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研修日记 3 骨干教师的培训能力与作用发挥


骨干教师的培训能力与作用发挥
骨干教师是一线教师的领跑人,骨干教师肩负的带头的作用。要 想充分发挥骨干教师的骨干作用,就要不断的学习、不断的研究、不 断的进步。只有这样才能充分发挥骨干教师的带头作用。 首先骨干教师在新课程下要有新理念。 与全体教师共同致力于新 课标的研究与探索中,共同寻求适应现代教学改革的心路,切实以新 观念、新思路、新方法投入教学 ,适应现代教学改革需要,切实发 挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中 获得能力的提高。 其次,骨干教师要求具有创新意识。当今中国,时代的变化与科 技的迅速发展, 正孕育着教育的深刻变革。 教学是一门创造性的艺术, 知识的建构过程是再创造的过程,学习是创造性的思维活动,教师应 通过自己的“创造”为学生展现“活生生”的思维过程,讲座扣人心 弦,回味无穷。在回顾她自己的教学历程的同时让我们也反思自己的 教学历程。 然后,骨干教师要有敬业精神。教师的敬业精神的内涵,它不仅 表现在对教学工作的职守,以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工 作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业 的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地 汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精 神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。通过 不断的学习和实践,逐步完善自我,以便取得良好的教育教学效果。 最后,骨干教师要建立良好的师生关系。教育过程师生关系是基 础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,教师的思

想品德、情操以及敬业爱生的精神,直接影响着学生的健康成长。传 道之人,必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,必须要有高尚的灵魂。 这样, 教师的教育才会具有一种神奇的魔力, 深深地吸引并感染学生。 所以我必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建 教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民 主的师生关系。 我觉得骨干教师是动力源,骨干教师改作的是把他们过硬的教 学、教研功力无私撒向广大教师。骨干教师不只是一花独放,而是引 来百花满园。骨干教师是教育、教学的宝贵资源,是推动教育发展的 重要动力。应充分利用这一教育资源,努力办好教师培训工作。近年 来,踏入教学岗位的青年教师较多,他们虽然有种种优势,但他们的 教学经验不足,制约了教育、教学质量的快速提高。要让他们能够独 当一面,至少需要三至五年时间的锻炼。为解决这一问题,就应该发 挥骨干教师的引领作用, 可以采取了师徒结对的方法来提高青年教师 的教学能力。可以以骨干教师为指导教师,让一线教师与骨干教师结 师徒对子,签订师徒合同,建立友好合作关系,做到教育资源共享。 只要发挥骨干教师在教师团队中的示范与引领作用, 放大骨干教师在 教师团队中的榜样与教育作用,鼓励教师开展多种形式的合作,构建 以教师实践反思、教学创新、科研创新为核心的学习型组织,就能有 效地提升教育教学质量。



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