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学生心理咨询记录表7


马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 学期 10 月 16 日 窦文浩 性别 一 编号: 14 : 至 15 : 20 20 班级 七(6)

辅导时间 男

来访者学生姓名

年龄 13

主诉问题:不能与同学友好相处,不想学习,情绪暴躁。

来访者问题归类:

(在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 √ 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

辅导要点:指导他进行心理的自我调节,消除紧张和压力,学会自我放松, 和控制情绪。多与同学沟通,试着主动和同学做朋友。

辅导效果自评

好(

)较好(

√ )一般(



总结与反思:要认真倾听孩子的心声,用爱去关心他们,给他们温暖,他 们就会对你敞开心扉。 辅导教师:张亮

马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 学期 3 月 05 日 汤浩 性别 二 编号: 14 : 至 15 : 30 30 班级 七(6)

辅导时间 男

来访者学生姓名

年龄 13

主诉问题:过分繁重的学习已经导致严重的学习疲劳,学习压力大。

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ √ √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

辅导要点: 1.减少学习时间。2.预防疲劳,感到疲劳之前先休息。 3.经常休息 4.学会精神愉快地去学习。 辅导效果自评 好( )较好( √ )一般( )

总结与反思: 把学生当朋友一样交流,他们才愿意与你交心。 辅导教师:张亮

马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 学期 12 月 8 日 王佳缘 性别 一 编号: 17:00 至 18 :00 班级 七(6)

辅导时间 男

来访者学生姓名

年龄 14

主诉问题:学习很认真,但是学习效果差,成绩总是不能提高,心理郁闷。

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 √

辅导要点: 俗话说“凡事预则立,不预则废”,说的是不管做什么工作都要有计 划、有准备,才能做得好,才能取得好的效果。学习也如此,也要有计划,也要讲求方 法,养成良好的学习习惯。1.学会制定学习计划。2.掌握适合自己的学习方法。3.自 觉培养良好的学习习惯。

辅导效果自评

好(

)较好(

√ )一般(



总结与反思:交给孩子正确的方法,多鼓励他们,树立他们的自信心 ,会 取得事半功倍的效果。 辅导教师:张亮

马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 学期 4 月 10 日 张晓宇 性别 二 编号: 17:00 至 18 :00 班级 七(6)

辅导时间 女

来访者学生姓名

年龄 13

主诉问题:经常是本来不该答错的题却答错了,本来不该看错的题却 看错了,本来不该写错的字却写错了。为此没少挨老师、家长的批评。真 是苦恼极。 来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 √

辅导要点: 1.做完之后,自己认真检查,养成检查的好习惯。2.告诉他, 马虎是坏毛病,但并不可怕,只要有决心改,按老师说的去做,一定能改 掉。 辅导效果自评 好( )较好( √ )一般( )

总结与反思:不仅要理论上指导他,还要从平时的学习生活中帮助他。 辅导教师:张亮

马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 学期 11 月 8 日 范慎瑶 性别 一 编号: 15 : 至 18 : 00 00 班级 七(6)

辅导时间 女

来访者学生姓名

年龄 13

主诉问题:害怕考试。一听说要考试,情绪就极度紧张,面红耳赤,心跳 加速,心神不定,紧锁眉头。考试时,考卷发下来,双手颤抖,头脑一片 空白,注意力不能集中,严重时题都看不清。 来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ √ √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

辅导要点:1.要正确认识考前的紧张,适当的紧张有助于促进复习,提高 学习效率。 2.在考前可进行一些调节,如自我暗示,告诉自己(或大声说 出)“我能考好”“我复习得很充分” “在考场上我会挥洒自如” , , 。 辅导效果自评 好( )较好( √ )一般( )

总结与反思: 在平时教学中,教师应避免对考试分数过分看重,更不能通 过排名次来加大学生的心理压力。 辅导教师:张亮

马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 学期 5 月 17 日 林帆 性别 二 编号: 17:00 至 18 :00 七(6)

辅导时间 男

来访者学生姓名

年龄 13 班级

主诉问题:做班长了,觉得自己能力不够, 怎样才能做个好班长?

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它 √

辅导要点: 一个好领导应具有的素质,即必须有才识、自信、无私、宽容、 勇敢、坚韧。领导的才能不是天生的,需要你们去努力培养,长大后才能 承担更大的责任。老师希望你从小就开始学做一个“称职”的“领导” 。 辅导效果自评 好( )较好( √ )一般( )

总结与反思:帮助学生了解领导者的素质,从而帮助他们在实践中有意识 地培养和锻炼自己的领导才能。 辅导教师:张亮


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