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材料作文:决定胜负的铜钱


决定胜负的铜钱

古代有一位智勇双全的将军,一次,他率军对敌,但双 方兵力悬殊,他的全部人马只及对方十分之一,因此众 将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜, 然后,他取出一枚铜钱,当着众将士说:“胜负在天, 就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上, 神将保佑我们战无不胜;如果正面朝下,是神让我们失 败,我们只有听天由命。”说着,将军轻轻向

上一抛, 铜钱落地,正面朝上,顿时全军欣然。接着将军又抛了 一次,还是正面向上。这样,将士们欢腾雀跃,士气大 振,终于获得全胜。凯旋归来后,将士们纷纷提出要感 谢神灵的保佑。这时,将军才拿出铜钱让大家看,原来, 这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟,保 佑他们获胜的不是神灵,而是自己。

要求全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容及其含义作文,不要套作,不得抄袭。

一、审题立意

1、步骤

①明确对象有几个,处于什么境遇之中, 分别作了什么,结果怎么样。 ②抓关键词:智勇双全 兵力悬殊 信心不足 士气大振 保佑他们获 胜的不是神灵,而是自己 ③因果推导,探究造成结果的根本原因

2、立意的角度(审题参考)
将军:

谈关键时刻的鼓舞激励的重要作用 关键时刻要运用智慧 扭转危局需讲策略/善假于物 将士: 充满信心,振奋精神,就能发挥出巨大的潜能 用信心创造奇迹 世上从来没有救世主,决定前途和命运的是人 自己 困境中需要不气馁,不泄气的精神

二、材料的使用
①文题所提供的材料不能作论据 使用,只能在文章开头引出论点。 ②叙述材料时,不可全文复述,应有 选择地、简洁地叙述;也可以不叙述, 直接对所选取得某个角度进行议论分析, 得出观点。

三、作文存在问题
①不能切合题意
主要是丢掉了前提,任意扩大了话题的范围。 例如: 抛开“面对困境”这一前提,谈信心的重要 性。谈用信心去克服自卑;面对别人的怀疑, 要自信地坚持下去(爱因斯坦面对别人的质疑 时的自信坚持,小泽征尔);用自信去赢得别 人的认可。

正确的做法是谈困境之中信心的重要作用

②对事例分析挖掘不够

很多同学谈信心问题,但运用事 例时,却不能挖掘事例中的人物的 信心体现在哪里,信心对他产生了 怎样的作用。只停留在贴标的阶段: 某某人因为很有信心所以取得了成 功。

奥巴马之所以能在大选中获胜, 靠的是信心。如果没有信心,他就 成不了美国第一位黑人总统。 罗斯福当选为美国总统之后,为 实现自己的新政,他相信自己有能 力解决经济危机。于是他推行新政, 取得了显著的效果。 信心使诸葛亮草船智取十万支箭。

③缺乏针对性和现实意义: 结尾不懂得联系实际,回归现 实,来升华主题。

审题练习 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的 本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲
下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它 的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞 不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:

“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛
说:“它也很可爱啊!”

? 【过程分析】
?

本材料的“主角”是“乌鸦”,而不是“老鹰”。 面对“乌鸦”的行为,涉及到“牧羊人”和“孩子” 两种不同的评价。

? 1、 牧羊人角度 —— “忘了自己叫什么”
①盲目模仿 ? ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ? ④聪明反被聪明误

2、 孩子角度—— “它也很可爱”

? ①向强者学习,理应得到鼓励; ? ②“东施效颦”未尝不可; ③有一种拼命追求的精神; ? ④模仿是创新的基础


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