。 我们在课改中收获了快乐, 在快乐中收获了成果。我们的各科成绩比以前提 高了很多,尤其是英语,我不再觉得恐惧,因此我的英语成绩从以前的几十分提 高到现在的九十多分。我们在各自不同的起跑线上奔跑,我们各自制定并实现着 自己的目标。老师在拔尖培优的基础上,更加侧重补差和激励中等,我们在老师 的引导下,利用各种优势,不仅增强了自我学习的能力,也在帮助他人中收获了 友谊。 总之,我眼中的课改生活丰富多彩,收获很大。在今后的中学学习生活中我 将继续努力,坚持不懈。愿课改越来越好,愿我的同学们在以后的课改新气象中

更加健康快乐地成长!

教师评语:
《我眼中的课改生活》一文,结构严禁,语言简洁、流畅自然,比喻形象、 贴切, 如用枯燥无味的黑白色比喻传统教学。 这充分显示了小作者娴熟的语言驾 驭能力。 小作者是从自己在小学六年的学习、生活中观察和感受到的实际情况着眼, 根据平时的上课学习情况进行剖析, 写出他眼中的课改生活以及课改带给他的体 会。从文中看得出来:在新课改教学活动中,教师要学会转变角色,充分调动学 生学习的兴趣。 因为兴趣是开启智慧的金钥匙, 学生一旦对这门功课产生了兴趣, 就会不自觉的花时间下功夫,动脑筋主动的、积极地学习。有了兴趣就会产生巨 大的求知欲望和学习动力。教师要在转变角色的同时,为学生的健康成长奠基、 搭台,最大限度的满足学生学习的欲望和心理需求。 在课改中,我们不能做形式主义者,新颖的教学方式固然重要,内容的时效 性更是我们追求的目标。形式大于内容是课改的悲哀,两者有机融合,相辅相成 是我们奋斗的方向, 我们每一个教育工作者都应不断探索,为课改之路打造一道 靓丽的风景。



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