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2012高考语文考前30天专题提分必练绝密之十(大纲专用))


2012 年高考前 30 天三轮专题提分必练绝密专题之十 一、(12 分,每小题 3 分) 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( A.附识 /识 别 痉 挛/泾 渭分明 . . . . 月饷 /响 彻云霄 . . B.钥 匙/锁钥 养/瞻 前顾后 . . 赡 . . 歆 羡/万马齐喑 . . C.属 意/属 文 洗濯 /擢 发难数 . . . . 舞蹈 /韬 光养晦

. . D.曲 笔/曲 解 契 约/锲 而不舍 . . . . 篆 刻/大笔如椽 . .

[语言基础知识+诗歌鉴赏]

)

2.下列各句中,加点的词语运用错误的一项是( ) A.不少地方政府出于对政绩的渴望,加速土地财政的开发。于是他们扭曲着国家政策, 剥夺了农民的生活选择权,一厢情愿 地盖楼拆房,出力反而不讨好。 .... B. 时下, 俄罗斯军队正面临着严重的逃兵役现象, 这样的军队怎能担起民族复兴的重担? 恐怕俄罗斯 20 万亿卢布军费要打水漂 了。 ... C.人生有很多起伏的念想,但在时间的纸页上,无非鸿爪雪泥 。就算我们能够从时光的 .... 黑洞里找到失去的一切,你又能把这一切带在身边多久呢? D. 民工荒不是好事, 但民工留乡对解决留守儿童问题却颇有好处。 对于农民工个体而言, 守着妻儿在家务工挣钱过日子,这样的团圆对缓解留守儿童问题是雪中送炭 。 .... 2012 二轮精品提分必练 4.填入下面横线处使语段衔接连贯、恰当的一项是( ) ______________。书能教你为人宽厚,心地善良,使你生出纯真、热情的气质。书能教 你谦虚谨慎,持重内向,使你生出成熟、稳健的气质。书能教你自强不息,不畏艰难,使你 生出刚毅、坚强的气质。书能使你勤于思考,勇于创新,使你生出深沉、进取的气质。 A.读书是一种“美容”,可以使人由粗俗、鄙陋变得文雅、睿智 B.书能影响人的心灵,而人的心灵和人的气质又是相通的 C.读书能美化人的心灵,弥补外貌的不足,培养人的内秀 D.书能改变人的气质,优雅的气质会使人“因为可爱而美丽” 二、(16 分) 5.阅读下面这首宋诗,完成题目。(8 分) 春日即事 吕本中 病起多情白日迟,强来庭下探花期。 雪消池馆初春后,人倚阑杆欲暮时。 乱蝶狂蜂俱有意,兔葵燕麦自无知。 池边垂柳腰支活,折尽长条为寄谁? (1)诗歌的首联塑造了诗人怎样的形象?尾联流露出诗人怎样的情感?请结合诗句简要分 析。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)诗歌的颈联描绘了怎样的春日景象?主要运用了什么艺术手法?请简要赏析。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.阅读下面这首诗,回答问题。(8 分)

夜 坐 张 耒 庭户无人秋月明,夜霜欲落气先清。 梧桐真不甘衰谢,数叶迎风尚有声。 (1)试分析一、二句在全诗中的作用。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)《文心雕龙》中说:“人亲七情,应物斯感,感物吟志,莫非自然。”请结合本诗对 “梧桐”这一形象的描写,分析作者的情志。(4 分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2012 年高考前 30 天三轮专题提分必练绝密专题之十 1.B 【解析】 yà o/yuè ,shàn/zhān,xīn/yīn;A.zhì /shí ,jìng/jīng,xiǎng;C.zhǔ,zhuó , dǎo/tāo;D.qū,qì /qiè ,zhuà n/chuá n。 2.D 【解析】 A.一厢情愿:指单方面的愿望或不考虑客观实际情况的主观意愿。B. 打水漂:比喻白白投入而没有收获。C.鸿爪雪泥:比喻往事留下的痕迹。D.雪中送炭:比喻在 别人有困难时给予物质上或精神上的帮助。 3.C 【解析】 A.蒙古国及我国部分地区有歧义;B.关联词的语序不当,应将“虽然” 放在“科学家”前;D.句式杂糅。 4.B 【解析】 A、C 两项所谈的“粗俗、鄙陋”和“外貌的不足”文段中并未涉及,

D 项中“优雅的气质”对后文概括不准确。从话题统一的要求来看,A、C 也与后文不一致。 5.(1)首联塑造了一个眷恋春光、病起探花的多情诗人的形象。(1 分)尾联写池边细长的 柳枝随风飘荡,婀娜多姿,可是对于诗人来说,音讯不通,即使折尽柳枝,又能送给谁呢? 诗人触景生情,流露出淡淡的孤独落寞和对亲朋的思念之情。(3 分。答出两方面情感给 2 分, “简要分析”1 分) (2)颈联描绘了蜂飞蝶舞、草木摇曳,既充满勃勃生机,又有些荒凉孤寂的春日景象。主 要运用了拟人(移情于物)的修辞手法,诗人赋予蜂蝶、兔葵、燕麦以人的感情,既写出了春天 的生机,又流露出淡淡的人生孤寂之感,耐人寻味。(此联还用了对比、动静结合等艺术手法, 答出任意一种即可)(4 分。“手法”2 分,“简要赏析”2 分) 2012 二轮精品提分必练最后两句“池边垂柳腰支活,折尽长条为寄谁?”这是全诗的点睛之 笔。诗人春日病起看花,倚栏凝望的种种情意,都是为了怀人,但前六句都没有道破。末两 句写眼前池边的柳枝随风飘荡,犹如舞女那样婀娜多姿,仿佛依依有情,勾起诗人无限思念 的心绪。折柳赠人,这是在唐宋时期流行的一种风俗。李商隐《离亭赋得折杨柳》诗中有: “为报行人休尽折,半留相送半迎归。”可是对于诗人来说,无论是折柳送别,还是迎人归 来,都感到一种迷惘。因为音讯久疏,不知所念之人身在何方,即使把柳条都折尽了,又寄 给谁呢?写得情意宛转,真切感人。 这首自抒情怀的即景之作,笔调凝练,意新语工,特别成功的是在写景抒情方面有独到 之处。诗人的妙笔不在一句情一句景的分写,而在于写景之中含情,抒情之中有景,从而构 成一幅情景交融的生动画面。诗中的花、柳、蝶、兔葵、燕麦都是无情之物,诗人用 “探花 期”“腰支活”“俱有意”“自无知”等加以描绘,这就化无情为有情,使情景妙合,自然 成趣。令人读来既感到全篇跳动着诗人的主观情思,又领受到一种委婉情深的含蓄之美。 6.(1)紧扣诗题,写了明月、寒霜,营造了秋夜萧瑟清寒的氛围;(2 分)为写梧桐作了铺 垫,同时起到了衬托的作用。(2 分) (2)梧桐面对风霜,不甘凋零,依然飒飒有声;(2 分)作者借此赞美了刚强不屈的生命力, 表现了作者内心孤傲倔强的个性特点。(2 分) 【诗歌赏析】 张耒(1054—1114),北宋诗人,字文潜,世称“宛丘先生”。他由主簿、县尉,官至起居 舍人,故后世又称“张右史”。新旧党争中,他受到蔡京等的迫害,一再被贬黜;晚年居陈 州,因有“柯山”之号。早年以文章受苏辙赏识,因得从学于苏轼,与黄庭坚、秦观、晁补 之同为“苏门四学士”。他的诗以平易明畅、流丽自然著称。 这首秋夜即景诗,前两句写景,突出了清幽寂静之意;后两句景中寓情,用残叶迎风尚有声 响来抒发“烈士暮年,壮心不已”的胸怀与抱负,诗写得苍凉悲壮,雄劲有气势。此诗写秋 风残叶,却不写其衰萎败落,而突出其不惧风寒的神韵。此与苏轼一派在哲宗绍圣时期所受 苦难的历史背景有关,也是宋代士人的孤高品格的象征。这也是一种人文意趣。


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