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桑塔露琪亚教案


《桑塔.露琪亚》教学设计
年 教 课 级:七年级 材:义务教育课程标准实验教科书《音乐》 (13)七年级(人民音乐出版社) 题:第三单元 欧洲风情 第一课时《桑塔.露琪亚》

教学目标: 1、通过积极参与欣赏、演唱《桑塔露琪亚》,能够感受、体验歌曲的音乐情绪及 风格,并对欧洲民间音乐感兴趣。 2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》 ,并能用肢体

语言进行表现。 3、初步感受船歌这种音乐题材的特点。 教材分析: 《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃 感觉的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁。 《桑塔露琪亚》借船歌的 这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。 重 难点:了解意大利的文化、艺术,有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》 。
教学用具:电脑、多媒体课件、教学光盘、钢琴 教学流程 教学流程 组织教学 导入新课 教师活动 组织学生有序进入教室,师生问好 1、 教师导语 每个国家都是自己独具特色的民歌, 意大利 的民歌是什么风格的呢? 2、 意大利风光片 1、初听感受 初听歌曲,你的感受如何?(轻松、柔 和、委婉、轻盈、浪漫等) 2、再听分析 歌曲表现的情绪是怎样的?(前面抒情、 后面激情) 为什么前面是抒情的, 后面是激情的呢? (前面是描绘静谧的海滩夜景, 后面是热情 洋溢的船夫) 歌曲的节奏给你带来什么样的感受? (都能让人摇晃)为什么能让人摇晃?(三 拍子的节奏感,强弱弱) 3、歌曲结构:单二部曲式(A B) 学生在老师的引 导下分别思考并 讨论, 各组推选代 表回答。 学生仔细聆听并 体会歌曲的情绪 预计学生活动 学生有序进入教 室,师生问好 学生观看 图片展示, 引起 学生的注意, 激 发学习兴趣, 并 为对船歌的理 解做铺垫。 初听让学生对 歌曲的旋律能 有整体的感受, 再听从旋律、 节 奏两个方面进 行分析, 发散学 生的思维, 对歌 曲的情绪进一 步把握, 并了解 船歌的特点。 理 解了歌曲为学 唱打下基础。 设计意图

聆听与感受

4、歌曲简介 《桑塔露琪亚》是一首著名的意大利船 歌,船歌是一种三拍子的,给人以摇晃感觉 的,情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐 体裁. 《桑塔露琪亚》借船歌的这些特点生 动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以 动感和享受。 学唱歌曲 1、 教师钢琴弹奏歌曲旋律 A、 随意哼唱 B、 试着唱谱 2、知识点提示: 附点节奏、变化音、节奏特点 3、唱词 4、听歌唱家的演唱 5、教师伴奏,学生有感情地演唱歌曲 跟钢琴的旋律哼 唱, 用肢体语言表 示三拍子节奏。 学生跟着教师的 引导进行练习。 学生观看, 并说说 我们该如何做才 会更好? 学生设计合适的 演唱形式表演这 首歌曲 哼唱并做三拍 子的动作, 鼓励 学生参与音乐 活动, 体会前面 所理解的船歌 三拍子特点, 同 时让学生融进 音乐里, 更好的 体会歌曲的情 绪。 通过前面的学 习, 学生自己设 计演唱形式自 己表演, 让他们 体会成功的快 乐。 丰富学生的知 识积累, 并对本 课学习的内容 进一步加深印 象。

演绎与活动

教师指导

知识拓展

1、意大利文化 2、美声的发源地,著名的歌唱家帕瓦罗蒂 (世界三大男高)

学生自由发言

课堂小结

教师结束语


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