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研究性学习全套资料开题报告及结题报告 课桌椅的改进设计(2)


表一:研究性课题开题报告与评价表
(由学生、课题组及指导教师填写) 班级 课题组 成员 课题组 组长 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江 陈珊珊 指导 教师 填表 日期 2013 年 9 月 15 日

课 题 的 由 来 课 题 的 现 状 课 题 研 究 方 案

/>在课余聊天的时候,经常能听到同学们在议论自己的座位和抽屉太小,好多东西都放 不下, 坐着很不舒服这类的话题。 的确, 我们上学时要带的学习用品和生活用品越来越多。 普通的课桌椅让人感到很苦恼。那么,有没有方法可以解决这个问题呢?我们小组决定开 展有关的调查研究。

经过课题的探讨、 研究, 并进行了一系列的改进, 使得现在的课桌椅较为符合人性化。

1、上网查课桌椅资料,去各个商场了解课桌椅种类。 2、去医院、图书馆、上网等查找有关中学生课桌椅科学依据以及国家标准的资料, 查找骨骼生长发育与坐资的关系。 3、根据收集到的资料对厂家生产课桌提出建议。 1、大众喜欢的课桌椅结构研究 2、成本低,实用性高的课桌设计 网络资源

预期成果

需要提供的帮助

我们一天的大部分时间都在使用课桌椅。但是现在的桌椅存在不完美的地 课题确立 过程及自 我评价 方,如何使课桌椅能更符合我们的需求。所以我们小组将改进设计课桌椅定为 我们本次的研究课题来研究。我们希望通过这次经历得到见识、交际等方面的 进步。 签名: 陈珊珊

该组成员勇于创新,表现突出!该课题的选择较符合学生的认识水平,具 指导教师 意见 签名: 有可操作性、实践性。

1

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高二年段

课题

课桌椅的改进 地点 学校绿色网吧

活动时间及次序 参加活 动人员

2013 年 9 月 15 日 ,第 1 次

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:探究相关资料、数据 活动方式:网上搜索 活动过程与结果: 先进行网上搜索,在网上找一些相关资料、数据,再对这些数据进行调查、证实。 活 动 内 容 再记录有关材料与图片和所需的工具等,最后对比进行合理剖析,分成小组想点子来施 行改进方法。在大家的努力下,最终决定先从普通课桌椅进行改进。

记录人:

陈珊珊

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

随着课题研究的进行,我们了解到了很多关于课桌的设计对人影响方面的知识,平 自 我 评 价 记录人: 陈珊珊 常不太常见的东西往往能够突显很多问题。课桌对于我们影响有很多方面例如构造、颜 色、材料、高低等。希望在我们的改进下会改善这些问题。

2

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高二年段

课题

课桌椅的改进 地点 学校

活动时间及次序 参加活 动人员

2013 年 10 月 15 日 ,第 2 次

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:采取大众意见和建议 活动方式:问卷调查 活动过程与结果: 首先,我组成员根据材料、形状、颜色、构造等制作一张问卷调查表对本年段随机 活 动 内 容 抽取 10 人进行调查,据统计认为材料需改进的有 3 个人,认为构造需改进的有 4 个人, 认为颜色需改进有 2 人,认为形状需改进的有 1 人。

记录人:

陈珊珊

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

这次的活动调查,让我们了解到许多在桌椅中存在的问题。人与桌椅的人机关系, 自 我 评 价 记录人: 陈珊珊 那么常见,却又那么重要。因此,学好人机关系是那么地重要。

3

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高二年段

课题

课桌椅的改进 地点 图书馆

活动时间及次序 参加活 动人员

2013 年 11 月 15 日 ,第 3 次

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:寻找桌椅改进与人机间的关系 活动方式:查阅有关健康方面的书 活动过程与结果: 利用午休的一些时间我们来到学校图书馆进行查阅,我们分组查找有关健康方面的 活 动 内 容 书籍,再记录并把主要内容汇集起来。最后,我们将零乱的笔记都整理好后离开图书馆。

记录人:

陈珊珊

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

这次的活动可谓受益匪浅,一方面为活动努力了,另一方面也认识到自己日常一些 自 我 评 价 记录人: 陈珊珊 不规范的动作影响到健康。

4

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高二年段

课题

课桌椅的改进 地点 学校桌椅仓库

活动时间及次序 参加活 动人员

2013 年 12 月 15 日 ,第 4 次

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:亲自动手学改进 活动方式:实地研究 活动过程与结果: 向生管要求分配一些桌椅和工具自己动手来维修,并根据平时上课时对椅子发现的 活 动 内 容 一些不足之处可以先加以改进, 通过动手,大家发现了一些不足和学着维修了一些椅子, 也算个好的开始了!

记录人:

陈珊珊

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

通过实地考研, 我们不仅明白了椅子的一些构造还明白了原来维修不是那么容易的, 自 我 评 价 记录人: 陈珊珊 对自己平时的不爱惜椅子有些惭愧。

5

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高二年段

课题

课桌椅的改进 地点 商场

活动时间及次序 参加活 动人员

2014 年 3 月 15 日 ,第 5 次

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:了解各类不同的桌椅 活动方式:进商场探寻 活动过程与结果: 这次活动我们选择去商场了解下各类的桌椅,先寻找各学校适合学生用的课桌再比 活 动 内 容 较下与本校的没,把初步改进的方案与别的课桌椅相比较,最后,我们在售货员的解说 下了解一些知识,并知道了一些不足之处进行改进。

记录人:

陈珊珊

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

此次活动较为辛苦,各大商场种类繁多,能找出这些已经很不容易了,有了这些比 自 我 评 价 记录人: 陈珊珊 较再加以对方案改进,这样研究就更加顺利。

6

表二:研究性学习活动记录与自我评价表
(由课题组组长填写)
班级

高二年段

课题

课桌椅的改进 地点 学校桌椅仓库

活动时间及次序 参加活 动人员

2014 年 4 月 15 日 ,第 6 次

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江

(记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等) 活动主题:引以为鉴再创一遍 活动方式:实地对改进进行实现 活动过程与结果: 初次的动手学改进,因知识不够所以改进无法满足一些不足之处,这次我们引以为 活 动 内 容 鉴在上次的成员上再添加一些近来研究的改进方案。经过一番折腾,终于,课桌椅改进 成功,得到一些好评。

记录人:

陈珊珊

(记录本次活动的感想、收获,对课题活动的意见、建议等)

辛苦是值得的,我想学生学习固然重要但健康价更高,希望我们这些改进可以被看 自 我 评 价 记录人: 陈珊珊 中使更多学生可以使用它们。

7

表三:课题报告(论文)自我评价表
(由学生、课题组填写) 班级 课题组 成员 课题组 组长 陈珊珊 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江 指导 教师 完成 日期 2014 年 5 月 5 日

课 题 报 告 摘 要

因此桌椅设计要结合当前社会的文化、经济、技术、资源等方面的内容,在满足学 生对桌椅物理功能需求的前提下,满足学生的生理需求,即舒适要求和审美要求,从而 实现产品人性化,以人为本的宗旨。

探 究 方 式

(写出为完成课题研究主要采用了哪些研究方式,如资料研究法、观察记录法、实验探究 法、问卷调查法、现象模拟法) 资料收集法、分工协作法、访谈法

(包括报刊、书籍、音像制品、网络信息等,要写清作者、出版社、名称、网址等)

主 要 参 考 资 料

http://web.qtedu.net/wxez/keyom/yjxx/cgzs/200612/1320.html 理想的课桌椅设计

本次课题趣味有意义,研究过程积极主动,通过多种方式,多渠道收集资料,

自 我 评 价

进行深入探研,并通过实践证明,课桌椅的改进与人机关系的重要性。

8

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨 课题成员 聪聪、陈艳华、卓梦霞、 吴江 课题组 组 长 陈珊珊 指导 教师

通过本次活动,我清楚地意识到了动手操作的重要性,也使我逐渐掌握了一些课桌 椅的改进一些方法,我们可以运用许多工具,按照我们的意愿让课桌椅变得符合我们的 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 要求。 本次活动,我受益匪浅,大大提高我的动手能力和自我创新的能力,这也让我有了 一种认真观察周围事物的习惯,培养了我们的观察能力,使自己能够学习到一些课本上 无法描述的内容。

自评成绩

95

(分数、等第) 签名

苏皓

小 组 评 议 意 见

该同学动手能力强,思维敏捷活跃,在此次活动中积极参与,表现出色!

评定成绩

95

(分数、等第)

课题组组长:

陈珊珊

9

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨 课题成员 聪聪、陈艳华、卓梦霞、 吴江 课题组 组 长 陈珊珊 指导 教师

通过本次活动,我清楚地意识到了动手操作的重要性,也使我逐渐掌握了一些课桌 椅的改进一些方法,我们可以运用许多工具,按照我们的意愿让课桌椅变得符合我们的 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 要求。 本次活动,我受益匪浅,大大提高我的动手能力和自我创新的能力,这也让我有了 一种认真观察周围事物的习惯,培养了我们的观察能力,使自己能够学习到一些课本上 无法描述的内容。

自评成绩

94

(分数、等第) 签名

蒋宇

小 组 评 议 意 见

该生在活动中尽心尽力,积极主动地进行劳力活动,本次活动表现出色!

评定成绩

94

(分数、等第)

课题组组长:

陈珊珊

10

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨 课题成员 聪聪、陈艳华、卓梦霞、 吴江 课题组 组 长 陈珊珊 指导 教师

通过本次活动,我清楚地意识到了动手操作的重要性,也使我逐渐掌握了一些课桌 椅的改进一些方法,我们可以运用许多工具,按照我们的意愿让课桌椅变得符合我们的 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 要求。 本次活动,我受益匪浅,大大提高我的动手能力和自我创新的能力,这也让我有了 一种认真观察周围事物的习惯,培养了我们的观察能力,使自己能够学习到一些课本上 无法描述的内容。

自评成绩

92

(分数、等第) 签名

杨聪聪

小 组 评 议 意 见

该生积极上进,在活动中积极贡献自己的一份力量!

评定成绩

93

(分数、等第)

课题组组长:

陈珊珊

11

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨 课题成员 聪聪、陈艳华、卓梦霞、 吴江 课题组 组 长 陈珊珊 指导 教师

通过本次活动,我清楚地意识到了动手操作的重要性,也使我逐渐掌握了一些课桌 椅的改进一些方法,我们可以运用许多工具,按照我们的意愿让课桌椅变得符合我们的 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 要求。 本次活动,我受益匪浅,大大提高我的动手能力和自我创新的能力,这也让我有了 一种认真观察周围事物的习惯,培养了我们的观察能力,使自己能够学习到一些课本上 无法描述的内容。

自评成绩

95

(分数、等第) 签名

陈艳华

小 组 评 议 意 见

该同学动手能力强,思维敏捷活跃,在此次活动中积极参与,表现出色!

评定成绩

95

(分数、等第)

课题组组长:

陈珊珊

12

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨 课题成员 聪聪、陈艳华、卓梦霞、 吴江 课题组 组 长 陈珊珊 指导 教师

通过本次活动,我清楚地意识到了动手操作的重要性,也使我逐渐掌握了一些课桌 椅的改进一些方法,我们可以运用许多工具,按照我们的意愿让课桌椅变得符合我们的 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 要求。 本次活动,我受益匪浅,大大提高我的动手能力和自我创新的能力,这也让我有了 一种认真观察周围事物的习惯,培养了我们的观察能力,使自己能够学习到一些课本上 无法描述的内容。

自评成绩

95

(分数、等第) 签名

郑能超

小 组 评 议 意 见

该生思维敏捷,敢于遐想,提出问题,在本次活动中表现积极!

评定成绩

92

(分数、等第)

课题组组长:

林志鹏

13

表四:个人、课题小组评价表
(由学生、课题组组长填写) 班级 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨 课题成员 聪聪、陈艳华、卓梦霞、 吴江 课题组 组 长 陈珊珊 指导 教师

通过本次活动,我清楚地意识到了动手操作的重要性,也使我逐渐掌握了一些课桌 椅的改进一些方法,我们可以运用许多工具,按照我们的意愿让课桌椅变得符合我们的 课 题 组 成 员 自 我 鉴 定 要求。 本次活动,我受益匪浅,大大提高我的动手能力和自我创新的能力,这也让我有了 一种认真观察周围事物的习惯,培养了我们的观察能力,使自己能够学习到一些课本上 无法描述的内容。

自评成绩

90

(分数、等第) 签名

卓梦霞

小 组 评 议 意 见

该同学在活动积极主动,表现优异!

评定成绩

92

(分数、等第)

课题组组长:

陈珊珊

14

表五:指导教师评价表
(由指导教师填写) 班级 课题组 成员 课题组 组长 项目 高二年段 课题 课桌椅的改进

陈珊珊、苏皓、蒋宇、杨聪聪、陈艳华、卓梦霞、吴江 陈珊珊 评价要点 1.课题来源 指导 教师 评价标准 ①自选 ②科普报告启发 ③前期研究 启发 ④指导教师推荐 ⑤其他 ①需要性 ③新颖性 ①环节清楚 ③方法明确 ①实事求是 ③质疑习惯 ②科学性 ④可行性 ②安排合理 ④可行性强 ②探索精神 ④合作意识 完成 日期 A 5 5 10 10 10 5 5 30 5 10 5 B 4 4 8 8 8 4 4 24 4 8 4 2014 年 6 月 05 日 C 3 3 6 6 6 3 3 18 3 6 3 D 2 2 4 4 4 2 2 12 2 4 2 E 1 1 2 2 2 1 1 6 1 2 1 得分 5 5 8 10 10 4 4 30 4 8 4

开题 报告

2.选题原则 3.研究方案 1.科学精神 2.研究态度

①对课题的兴趣程度 ②研究的动机 ③研究过程中的行为表现 ①动脑探究的习惯 ②学习习惯 ③爱护自然、社会环境的习惯 ①有所作为 ④自我调控 ②自尊 ⑤其他 ③责任心

研究过 程

3.学习习惯 4.价值观 5.研究方法 1.论文结构

①方法的选择正确 ②方法的使用准确、得体 符合科研论文的基本要求 ①结构严谨,逻辑性强 ②研究有新意,有创建 ①有对研究的反思 ②有可进一步拓展延伸的方向

课题报 告(论 文) 3.论文拓展 2.论文内容





92

15

心得体会
吴江 一开始我们遇到的问题是如何选题,因为大家各自有自己的想法,最后依照“能够研 究出成果,而且在我们身边,容易实践”的原则,我们决定研究“课桌椅的人机关系” 。因 为课桌椅我们每天都用得到,所以研究的方面会比较多,接下来我们就分工进行讨论了, 不过还是遇到了一些问题。组内成员对分工不满意,闹得挺不愉快的,幸好大家都知道退 让一步,分工终于定下来了,随后总体上进行得还是比较顺利的,这次研究我们更好地了 解了课桌椅对我们的影响,不同年龄、职业的人对这一问题的看法不同,因此研究性学习 告诉我们考虑问题时要全面,分多种情况,这样得到的结果会比较全面,有代表性、研究 性学习不光培养了我们的实践能力和严谨的办事态度,也让同学与同学之间更好地相互合 作,培养团队合作精神。 本学期的研究性将接近尾声,将就一学期的研究性学习我们学到了许多,我们组 7 人 对“桌椅的设计对人的影响”这个课题进行了研究,我们从材料、颜色、舒适度等到方面 进行了研究,通过上网收集资料,问卷调查,以及访问一些人群搜集资料并对这些资料进 行了整理、总结,然后撰写开题报告等,将成果展示出来。 在这次的研究学习中,我主要负责联系专业导师的指导以及获知一些专业的知识来完 善整一个的研究性学习,在研究的过程,我们也遇到一些困难,比如搜集到的资料不够完 全总结困难等,但经过我们的努力,将一些知识进行分析,完善并且总结,而且克服了这 些困难,使研究继续顺利的进行下去,通过本次的研究性学习,也让我获得了许多有关课 桌椅方面。 知识,让我在生活中更好的去选择,丰富了我的知识,除了这些,我也收获到了快乐。 我们 7 个人团结一心,分工合作,将研究性学习的任务完成,让我知道了团结的重要 性。 在这次的活动中,我的耐心也被培养起来,特别是觉得与同学间的团结合作非常重要, 要有集体荣誉感,与大家一起共进退,我们研究的课题一开始对于我来说是比较陌生的, 因为从来没有试过这一类问题,然后,随着进程的推进,也了解到平时不知道的很多知识。

16

《课桌椅的改进》课题报告
陈珊珊 在科技水平不断发展的现代社会,人们的生活质量明显提高,人们也不再满足于基本 的生活水平,追求更高的生活享受。桌子,作为我们生活中的不可少的部分,无疑成了我 们的重点关注对象。为了生活更舒适,我们便开始研究人与桌子的和谐的关系,使生活更 加和谐。然而不同的材质、不同的设计以及颜色等对于使用者有着不同影响。为了我们更 好地使用桌子,使桌子满足不同的使用人群,提高生活质量。我们希望在研究这个课题时, 能够帮助人们受益良多。 桌椅是我们日常生活学习不可少的产品,当我们的生活提供了很大的方便。随着社会 的发展,桌椅也有了很大的变化。设计者通过自己的构想,设计了许多不同的桌椅。桌椅 是很必须的产品,对于现今社会的情况如何选择一样生活的必须产品,如何选择桌椅也成 了一个问题,不同的选择对人们的生活用品有不同的影响,什么地方该用怎样的桌椅,不 同的人群应选怎样的桌椅一系列的问题值得我们研究。研究桌椅的设计对人们的影响有利 于人们选择,有利于人们创造更好的生活环境,提高生活质量。 转眼间,我们的研究性学习也将告一段落了,回忆着这段时间来大家共同奋斗的辛苦 历程,的确是令人回味无穷的。 记得当时这个课题是在大家七嘴八舌中产生的,这也是我们对“理想课桌椅”的一种 愿和希冀吧,我们怦着这样的心情来研究它,是希望这种问题能早日解决的,虽然在调查 实践中,我们遇到困难,但大家都从来没有灰心过,不经历风雨,怎么见彩虹,我们分工 合作,一个人负责一个领域。经过相互监督和比较,发展积极性,大家也都因此而更加认 真负责了。 通过研究与学习以及开展的一系列活动,同学们在许多方面得到了很大的收获,概括 起来,主要是以下几个方面: (1)了解并学习了关于课桌椅的生产设计过程,而且巩固了自己在课堂上学到的基础 知识,如人机关系、化学、材料等,并提高了自己综合运用各种知识和研究问题的能力。 (2)提高了自己的组织能力和社会活动能力,提高了自己的社会责任感和为他人为社 会无私奉献的思想觉悟,而且还增强了伙伴之间共同的默契和凝聚力。 (3)进一步强化了自己刻苦学习、顽强拼搏的精神。 研究性学习能让我们置身于整个社会的中心。通过捕捉各个方面的重要细节,让我们 真正看清了世间的酸甜苦涩,为我们能更好地融入社会打下了很好的基础。
17

在这里,我们要共同声明,要大家齐心协力,同舟共济和坚持不懈,才有我们今天手 中这沉甸甸的果实。这不是一时雨,它是永远的,它更不会因为一份报告而停止了前进的 脚步。 从某种意义上来讲,桌椅设计的关键在于它的实用性和科学性。桌椅的功能、造型、 材料、构造、工艺、色彩、表面处理、装饰等诸因素,会随着时代的变化而有所改变。因 此桌椅的设计要结合当前社会的文化、经济、技术、资源等方面的内容,在满足学生对桌 椅物理功能需求的前提下,满足学生的生理需求与心理需求,那舒适更求和审美要求,从 而实现产品人性化、以人为本的设计宗旨。将合人机工程学的高中生课桌椅将更有利于高 中生的学习生活,使他们坐的更加安全、舒适和健康。 其实,生活中的任何事物都是有研究意义的,只要我们愿意去发现它,研究它,我想 生活上的很多困难都可以迎刃而解了,在活动中,同学们互相帮助,都表现出很大的热情, 我们从中受益匪浅,以后我们也要多多参加这类活动,因为这也是以后的美好回忆。

18


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