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爱书藏书之小小书签教案


小小书签 一、教学目标 1、了解书签的有关知识。 2 通过欣赏、交流、创作实践等学习活动,尝试制作实用,美观且有创意的书签,提高动 能力和创造能力。 3、培养热爱读书的情感,树立设计运用于生活的理念 二、教学重难点 1、教学重点:了解书签相关知识,学会制作简单平面小书签 2、教学难点:书签的创意 准备做的: 四、教学设计 课前准备 (学生)彩色水笔或油画棒、彩色纸、儿童剪刀,双面

胶、细绳 (教师)多媒体课件、各式书签 教学过程: 同学们,上节课我们学了跟爱书有关的藏书票,那除了藏书之外,还有哪些方法有利于 读书、 爱书呢?你们看老师带来的是什么? (出示实物) 今天我们就来学习小小书签的制作, 出示课题 (1) )教师提问:你知道书签有什么用途吗? (2)教师提问:插上书签能为下次继续往下读提供方便,那书签是怎么来的?这里面 有个故事, (出示课件)古代的书是卷轴的,古人每次读书读到重要处,就在它的一端插上 “牙签” , 后来卷轴书变成了折装书,牙签就变成了小棒,再后来折装书变成了线装书,读 书人对夹在书中的小棒就越来越讲究了,有的还用厚纸板、牛骨薄片来代替。有的还把座右 铭和激励自己的诗句抄在小棒上,有的还用绸缎来装饰。自此以后,牙签就变成了书签。书 签就是这样来的。你看老师手中的书签是用什么做的呢?你知道还可以用什么材料来做书 签。 (皮革、X 射线片子、充值卡、明胶片、薄纸板、薄木板、竹片,金属都可以用做书签) 出示课件 课前老师叫你们收集了有关书签的资料,哪一小组来汇报一下,书签的形状有哪些?书 签的制作方法有哪些?还有书签的封面上可以画什么内容呢?哪一组的同学对书签的形状 有补充?(书签的形状有很多种:有椭圆形、心形、月牙形,还有五角星形、花形、鱼形等 等,只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。 )哪一组对书签的制作方法有补充?(可 以是绘画、手工、拓印,或者绘画和手工相结合等多种方式)书签的内容有哪些?(人物、

动物、植物、海洋生物或者简单的几何图形,只要是自己喜欢的画面,让我们的视觉有美的 感受就行。图案要简单,不能过于复杂,文字可以是名人名言或者是激励自己奋发向上的诗 句。让我们在翻书时随时可见。 ) 出示课件: (2)书签的形状可以五花八门,图案五彩缤纷,这么多漂亮的书签,你最喜欢哪一种呢 (3)那这朵小花还可以用什么来代替呢?出示课件(欣赏不同造型的立体书签, ) 说说看,立体书签该怎么制作呢? 学生说方法,教师操作演示制作过程。 2.介绍书签的制作方法。 (1)利用课件,示范讲解。 指导语:除了这种有创意的立体书签,我们四人小组的同学还可以设计成套的书签, 一起来欣赏一下。 (出示课件) 刚才我们欣赏了实用、美观、又有创意的书签,那你们看看下面的这组书签在设计上 有什么错误呢? (2)同学们想不想设计一组有创意的书签,今天我们就来参加书签展览会,来看作业 的要求,老师只给同学们 12 分钟的时间,同学们,赶快行动起来吧! (3)悬挂作品,进行评价。 提问:你喜欢哪一个书签?为什么?哪个书签设计的最美观,最有创意呢? 三、结束: 1、欣赏课件,丰富书签的种类。 指导语: 生活中, 人们运用巧手和智慧还创作出各式各样的书签, 让我们一起欣赏一下: 这是脸谱书签,体现了我们中国传统文化的精髓。这是铂金书签,镂空的效果让书签变得精 致、美观;这是木质书签,形象可爱生动;这是皮质包角书签,颜色多样,使用方便;这是 纸质人物表情的立体书签,既能方便看书,又能起到装饰的作用;这是回形针书签,既能当 书签,又能当回形针;这是多功能尺子书签。这是专为爷爷奶奶设计的放大镜书签,可以帮 助老人看书; 2.激发孩子再次动手尝试制作的愿望。 指导语:只要同学们勤动脑、多动手,也会创作出更美的书签。感兴趣的同学可以多多收集 材料,和你的小伙伴,或者是爸爸妈妈共同制作有创意的书签。并运用到自己的读书阅读中 去。

课后反思:

1、

成套书签的形状孩子们不必要形状都是事先煎好,可以在小组中商量一下,互 相分工,快速地剪好,只要内容、形式差不多,不是连上面的名人名言也一样。 评价时就要从造型、绘画、创意、制作、装饰等方面进行评价,不要笼统地请 孩子说一下你喜欢哪个书签,这样不能解决问题。只有一针见血地指出书签的 优缺点,创意。

2、 3、

前面学习了藏书票,可以用版画的形式来制作成套的书签。 创意书签,要关注儿童创意的思维,比如从家里的废材料里可以制作的书签, 像放大镜书签,回形针书签,不要着重于劳技课一样,只是着眼于把书签的造 型做出来,然后美化一下,但是这样操作起来有一定的困难。

4、 5、

用美术专业的术语来解答一些书签的问题,比如构图、造型。 在美术微课程的开发方面,可以下点功夫,上课要源于教材,但又要突破教材。


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