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于漪观后感


在看完关于于漪老师的纪录片《教师》之后,我对教师这个职业有了更加深 入而全面的理解。 于漪老师的每句话和每个事迹都深深触动着我,我现在觉得老 师不是一个简单的教书匠, 更多的是一个人灵魂和思想的引导者,是爱和宽广胸 怀的化身。 看完整个视频, 我认为可以从三个方面来概括于漪老师的思想和品质。 第一,在教学方面。于漪老师给我们树立了最好的榜样,她一生听了 2000 多节公开课,一生

都在三尺讲台徘徊,对教师职业的热爱可见一斑。没有这样的 热爱, 是不可能造就如今巨大的成就和影响。于漪老师将她的语文教学看成是一 种使命,生命与使命同在,所以于漪老师的每节课都是一堂精心设计的课。她随 时向老教师请教, 同时她为了改自己的课堂用语,把上课要说的每一句话都背出 来和写出来, 用规范的书面语言改造自己不规范的口头语言,她把每节语文课都 当艺术作品来上, 课后有教后笔记, 里面记录了每节课的成功之处以及经验教训。 每节课都有新的教法和新的内容,绝不重复。在于漪老师看来,上课的质量影响 到孩子生命的质量,教学是用生命在歌唱。只有热爱教学才会有工作的热情,于 漪老师总结出了语文教学的三要素:一是有爱国心,二是有文化积淀,三是语言 有文化含量。一个好老师能激发学生的学习兴趣,教会学生做人的道理,正是因 为于漪老师在学生时代碰到了好老师,所以她始终对语文有浓厚的兴趣,并且她 一直对这些恩师带着感恩的的心。 第二,在育人方面。于漪老师给我留下了深刻的印象。做了老师,就要淡泊 名利, 乐于奉献, 为他人着想。 于漪老师说过的一句话在我心里打下深深的烙印。 “要使孩子与我们的话发生共鸣,我自身就要与孩子的心弦对准音调。” 我们老 师要想让学生信服我们, 不能只按照自己的想法和行为来教育学生,而应从学生 的角度根据学生的心理和行为特点来慢慢的引导。 于漪老师曾经遇到一个不听话 的学生, 于是一气之下说了一句她的外号,但于漪老师曾经承诺过不会说她的外 号, 但这次还是说出来了, 后来于漪老师发自内心的感到后悔, 并对该学生道歉, 这种道歉是源于对人性的尊重和自己的承诺。 而如今又有几位老师会对学生道歉, 对此我也感触颇深。 于漪老师没有骂过任何一位学生, 没有挖苦过任何一个学生, 老师应有宽广的胸怀,包容各种各样的学生,这种包容不是居高临下的,是走在 学生心里头的,与学生平起平坐,体会他的情感和想法,只有这样才会有共同语 言。于漪老师曾经带过差班,但她通过自己的真诚,告诉学生她讲的对的必须要 听,不对的学生可以批评,以这样一种平等的态度使学生开始接受自己。正如她 说的那样, 对学生要丹心一片, 爱自己的学生, 只有这样才会受自己学生的爱戴。 第三,在师德方面。于漪老师无愧于教师楷模的称号。曾经于漪老师去一个 学生家家访,那个学生得了肺病,无力支付高昂的费用,于是于漪老师用自己一 半的工资去给这个学生买药, 在她看来这是老师应有的修养。她对孩子有特殊的 悲悯。学生的事就是自己的事,她对学生的关心甚至超过了自己的孩子,这是一 种师爱的最高境界, 师爱超越亲子之爱。 于漪老师的学生是这样评价于漪老师的: 于漪老师对学生是充满爱和欢喜的,和学生是心与心的沟通。所以,几十年后这 些于漪老师的学生仍然背得出老师的话, 可见于漪老师在学生心目中有多崇高的 地位。即使自己走上管理层,于漪老师也不忘以学生为中心的理念。她自己身体 力行, 告知其他老师学校的一切要以学生为中心,并激发教师的奉献意识与创造 精神,使教师觉得在学校不仅是谋生的需要,更是对价值的追求。于漪老师对教 育有信仰般的热爱, 别人把她比作教育界的梅兰芳。她不是仅仅口头上说说以学 生为中心,而是用行动检验自己爱学生,用自己的言传和身教感受教育的情怀, 即使退休后仍然关心教育,爱着学生,爱着教育事业。

第四,在教研方面。于漪老师做出了巨大的贡献。她出版过《教育的姿态》 一书,在语文学习方面发表过《弘扬人性改革弊端》一文,这后来直接影响了语 文课程标准的制定。在文革后,语文教学理论一片空白,于漪老师于是出版了教 学实录和磁带, 语文教学探索, 语文备课手册, 这些都是不停思索和探究的成果。 针对教师素质的问题,于漪老师第一个站出来做了相关研究,她出版了《现代教 师发展丛书》和《现代教师学概论》等著作,探讨了教师学的研究方向,学术价 值,教师的魅力和文化底蕴。她的梦想就是中国有自己的教师学,所以她专门成 立了教师学研究基金,通过对教师的研究提高教师的教学和育人水平。 正如于漪老师的教育理念所阐述的,教育是解放学生,对孩子的未来负责, 热爱教师职业, 把教师职业当作一个崇高的事业,教育是一个肩膀挑着学生的现 在,一个肩膀挑着民族的未来。我为身为一个老师感到自豪,也深知老师任重道 远,但老师的目标不会变,就是做一名合格优秀的教师,恩泽莘莘学子。


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