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学生心理咨询记录表2


马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 来访者学生姓名 学期 4月 2 日 杨瑞 性别 辅导时间 女 年龄 15 编号: : 至 班级 : 三(2)

主诉问题:如何与人和睦相处

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习

习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 √ √ 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

辅导要点:1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。
2、学习与人进行人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。

辅导效果自评

好(

)较好( √

)一般(



总结与反思: 使该生认识人际交往中交往方式的重要性。同时了解到学习与人进行人
际交往的一些技巧。知道友善行为是受人欢迎的行为。

辅导教师:张帮国
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马坝初级中学学生心理咨询记录表
学年 辅导日期 来访者学生姓名 学期 4月 2 日 杨瑞 性别 辅导时间 女 年龄 15 编号: : 至 班级 : 三(2)

主诉问题:如何与人和睦相处

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 √ √ 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

辅导要点:1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。
2、学习与人进行人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。

辅导效果自评

好(

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总结与反思: 使该生认识人际交往中交往方式的重要性。同时了解到学习与人进行人
际交往的一些技巧。知道友善行为是受人欢迎的行为。

辅导教师:张帮国

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学年 辅导日期 来访者学生姓名 学期 4月 2 日 杨瑞 性别 辅导时间 女 年龄 15 编号: : 至 班级 : 三(2)

主诉问题:如何与人和睦相处

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 √ √ 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

辅导要点:1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。
2、学习与人进行人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。

辅导效果自评

好(

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际交往的一些技巧。知道友善行为是受人欢迎的行为。

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学年 辅导日期 来访者学生姓名 学期 4月 2 日 杨瑞 性别 辅导时间 女 年龄 15 编号: : 至 班级 : 三(2)

主诉问题:如何与人和睦相处

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 √ √ 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

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2、学习与人进行人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。

辅导效果自评

好(

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际交往的一些技巧。知道友善行为是受人欢迎的行为。

辅导教师:张帮国

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学年 辅导日期 来访者学生姓名 学期 4月 2 日 杨瑞 性别 辅导时间 女 年龄 15 编号: : 至 班级 : 三(2)

主诉问题:如何与人和睦相处

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 √ √ 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

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际交往的一些技巧。知道友善行为是受人欢迎的行为。

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学年 辅导日期 来访者学生姓名 学期 4月 2 日 杨瑞 性别 辅导时间 女 年龄 15 编号: : 至 班级 : 三(2)

主诉问题:如何与人和睦相处

来访者问题归类: (在后面空格中打√) 同伴交往与矛盾 亲子矛盾 师生矛盾 班干部的苦恼 青春期的苦恼 √ 考试焦虑 学习压力 学习动力 学习习惯 学习烦恼 √ 挫折 自我概念 个性缺陷 不良行为 情绪问题 √ √ 升学择业 休闲消费 危机 询问 其它

辅导要点:1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。
2、学习与人进行人际交往的技巧。 3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。

辅导效果自评

好(

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总结与反思: 使该生认识人际交往中交往方式的重要性。同时了解到学习与人进行人
际交往的一些技巧。知道友善行为是受人欢迎的行为。

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