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新材料作文的审题立意之类型


新材料作文的审题立意

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所谓“新材料作文”,就是提 供一则材料或图画并略作提示, 但不提供话题,要求考生阅读材 料或图画,根据自己对材料或图 画的感悟、理解,自定立意、自 选文体、自拟标题进行作文。
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与话题作文、传统材料作文的联系与 区别
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1、新材料作文:它保持了话题作文 的开放性“三自”(自定立意、自选 文体、自拟题目); 2、话题作文:话题作文的材料是为 了引出“话题”,作文围绕“话题” 范围展开; 3、材料作文:要从材料中提炼观点, 作文围绕提炼的观点展开。
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新材料作文的常见类型
一、寓言(故事)类材料作文 二、整合类材料作文 三、哲理类材料作文:哲思、名言、诗歌 四、实验调查类材料作文

五、漫画类材料作文
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一、寓言(故事)类材料作文

? (10年陕西卷) 阅读下面的材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。 ? 有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也 只能长到3寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两 个月就可以长到一尺长。 ? 狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境 总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物, 顽强地生存下来。 ? 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有 前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学 生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 ? 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 7 ? 要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题。

讨论下列立意哪些符合材料主旨
× 1、要学会随遇而安。 2、善意的谎言有利于人的发展。× 3、兴趣是最好的老师。 × 4、人才成长中,外界环境有时起着巨大的不可 代替的作用 。 ∨ 5、一个人的成才,只有合适的环境还不够,成 才的主体必须具有主观能动性。 ∨ 6、个人的成才,必须具备一种探索精神,要勇 于拼搏,努力创新,百折不挠。 ∨ 7、你对他人的期望会间接地产生巨大的效果。



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角度?最佳角度?

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角度不能偏离材料整体。 角度是看问题的出发点。如何理解材料的 角度问题? 1、有几个人物,就有几个角度; 2、有几个原因,就有几个角度; 3、有几种情感、态度,就有几个角度;

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典例引路
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阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

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一只老鹰从鹫峰上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,
非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰 的俯冲姿势拼命练习。

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一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到 一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊 毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。

? ?

牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘 记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自 主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套

作,不得抄袭。
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过程分析

本材料的“主角”是“乌 鸦”,而不是“老鹰”。

面对“乌鸦”的行为,涉及到“牧羊人”和 “孩子”两种不同的评价。
牧羊人
忘了自己叫什么 ①盲目模仿 ②缺乏自知之明 ③一味好高骛远 ④聪明反被聪明误 ①向强者学习,理应得到 鼓励 ②“东施效颦”未尝不可 ③有一种拼命追求的精神 ④模仿是创新的基础
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乌鸦
孩 子
它也很可爱

归纳方法
· 方法1 多角度切入法

任何事物是相互联系的,而 且从不同角度会有不同的答 案。辨明事物间的关系,有 利于立意构思作文。

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角度分优劣:
主要人物,主要原因,新颖独特,有 现实指导意义的角度,贴近生活的角 度,自己驾轻就熟,材料丰富的才是 最佳角度。
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审题出现偏差的原因: 角度理解有误; 不能整体把握材料的内涵、主旨。
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注意:故事型材料要抓住中心事件

课堂演练
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一户人家四个儿子:一个瞎子,

一个跛子,一个愚笨,一个浪荡。然

而这家人却过得其乐融融,因为家长
对四个儿子各有安排:老大眼瞎,让 他按摩;老二足跛,让他纺线;老三

愚笨,让他务农;老四浪荡,让他经 立意:从家长的角度——合理使用人才 商。一家人各展其长,各得其所。
从儿子的角度——扬长避短
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课堂演练
?

古希腊神话中有这样一则故事:安泰是众所公认的英雄,所向 无敌,地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源

源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了, 于是安泰被弄到空中扼死了。

立意:

安泰:一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量,被扼 死是因为离开了大地被弄到空中,没有了力量之源,可见个 人的力量是渺小的,要依靠集体才能有所作为。 母亲:给予安泰力量,却不给予安泰自立的能力,对安泰的 悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的,但更重要的是培 养孩子的自立能力。 赫拉克勒斯:能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱 点,所以只有知己知彼,才能百战不殆。
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典例引路
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天太冷,小鸟被冻僵了,于是它飞到一大块空地上。
一头牛经过那儿,拉了一堆牛粪在小鸟身上。冻僵的小鸟

躺在粪堆里,觉得好温暖,渐渐苏醒过来。它温暖而快活
地躺着,不久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声,便 走过去看个究竟。循着歌声,猫很快发现了粪堆里的小鸟, 把它拽出来吃掉。

立意:

从牛和猫的角度不是太好立意,可从小鸟的角度立意。

小鸟被冻僵了,因一堆牛粪而复苏,据此可立意:并不是每 一个往你身上拉大粪的人都是你的敌人。甚至可以联系现实引申 “辱骂与打击有时也是一种爱护,一种帮助”。 小鸟苏醒过来,温暖而快活地躺着,唱起歌来,被猫发现并 吃掉,据此可立意:不可缺乏忧患意识,一得意便忘形。
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典例引路
? 1、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 ? 某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘, 因为没有工作经历被拒绝了,可她却坚持参加笔试并且拿了第 一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只是在 学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电 话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理:“不管是 否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用,你想知道些 什么呢?” ? “请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改 进。”“那两块钱……”女孩微笑道:“给没有被录用的人打 电话不属于公司的正常开支,所以由我付话费。请您一定打。” 经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用 了。” ? 全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其 含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
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下列立意哪些符合材料主旨?
?人不是生来就十全十美的。 × ?在注重科学文化的同时,也应该重视社会实践 能力。 × ?为人处事要谦虚,待人要有礼貌。 × × ?经验是靠积累的。 ?实践出真知。 × × ?机遇只垂青哪些有准备的人。 ?学会运用自己的才智,创造机会。 × ?成功来自于对他人的尊重与肯定。 × ?多为他人着想,受益的将是自己。 × ?换个角度思考,你将会受益良多。 ×
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? 敢于正面自己的不足。 ∨ ? 要学会“慧眼识珠”。 ∨ ? 坚持不懈的努力,越挫越勇的精神。 ∨ ? 做任何事要对自己有信心,并持之以恒。 ∨ ? 永不言弃:要想取得成功,需要永不言弃的精神。 ∨ 招聘的经理也是识才之人,一个真诚、有良好品 质的人才是值得被任用的。 ∨ ? “千里马常有,而伯乐不常有”,我们要善于发 现人才。



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为什么女大学生会应聘成功呢? 因为她具有一个财务人员所应当具有 的良好素质和人品。 我们可以选择某方面切入来构思作文: ⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开 始便遭拒绝,但却毫不气馁一再争取。财 务是十分繁杂的工作,没有足够的耐心和 毅力是不可能做好的。 ⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要 招聘的是“资深会计”,她却能坦言自己 没有工作经验,这种诚信的品格对从事财 务工作尤为重要。
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? ⑶ 从直面不足的勇气和敢于承担责任的精 神切入。即使没被录用,她也勇于直面不 足,敢于承担责任,要求听到别人对她的 批评意见。 ? ⑷ 从公私分明的良好品德切入。女孩自掏 电话费,这公私分明的良好品德更是财务 工作不可或缺的。 ? 当然,也还可以从人事经理善当伯乐, 善于见微知著,从一个个细节发现一个优 秀的人才切入来构思作文,等等。
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归纳方法
· 方法2、 以果溯因法
(又叫因果分析法)

任何事物的产生、变化 和发展,都有其内在或外在 的原因。因此,阅读分析材 料的因果联系,从原因切入 立意,是行之有效的方法。
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课堂演练
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古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤 鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅

捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,

这是为什么呢?
空间不宽 井 水域狭窄 里 藏鱼不多 捞 鱼

鲤鱼


原 因

追 溯

结 鲫鱼 ↓ 果


米虾
空白

立意:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。
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课堂演练

(08年全国卷)南太平洋的小岛上, 有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏,一 只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来 要叼走它。一位好心的游客发现了它,连忙跑 过去赶走老鹰,护着小龟爬进大海。可是,意 想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯 而出——原来,先出来的那幼龟是个“侦察 兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安 全到达大海,错误的信息使幼龟们争先恐后地 爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了,原先 那只在等待时机的老鹰又飞回来了,其它老鹰 也跟过来了。
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为什么会出现这样的结果?我们可以从以 下的角度去分析:
? 从幼龟“侦查兵”的角度来思考: ? 1、因为它的失职导致小龟们被老鹰捉住, 故可立意为:失职与责任、个人与群体。

? 从好心的游客的角度来思考: ? 1、事与愿违,本来是帮助小海龟的,却给 整个小海龟群带来了灾难,故可立意为:好 心可能办错事,善心可能帮倒忙。
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? 从幼龟群的角度来思考: ? 1、整个小海龟群犯了经验主义错误,只知道按 照以前的经验来做,不懂得事情已经起了变化, 故可立意为:不轻信经验,不要墨守成规 ? 2、小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关, 一味盲从、不懂甄别,故而可立意为:拒绝盲从。 ? 从老鹰的角度来思考: ? 1、它们之所以成功,与它们善于把握时机有关, 如果游客不走,它们就无法捕获更多的小海龟, 可据此立意:把握时机、审时度势。 ? 2、老鹰勇于坚持,不轻易放弃使它们得到了捕 获更多猎物的机会,可立意为:坚持不懈。
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从材料整体来思考: 1、辩证思考人与自然的关系,要尊重自然 规律,不要人为地去破坏,打破自然的平 衡。 2、主观愿望与客观结果的不统一性。

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典例引路
? 1:有个教授做过一个实验,12年前,他要 求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自 由找座位坐下。反复几次后,教授发现有 的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四 处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的 座位。教授分别记下他们的名字。10年后, 教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学 生中,成功的比例高出其他两类学生很多。
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? 本材料的关键词是“爱坐前排”(对“前 排”的理解不要狭隘)、“成功”,所以 抓住这两个词语的逻辑关系组织成句 。

①积极的态度决定成功的高度。 ②要有不甘落后(敢为人先)的精神。 ③要树立明确的目标(争第一)。 ④勇于坐在生活的前排等。
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归纳方法
· 方法3 关键词句法

善于抓住关键词语。关键词 语往往是“文眼”,它蕴含 着材料的主旨,因此可以把 它作为把握材料审题立意的 突破口。一段材料其主旨有 时在文字上有所表现,抓住 这些词句往往能事半功倍。
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课堂演练
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英国某医院一位教师,上课时端出糖尿病人的尿, 学生们个个愁眉苦脸,照办后报告尿有甜味。这时,教

自己先用手指蘸着品尝作示范,而后逐个要求学生仿效。 师笑问学生:“我这样要求你们是为了什么?”
? 教师严肃地纠正:“不!是教育你们要观察细节。我用 食指蘸,舔中指,你们没看到就只好吃苦头了。”

学生齐声答:“让我们知道糖尿病人的尿是甜的。”

立意:学习要重视观察细节
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课堂演练
? (10年湖北卷)
? 阅读下面材料,按要求作文。 ? 孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产 物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到, 晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴 一带举办万国博览会,法国的科幻小说家凡尔纳梦想 “从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人 类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动 现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……
请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。 要求:自选文体,自拟标题(请把标题写在答题卡上),不 32 少于800字。

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立意角度:

1.幻想是成功的前提或基础。(写成 议论文,论证幻想与成功的关系。) 2.关于幻想的故事。(写成记叙文, 记自己的一次幻想经历,通过自身经 历写出幻想对自己的影响。) 3.幻想是快乐的源泉。(可写成散文, 体现幻想在人生中的作用。) 4.幻想推动社会进步。(写成议论文 或记叙文,从历史与社会角度入手, 写幻想在社会发展和人类进步方面的 作用。) ??

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典例引路
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当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸

引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种

接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就

如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍

未有任何设计能取得普遍的赞赏。 立意:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。
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归纳方法
· 方法4 明辨意图法

有的材料在叙述、说明或评 论某个事物时,明显地流露 出作者的情感倾向,这样我 们可从材料的情感倾向入手 来审题立意。
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课堂演练
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一位老翁和一个孩子牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后, 孩子骑驴回来,老翁跟着走,路上遇到一位读书人责备孩子

不懂事,叫老人徒步。他们觉得这人说得有理,于是更换了
一下位置。后来遇到一位老妇人,又说老人心肠太狠,让孩 子在地下走,老人听了急忙把孩子抱到驴上。后来又有一人 看到负重的驴子气喘吁吁,就说他们未免太残酷了,于是, 一对老小下来牵着驴走。走了不远又有人笑他们了,说他们

是呆子,闲着现成的驴却不骑。两人在路边商量了半天,觉
得人们说得都有道理,没办法最后只好抬着驴子回了家。

立意: 盲从让我们一事无成 。
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二、整合类材料作文——同类型
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个 年纪怎么能穿红袜子呢?”大家看到的都是红色的而道尔顿看 到的却是蓝色的,他感到自己的色觉有问题,他研究了两年, 1794年他发表了《视觉之异常》,将这种病症称为色盲症,填 补了医学理论上的一项空白。 日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队,已经破产的他 感到这是一个创业的机会,他买了面粉和食油,在小屋里每天 干20小时,试验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面, 这一产品开发带动了一个新的产业。 法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服 上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方, 不但没脏反而把陈年污渍也清除了,这个发现,促使他研制出 干洗剂,改革了传统洗衣技术。
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归纳方法
方法5 概括中心法
切实弄清材料的全部, 以理解其中心和实质,不能 断章取义,从局部出发立意。

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新材料作文审题的方法
? ? ? ? 概括中心法 三步走: 1、概括中心:人物+事件+结果 2、提炼道理(一般有关键词句提 示) ? 3、组织观点句,压缩成主谓宾句 子
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? 三则材料的压缩 : ? 道尔顿——感到自己色觉有问题—— 发现色盲症,填补了医学理论上的一项空 白 ? 安藤百福——已经破产,看到拉面摊 前常排着长队——发明了世界上第一包方 便面 ? 家务杂工乔利——不小心将灯油滴在 熨烫的衣服上——干洗剂
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? 准确的立意 : ? 仔细分析材料,就会发现相同因素和立意选择: ? 一、三人都是“偶然”发现了机遇,立意:①偶然中蕴 含着机遇;②不可忽视偶然事件;③善于发现、观察生 活小事,深入思考,就可能发现客观世界中的一些奥秘, 取得大成就。 ? 二、他们都投入了很大的精力,付出了巨大的努力,立 意:①观察和思考是创新的基础;②机会总是光顾有准 备的头脑;③艰苦的研究是创新的必要条件。 ? 三是从发明前的个人处境来看,都是在困境中思考探究, 寻找解决的办法,立意:①生活中常有不如意的事,改 变它要靠主观努力;②坏事可能转变为好事,关键在于 我们的主观努力。
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二、整合类材料作文——相对型
看下面两则材料,自选角度,自拟题目,联系实际, 写一篇议论文。 A:近朱者赤,近墨者黑。B:出淤泥而不染,濯 清涟而不妖。 分析 这两则材料的观点是对立的。材料A说明环 境可以改变人的思想品质,强调客观环境对人的巨 大影响,材料B说明人即使处在污浊的环境,也能 不受污染,形成并保持高尚的思想品德,强调的是 人的主观能动性。 在找它们的关联时两方都要注意到。仔细分析, 就会看出,这两则材料虽然是对立的,但又是统一 的。即都是说人或事物与所处环境的关系。
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归纳方法 方法6 辨明关系法
有的材料作文题提供了几条 材料,一般来说,要分析这几条 材料的共同之处和各自相异的地 方,立意时最好要兼顾各条材料。

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三、哲理类
(09年浙江)阅读下面的歌词,根据要求作文。 不要问我到哪里去,我的心依着你; 不要问我到哪里去,我的情牵着你。 我是你的一片绿叶,我的根在你的土地 , 春风中告别了你,今天这方明天那里 。 无论我停在哪片云彩,我的眼总是投向你, 如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你 。 不要问我到哪里去,我的路上充满回忆 。 请你祝福我,我也祝福你 这是绿叶对根的情意! 根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积 累,写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解,可以讲 述身边的故事,也可以发表评论。
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? 抓关键句 “这是绿叶对根的情意”,三个关键词:“绿 叶”“根”“情意”。其中“根”不确定,立意新颖与 否主要在于“根”的选择。 “根” ——“祖国”“母 校”“故乡”“父母”, “根” ——“传统文 化”“民族精神”等抽象的东西。 ? “绿叶”与“根”之间的关系,“根”滋养哺育“绿 叶”,“绿叶”才得以茂盛,而“绿叶”心怀感恩之情, 纵使飘零流落,也不忘记“根”的恩情,叶落归根也是 对“根”的报答。这种关系是相辅相成的。歌词中的 “请你祝福我,我也祝福你”就是这种关系的强烈暗示。 ? 理解“情意”的内涵,可提炼“感恩”的观点,比如 “游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感 恩”“孩子对母亲的依恋爱戴”“学生对母校的回馈” 等。 ? 若能超越 “感恩”,从材料中品出根与绿叶的延续性关 系——“给予与吸收,再给予”,将个体心理上升为一 种群体情感倾向,比如“乡愁的文化心理”等,则能写 出一定的思想深度,容易获得高分。 45

三、哲理类
? (10年安徽卷) ? 阅读下面这首诗,根据要求作文。(60分) ? 吴 兴 杂 诗 ? [清]阮元 ? 交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。 ? 深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花。 ? 这首诗蕴含的哲理,引发了你怎样的思考或联 想?请根据你的思考或联想写一篇文章,不少 于800字。 ? [注意]①立意自定,题目自拟;除诗歌外, 文体不限。 ? ②不得套作,不得抄袭。
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? 菱、稻、荷花,生长习性不同,适宜种在深 浅各异的水中——从实际出发,按规律办事, 因地制宜、因材施教、具体情况具体对待、 不可强求一律搞一刀切的道理。 ? ——联想到用物,使物尽其用;用人,使人 尽其才。古诗云:“骏马能历险,犁田不如 牛;坚车能载重,渡河不如舟。” 人生的选 择、定位,也应从实际出发,切合自身实际, 扬长避短。
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? 站在菱、稻、荷花的角度,谈生存、发展与环境的 关系,选择适合自己的,适合自己的才是最好的; ? 从“交流四水散作千溪遍万家”角度,立意为提供 广阔空间,让各类人才得以施展才华; ? 通观全诗立意,现代社会应尊重个性,包容多元, 千溪万家,菱稻荷花,各美其美,这个世界才丰富 多彩,“须知参差多态,乃是幸福的本源”(罗素) ? 逆向思维,说菱、稻、荷花种在何处也不是一成不 变的,如旱稻,通常是在旱地直接栽培,尤其适于 低洼地种植,一生勿需水层,全靠自然降雨或在干 旱发生到一定程度时辅以适量的浇水。既要尊重规 律,也要勇于打破常规,敢于创新,不变与变也是 一种发展的辩证的关系。
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? (2010年山东)人生的一切变化,一切

魅力,一切美都是由光明和阴影构成 的。——列夫· 托尔斯泰

? 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不 少于800字的文章。要求:1.自定立意; 2.自拟标题;3.除诗歌外文体不限;4. 文体特征鲜明。
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? 命题特点:一是比喻性;二是两面性;三是 现实性 ? 关键词语是“光明和阴影”,光明和阴影构 成了人生的变化、魅力与美。 不管是人生 还是社会的变化,都是光明与阴影共存的。 ? 选材:屈原举世混浊而我独清;谭嗣同的去 留肝胆与无力回天;林则徐的虎门销烟与发 配新疆;霍金的病是阴影,但它丝毫没有阻 挡他仰望星空的光明。

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? [审题指导] ——正确理解“阴影” ? “阴影”是一个中性词,立意时将“阴影”作为 切入点,探讨如何正确对待“阴影”的问题。引 申开来就是如何看待人生中的逆境、挫折、不利 现象,学会理性认识阴影,阴影也是美丽(或魅力) 人生中一个不可缺少的方面,人生中因为有了这 些阴影才更精彩,正如 “失败是成功之母”、 “无限风光在险峰”、“过程的艰辛才更能领略 结果的幸福滋味”等。 ? 如果把贪污腐败等一些严重违法违纪当成阴影来 对待,认为一切美的构成也有这些毒瘤存在,那 么审题就进入了误区。
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布置作业
? 10年四川卷 ? 题目:阅读下面的材料,按照要求作文。 ? 几何学上的点只有位置而没有长度、没 有宽度、没有高度,正是那无数个点构 成了无数条线、无数个面、无数个立 体…… ? 要求:①请就以上材料,展开联想,写 一篇不少于800字的文章;②自定立意, 自拟标题,自选文体;③不要脱离材料 的含意,不要套作,不得抄袭。
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立意角度
? (1)从人生角度立意:点滴铸就人生。 ? 如:不积跬步,无以至千里;不积小流,无 以成江海。(荀子) ? 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒 土;千里之行,始于足下。(老子) ? 不管生命中的每一个点现在是以何种形式 出现,它总能与将来连成一线。大家一定 要坚持这样的信念,在命运、人生、学业、 事业等各个方面都要坚持。这种思考方式 从没有让我失望过,并且改变了我的人生。 (苹果总裁——乔布斯)
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? (2)从社会角度立意:只要人人都献 出一点爱,世界将变成美好的人间。 (《爱的奉献》)再大的困难除以13 亿,也会变得微不足道;再小的力量 乘以13亿,也足以战胜一切灾难。 (温家宝)

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四、实验调查类材料作文
例1、某杂志社登了一份关于青少年价值观的调查报告,其中 一些数据引起了人们的注意。例如对“在公共场所大声喧哗” 表示难以评价的为27.2%,对“在公共汽车上不让座”表示难 以评价的为22.8%,对“过马路闯红灯”表示难以评价的为 15.2%,对“竞争可以不择手段”表示难以评价的为18.6%, 对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为33.8%。有人认为, 这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的 价值判断模糊甚至错误。有人认为,从这些数据可以推断出 多数青少年思想仍然很健康、很阳光。有人认为,“难以评 价”就是因为不想简单地赞同或反对,恰好表现出当代青少 年思想的多元化、个性化。 要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作, 不得抄袭。
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内容核心是树立正确的价值观,强调个性与社会公德 之间的辩证关系 。 角度1:社会公德的价值判断:注意材料中所说的“价 值判断模糊甚至错误”的信息。从当前的形势下笔, 联系改革开放,联系外来文化的渗透,联系外来文化 与传统文化的碰撞,联系一部分人在五彩缤纷的现代 生活中迷失方向,丧失自我;甚至强词夺理,将糟粕 当珍奇,将错误当创新;过分地宣传自我,张扬个性, 导致心理异常等现象,我们就会有话可说,有理可讲。 文章要善于激浊扬清,弘扬主旋律,帮助人们分清是 非善恶,澄清模糊认识,改变错误观念。?

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角度2:个人品德的价值判断;切忌剑走偏锋, 言辞过激,要客观公正。要看到主流,对某些 戴有色眼镜看待青少年的人的无理指责进行驳 斥。选取事实论据时,从新颖的角度,可以列 举“5﹒12”汶川大地震中80后、90后的青少 年抗震救灾的英勇事迹,深入说理,以理服人。 角度3:当代青少年思想的多元化、个性化认 知。

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五、漫画类材料作文
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(10年全国卷Ⅰ) 21.阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。(60分) 要求选准角度, 明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材 料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄 袭。

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归纳方法
? 方法7 联系实际法

? 现实生活的某些思想、观点往 往通过一些数据、比喻、寓言、 漫画等形式反映出来,这就需 要我们善于从中联系我们的现 实生活,挖掘其中的含义。
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? 漫画就是利用变形或者是扭曲等手法,使用线条
来反映作者对社会上的某一现象或者事件的看法 的一种绘画形式。它不仅仅用来讽刺和鞭挞,也 可以进行赞美和表扬。

? 审题上,通过观察画面,判断图画的含义、目的、
价值取向,揣摩出命题者所要求的立意、思想、 观念。观察漫画时,应注意到每一个细节,不出 现任何遗漏。认真揣摩作者的意图:这幅画表达 了什么,画面的每个细节表示什么,画面所表达 的主题、思想、观念,与现实社会、现实生活有 什么联系等,最后确立写作的主题及内容。
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例:全国1卷 阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确 定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围 作文,不要套作,不得抄袭。 61

? 一类属于限定性较强的漫画 ? 画面是孩子踩到了西瓜皮,家长、学校、 社会异口同声的一句话“出事了吧”,不 管是画面人物身份还是文字部分,限定性 都很强,明显指向了对孩子的教育问题, 所以此类漫画写作内容就比较狭窄。

62

? 另一类是限定性不强的漫画。运用象征、 夸张等手法,起到以小见大、以点带面的 效果。此类作文是“小漫画,大社会”, 可以运用发散思维,由此及彼,联系现实, 生发开去。写作时应该联想到各个领域、 各行各业,社会、国家、人生、生活中的 此类现象,也就是要联系现实展开想象, 写出深度、广度来。
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? (10年全国卷Ⅰ) ? 阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不 少于800字的文章。(60分) 要求选准角 度,明确立意,自选文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要 套作,不得抄袭。

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? 猫的一句话精妙至极,是这幅漫画的点睛 之笔,发人深思——猫是老鼠的冤家天敌, 为什么老鼠仍旧是老鼠,有的猫却不再是 猫了? ? 讽刺类漫画的本质就是揭露与批判现实中 的丑恶、痼疾。希望考生既要看到生活中 美好的一方面,以培养真善美的高尚情操。 但同时必须具有直面现实的勇气,做有良 知有责任感的公民。 ? 该题可从捉老鼠的猫和吃鱼的猫两个角度 去思考立意,“坚守自己的职责本 分 ”“居安思危”“要有忧患意识”“不 能忘本”等都是不错的立意。
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★★★ 新材料作文写法五忌:
? 1、忌“引材料”时生搬硬套(照抄)。 ? 2、忌抛开材料,信马由缰。既然要求根据材料 作文,就必须以材料为根据来联想生发,不能置 材料与不顾,而天马行空,脱缰狂奔。材料作文 要求若即若离,不即不离。 ? 3、忌对原材料进行随意改动,杜撰原材料的故 事与情节,或者对原材料进行续写或扩充。

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? 4、忌就事论事,局限于材料。在吃透材料的基 础上,应本着“文章合为时而著”的原则由此及 彼,联想生发开去,借题发挥,写出自己对自然、 社会、人生的独特感受和真切体验,使文章真实 而具有现实性。 ? 5、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,把写 作文等同于回答问答题,因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。

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新材料作文审题训练 一
1、据报载,一位中学生设计了一项航天 审题方法:以果溯因法 项目实验方案,自以为肯定能得到全国一等 奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不起 立领奖;还有一位中学生在老师和同学的帮 助下,完成了一项发明创造的设计,当他得 知工厂要投产时,却单独和厂方洽谈,要厂 方给他两万元人民币,或送他出国留学。 结果 不起立领奖 单独和厂方谈判合作的成果 原因 有才无德 立意:要培养德才兼备的人才 68

2、野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手 很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就 到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当 它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风 吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安 审题方法:找关键词句法。 全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔 的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印, 然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。 立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不 变的眼光去看待不断变化的世界,“别摔在 熟悉的路上”,不要谨小慎微、敢于走新路、 敢于创新。
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◆训练题1

学以致用 二

记得在做生物实验时,把一只青蛙放在 装有沸水的杯子时,青蛙马上跳出来, 但把 一只青蛙放在另一个温水的杯子中,并慢慢 加热至沸腾,青蛙刚开始时会很舒适地在杯 中游来游去,直到它发现太热时,已失去力 量跳不出来了。
析:放进沸水 跳出

慢慢加温

死了
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立意:生于忧患,死于安乐

◆训练题2 某大城市,中程公交车的始发站,每天天 未亮,就有许多老人排着长队,早早地为乘车上 中学或大学的儿孙占个座位。 判断下列立意属哪一种:切题,偏题或者离题 偏题 亲情无价
独立自主 理解万岁 爱的思索
偏题 离题 切题
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学以致用

学以致用
◆训练题3
有一只狗习惯吃鸡蛋,看见一个海螺,以为是鸡蛋, 张大了嘴,一大口就把它吞了下去,后来觉得肚里很 沉重,很是痛苦,说道:“我真是活该,以为一切圆的 都是蛋.”
立意: 要透过现象看本质 经验主义要不得 要具体问题具体分析
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学以致用
◆训练题4
麻雀说燕子是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂,独有一身美丽的装束 黄鹂说百灵,声音悦耳动机不纯 百灵说最无原则的要算那鹦鹉 鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜媚骨 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目

立意:正确评价他人和自己;寸有所长, 尺有所短;看问题要一分为二;金无足赤, 人无完人。
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学以致用
◆训练题5

萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有 什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。 小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?萤火虫的头顶 有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。萤火虫捉蜗牛时, 先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在 眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫 的敲打,是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹, 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液 体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。 从蜗牛角度:贪图安逸享乐必酿成苦果;越是看似不堪一 击的对手,越是不可掉以轻心。 从萤火虫角度:某些短处,有时恰是成功的突破口。
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祝愿大家:
百尺竿头, 更进一步!

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