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“社会现象类”材料作文写作指导


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“社会现象类”材料作文

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? 2013年18套作文试题,以“社会现象类”居多 (详情见下表分析),这类试题贴近现实,贴近考 生的生活,跳动着时代的脉搏,占2013年高考试 题数量的三分之一 。 ? 那么如何写好“社会现象”类材料作文,我认为 最佳的写作方法是“就事论事,同类拓

展”。

? “就事论事”就是指考生的写作对 象必须是试题材料所展示的社会现 象。一事一议的最大缺陷就是文章 内容单薄,为了弥补这种缺陷,考 生必须运用相似联想或相反联想, 寻找一些和试题材料同类的素材以 充实文章内容,支撑自己的观点, 这就是“同类拓展”。

? 考生们在写“社会现象类”材料作文时由于思虑不全,往往会踏 入一些误区,从而导致作文分数低迷。其实这些“陷阱”是完全 可以避免的。 误区一:盲目地提某些大道理。社会现象类材料作文要求考生 “就事论事”,不能让文章的中心游离于“事件之外”,但是在 考场上一些考生所谈的话题和材料事件毫无关系,以致文章跑题。 ? 误区二:内容空洞,走不出对试题材料的论述。既然社会现象类 作文要求就事论事,那么有些考生就会就着材料大谈特谈,甚至 对材料反复的叙述,缺乏对文章中心必要的拓展,进而导致文章 内容单薄。要避免文章内容空洞无物,必须拥有自己独特的生活 体验和对各类社会现象有一定的深度思考。考生平时不妨多看一 些新闻、时评、社论等,提高思维能力与社会认知度,在写作时 便可围绕材料进行主题升华。 误区三:结构比例严重失衡。开篇引述试题材料,这仅仅是个引 子,因而需要略写。选择材料的一个角度分析解读,提出自己的 观点,联系社会现实的类似现象向外拓展,阐释自己的观点才是 文章的重点,此部分需要详写。可一些考生却恰恰相反,大肆地 叙述试题材料,而向外拓展的部分极少,进而造成文章在结构, 材料安排上比例严重失衡。

?引 ?议 ?联

第1段 用简洁的语言转述试题材料。 (10%)

第2、3段 找准角度,对材料做简单 分析, 提出自己观点。 (15%) 主体部分

联系现实,阐释所提观点。 ? (65%) ? 结 结尾部分 再回归试题材料与自己的观 点材料,总结全文。 (10%)

? 阅读下面的文字,写一篇不少于500字的小 议论文。 杭州图书馆十年来对所有读者免费开放, 因此也有了乞丐和拾荒者进门阅览。图书 馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅 读,可有读者无法接受,于是找到馆长褚 树青,说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对 其他读者的不尊重。褚树青回答:我无权 拒绝他们入内读书,但您有权利选择离开。

? 一、从公共图书馆行为的角度,适用论题:①给予公 平的社会环境;②零门槛开放,向文明迈进;③公益精 神不动摇;④做好服务,传递温暖;⑤以人为本,熠熠 生辉; ⑥用尊重赢得尊重;⑦不是新闻的新闻。 ? 二、从一些读者投诉图书馆的角度,适用论题:①学会 与所有人相处;②尊重他人的权利;③扔掉习惯性偏见; ④职业没有高低贵贱之分;⑤等级观念依然根深蒂固; ⑥物质不富足并不代表精神贫穷。 ? 三、从乞丐与拾荒者的角度,适用论题:①懂得享受公 共资源;②边缘人也有文化需求;③注意在图书馆里, 你是一个读者;④人会被环境所改变。 ? 四、从社会反响的角度,适用论题:①媒体,你反思了 吗?②人人都需要有尊严地生活着;③将人格尊严回归 进行到底;④巨大反响背后的思考;⑤加强享受公共资 源意识;⑥建设文明、成熟的社会任重道远。

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平等待人,公平处事 第一步:引述材料,摆出现象。 杭州图书馆十年来对所有读者免费开放,馆长褚 树青不拒绝乞丐和拾荒者进门阅览,并对所有读 者一视同仁。(就事论事、略写) 第二步:从现象中提取论述的观点。 毋庸置疑,褚馆长的做法令世人敬佩。他不歧视 乞丐和拾荒者,他平等对待所有读者的态度使我 明白了“人生而平等”的道理,谁都拥有获得尊 严的权利,因此,我们应该以公平的心态去对待 每一个人,每一件事。(就事论事,略写)

? 第三步:分析、阐释观点。(同类拓展、详写)

考生可选取的拓展素材有: ? 正面:①吴冠中对学生的批评;②央视“星光大 道”:只要你有才华,不论你的出身、社会地位、 经济贫富等均可上“星光大道”;③82岁的香港 大学宿舍服务员“三嫂”袁苏妹,被香港大学授 予“荣誉院士”;④美国国民选黑人奥巴马当总 统。 ? 反面:在不少城市的公共场合有不少人不愿和拾 荒者一起挤地铁,厌恶和农民工一起乘坐公交, 乞丐在过街天桥上露宿,有的人捂着鼻子侧身而 过 。 ?

? 【知识链接】吴冠中对学生的批评 ? 吴冠中的一个学生曾为当时一些知名画家 筹办了一次画展。画展非常成功,但吴冠中却在 展后对学生提出了批评:“我十分感谢你的工作, 但有些地方我看不惯。比如在介绍来宾的时候, 你先介绍各级官员,然后才介绍到会的艺术家: ? 官员都坐在前排,艺术家都坐在后排。这尽管 是形式问题,却暴露了官本位思想。”“我希望 你们年轻人能坚持独立的人格,别自弃、自贬!”

? 【知识链接】香港大学授予82岁宿舍服务员“三 嫂”袁苏妹“荣誉院士”
? 这位被学生们尊称为“三嫂” 82岁婆婆袁苏妹履历平 平无奇,只会写5个字,港大却在颁奖词中赞她“以自 己的生命影响大学住宿生的生命”,是“大学宿舍灵 魂”。 。“三嫂”袁苏妹的确没有做出什么惊天动地 的事情,她被学生们念兹的,是有人“头晕”,她会主 动煲药、送粥;是学生温习功课至深夜,会为其预留晚 餐;是学生遇到烦心事,会去找三嫂倾心交谈……这是 一个普通的劳动者,但港大认为,这是对高等教育作出 的“独特贡献”。在颁奖者眼里,这不是一份卑微的工 作,而是一种生命绽放的方式,“劳动只有分工不同, 没有高低贵贱之分”。 ?

? 第四步:总结全文,提出倡议。

? 每一个生命,无论是尊贵的,还是卑微的,都有 其自身的价值,都应该享受平等的权利。杭州图 书馆馆长褚树青、著名画家吴冠中、“星光大道” 节目宗旨等赢得世人最真诚的感动,其原因就在 此吧。平等待人,公平处事,会使人与人之间距 离缩短,会让人们的生活变得简单而美丽。 尊重每一个人吧,让每一个人都能够平等地生活 在同一片蓝天下,我相信,这是我们人类共同的 理想!(略写)

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尊重,画出天堂的模样 第一步:引述材料,摆出现象。 杭州市图书馆馆长褚树青,十年坚持免费开放图 书馆,将知识惠及每一位市民,他做到了平等。 当面对部分市民拒绝乞丐和流浪者入内的要求, 他说:“我无权拒绝他们入内读书,但您有权利 选择离开。”(就事论事、略写) 第二步:从现象中提取论述的观点。 每一个生命,无论是尊贵的,还是卑微的,在馆 长褚树青眼中,都有其自身的价值,都应该享受 被尊重的权利。尊重生命,我们自己的生命才会 得到尊重。尊重,会使人与人之间距离缩短,会 让人们的生活变得简单,更会给整个世界带来最 真诚的感动。(就事论事,略写)

? 第三步:分析、阐释观点。

? 考生可选取的拓展素材有:①奥地利的小草真幸福!白天有人关 心它们是否晒得太阳,夜里有人关心它们能不能安然入睡,一旦 受到侵犯,还有人替它们主持公道。这种生活谁能不羡慕呢?奥 地利政府部门对生命的尊重是值得我们借鉴的,他们在考虑问题 时首先想到的不是美观,而是小草的生长规律,可谓真正的尊重。 ②玛丽.安东涅特王后在走向断头台的时候,不小心踩了刽子手 的脚,立即轻声向他道歉。法国人民至今对此念念不忘。在王后 的眼里,刽子手与她是平等的,一声道歉,让她最终成为法国人 民永远的王后;③年轻人哈斯汀工作非常卖力,自己喝过的咖啡 杯通常随手一放,懒得清洗。老板发现后,悄悄替他洗干净。哈 斯汀这个年轻小伙子和他的老板都是懂得尊重的人,所以他们也 都获得了对方的真正的尊重;④拿破仑秘书布里昂的反问,既维 护了自己的尊严,又给上级留了面子,这种尊重,让他获得的是 称赞。(同类拓展、详写)

? 【知识链接】
? 称雄一世的法兰西帝国皇帝拿破仑有个叫布里昂 的秘书,一天,拿破仑对他说:“布里昂,你也 将永载史册了。”布里昂迷惑不解,拿破仑提示 道:“你不是我的秘书吗?”布里昂恍然明白了 他的意思,微微一笑,从容不迫地反问道:“皇 帝陛下,那么请问,亚历山大的秘书是谁?”拿 破仑答不上来,便大笑着高声喝彩道:“问得 好!”

? 第四步:总结全文,提出倡议。 尊重使人们之间的距离缩短,让生活变得 更加简单,给整个世界带来最真诚的感动。 正如阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长 博尔赫斯曾说:如果有天堂,天堂应该是 图书馆的模样。只因这里没有鸿沟,只有 平等与尊重。(略写)


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