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第1课时《人民科学家的精神风采》


课题: 《人民科学家的精神风采》

课型:主读课文

上课时间:2013.02.26—2013.03.01

姓名:胡勤浩

单位:姜屯中学

联系电话:13465940048

八年级下册第一单元(主读课文)《人民科学家的精神风采》第一课时 : 课前预习:

1、请写出阅读课文时遇到的生字词并注音。 2、了解作者、作品。 3、收集钱学森的光辉事迹。 4、提出自己的疑惑,以备课堂解决。 相关课程标准: “能用普通话正确、流利、有感情地朗读。“在通读课文的基 ” 础上,理清思路,理解、分析主要内容,“能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精 ” 神世界。 “要使学生继续加强积累,培养语感,发展思维,掌握语文学习的基 ” 本方法,养成自学语文的习惯,重视培养发现、探究、解决问题的能力,为终身 发展打好基础。” 教学目标: 1、 了解钱学森的生平; 2、 学习本文朴实的行文风格 3、 学习钱学森高尚的思想境界。 评价任务: 1、体味作者对科学家的由衷的敬意。 2、体会文中表现出的钱学森的光辉品格。 教学过程: (一)导入新课: 国务院、中央军委在 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会授予钱学森“国 家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999 年 9 月又授予他“两弹一星功勋奖章”给 了他最高的奖赏,这是国家给他的评价。 当年钱学森要求回国时,五角大楼的海军次长金布尔说: “我宁肯把这个家伙枪 毙了,也不放他离开美国,钱学森对于我们来说太重要了!他至少也值五个师的 兵力??” 这可以说是敌人对钱学森的高度评价,那么做为钱学森秘书的涂元季 又是怎么来评价钱学森的哪?今天我们来学习他的纪实性文章—— 《人民科学家 的精神风采》。 (二)作者简介 涂元季,1939 年生,河北省老河口市人。中国人民解放军总装备部研究员,国 防科工委高级工程师,钱学森的秘书。 (三)有关钱学森 钱学森,1911 年 12 月 11 日生于上海,祖籍浙江杭州。著名科学家。 1929-1934,上海交通大学学习。 1934 年,大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于 他的聪慧和苦学,只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。 1939 年 6 月,他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美 国物理学界。接着,他留在该院任教,成为冯?卡门的亲密助手和同事。他们合 作创造的“卡门——钱学森公式”,共同设计了美国的“下士”导弹,成为美国 导弹事业的奠基人之一。 1947 年 2 月,刚满 36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。 1949 年 10 月,新中国成立,母亲在召唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、 荣誉、理想的科研环境,经过长达五年的抗争,在周恩来的直接帮助下,于 1955

年 10 月回归祖国。 1956 年 1 月,就创办了中国科学院力学研究所,并担任首任所长。 1960 年 11 月 5 日,“东风一号”导弹发射成功。 1964 年 10 月 6 日,我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970 年 4 月 24 日,我国第一颗人造地球卫星发射成功。 (四)、有感情地诵读课文,思考互动学习 互动 1:默读课文,思考并概括钱学森的主要事迹。 明确:文章主要写了五件事:一是抵制不正之风(不走后门,不坐享特权,拒绝 变相的公费旅游);二是拒绝美国邀请;三是对金钱的淡漠(哪怕是自己的合法 稿费,哪怕是已故父亲的补发工资,都拿来交党费);四是对权位的不在乎;五 是待遇问题,不搬新房。 互动 2:通过再读课文,你认为最能体现钱学森高尚思想境界的事迹是什么?并 说说这些事迹体现了钱学森怎样的思想品格? 明确:第一问:学生自己发挥,教师点拨。 钱学森的思想品格是:作风正派、坚持原则、大公无私、淡漠金钱、不在乎权位、 关心科研工作者、爱国、敬业、朴实等。 互动 3:本文最初的题目叫《钱学森为什么不去美国》,也曾有人将本文的题目 改为《八十年代钱学森为何拒访美国》。选入我们的课本时编者将其改为现在的 题目,你认为哪个题目会更全面些?为什么? (学生思考并提出质疑,探讨交 流解惑。) 明确:本文的题目更全面一些。文章的主要内容有好几个方面关于钱老的事情, 不去美国只是其中之一。 (其它几件一是抵制不正之风; 不走后门; 不坐享特权; 拒绝变相的公费旅游)二是拒绝美国邀请。三是对金钱的淡漠(哪怕是自己的合 法稿费,哪怕是已故父亲的不发工资,都拿来交党费)。四是对权位的不在乎。 五是待遇问题(不搬新房。) 另外两篇题目是因为报刊的标题要求鲜明,以吸引读者的眼球。题目很好,很有 炒作的技巧,文章的针对性也很强。当时在一般官员中有一种出国风,而钱老恰 恰拒绝出国,这是新闻文体的特点。而我们的课文标题要求全面严肃。 互动 4:那么你认为钱学森拒绝访美的原因是什么? 明确:当年美国对他的政治迫害极大的伤害了他,伤害了他热爱祖国的情感。另 外:钱老对当时“出国风”,尤其是借考察为名行旅游之实的行径深感厌恶;与 当时崇洋媚外思想相反, 钱老并不稀罕美国的荣誉头衔,是其坚定强硬个性的体 现。 互动 5:钱学森作为科学家在科学方面贡献卓著,文章不写作为科学家的钱学森 在科学方面的伟大贡献, 写的都是钱学森日常工作学习中的一些平凡的事迹,为 什么? 明确: 钱学森在科学方面的成就是众所周知的,所以文章的中心不在其科学成就 上着手, 而在许多众所周知的事情上花费笔墨毫无新意;钱学森在小事上都这样 严格要求自己,那么对待科学研究就可想而知了;作者是钱老的秘书,在钱老身 边工作, 亲历的一些事迹是鲜为人知的,更何况钱老在科学方面的伟大贡献是和 他高尚的思想境界风不开的。 互动 6:谈谈你对课后练习一的看法。 明确: 文章的好处在以许多鲜为人知的实例,写出了主人公难能可贵得高尚的独 特的思想个性。

(五)小结全文: 钱学森有着不平凡的人生经历,强烈的爱国主义精神,超凡的创造才能,坚定的 信念、纯洁的品格,这使他如巨人般屹立于天地之间!这就是人民科学家钱学森 的精神风采。 (六)写作特点: 1、精心选材,详略得当。 2、语言质朴,感情真挚。 3、夹叙夹议。 教后反思:


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