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议论文之学习横向展开议论


议论文之学习横向展开议论 (教师版)
一、议论文横向并列式结构的基本特征 议论文有一些基本结构形式,如并列式、递进式、对照式等。其中并列式是 典型的横向模式, 即先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加以论 述, 即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。并列式的几个分论点常常 放在每段开头,以显示层次。采用这种结构形式的关键,是能够对一个总论点从 不同的侧面

来加以认识,并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。 二、横向并列式结构的优点 首先,能使文章思路清晰,条理分明。议论文重在阐明道理,而要说明某个 问题,如能分成几个方面来进行论述,往往可以使议论显得有条不紊,多而不 乱。 其次,从议论的力度和效果来看,采用横向结构往往能使议论气韵酣畅,有 如重浪排阔,给读者造成强烈印象,从而增强了议论的说服力。 再次, 议论时恰当合理地采用横向结构,能显示出作者在特定的思维范围内 的不同指向的深度开掘,体现出作者思维的深刻程度。 可以说,横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。 三、横向并列式结构运用举例 谈 意 气 意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫 “致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看 今朝”的壮怀...... 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲 视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳 光。 人有意气,才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而 为声,目遇之而成色”,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍 意气风发,“侣鱼虾而友麋鹿”,心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德, 日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,“举杯邀明月,对影成三人”, 酒入愁肠七分酿成月亮,三分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他 怎会有如此豁达的胸襟? 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几 百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没 了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的 漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃......然而,岳武穆的满腔热血,文天 祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为 民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行? 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊 慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了, 脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿 诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺
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术的巅峰? 意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他 们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中 丧失人性,凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道 路。 人,要有意气,要意气风发。 思考:此文的中心论点、分论点是什么? 明确:总——人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。 分——(并列) ①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而 出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。 总——意气,是成就人生所必需的。 四、横向展开议论中分解中心论点的常用方法。 并列式论证结构的几个分论点常常放在每段开头,这样显得文章层次清晰。 运用这种结构形式的关键, 是要能够对一个中心论点从不同的侧面来加以分析论 证, 并能够并列地排出几个能证明中心论点的分论点。如何恰当地分解中心论点 就显得尤为重要。常见的分析办法有: 1、因果分析法 从《谈意气》一文的分论点可以看出,它是定下中心论点后,从“为什么” 的角度提炼分论点。“人要有意气”,为什么呢?“人有意气,才能……”,找 出了三个原因。 这种提炼分论点的方法叫“因果分析法”。 2、概念分析法 例如: “这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望另外更好 的, 永远没有满足的一天。 请以 《 “这山望着那山高” 新解》 为题写一篇议论文。 思考:显然,此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这 是一种什么精神呢?我们可以依此思路用横向结构列出分论点: a、这山望着那山高,是一种永不满足的精神; b、这山望着那山高,是一种精益求精的精神; c、这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; d、这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 这种提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心 论点中的关键语句,对这些语句加以分析,明确其内涵和外延,有助于我们对中 心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵,提炼分论点 3、条件分析法 例如:做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于算计,互不相让,人与人 之间的关系就会紧张,就会裂变。留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留一个 可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题,联系社会生活实际,写一篇议 论文。 思考:材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙,那么,应该怎么去留缝隙 呢?我们可以依此思路用横向结构写出作文的提纲: 《给生活留一道缝隙》 总——给生活留一道缝隙 。 分——(并列)
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①给自己留一道缝隙,轻松快乐的生活。 ②给理想留一道缝隙,坦然面对失去 ③给子女留一条缝隙,使自己和孩子获取快乐。 ④给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。 总——给生活留一道缝隙 。 我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点 是指结果,而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。 五、使用横向并列式结构要注意的几点 1、要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。 2、形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。 3、要多角度地观察、分析、认识事物。 4、分论点角度要统一、不能交叉包容。 六、范文揣摩 珍 惜 时 间 鲁迅曾说过 “浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自 杀”,又曾说过 “时间就像海绵里的水,只要肯挤,总是有的”。这些至理名 言,都是告诉我们要珍惜时间,只有这样我们的生命才是充实的。 珍惜时间,可以让我们在有限的生命里获得永恒的快乐。感动中国的黄舸, 一个阳光少年,面对时间一分分的流走,他知道自己的生命也在慢慢的流逝,但 他并没有让这些时间白白流走, 而是将这一分一秒的时间都牢牢抓住,用自己的 笑声、用自己的感恩之心使它们跳跃起来,变成一曲优美动听的歌。黄舸让时间 随着他的轮椅流淌,让快乐永远伴在他和他人的左右。试问,一个不珍惜时间的 人,他会在这么短的时间里体味到什么?我想,不过是和猪八戒吃人参果一样, 一口吞下,不知道是什么滋味,那么哪还有快乐可言? 珍惜时间,可以让我们的生命在空中画出一道优美的弧线。邰丽华,一位容 貌出众的女子,不幸的是,她却是一个聋哑人。但她并没有因为这样而放弃自己 的人生,放弃上天赐给自己的时间,相反,她却是争分夺秒的练习舞蹈,练到膀 子肿了、脚趾肿了依旧继续的跳。要不然她怎会有如此出众的成就?要不然“千 手观音” 怎会打感千千万万人的心?邰丽华将时间变成了台阶,让她一步一步往 上走,走到顶峰。试问,一个不珍惜时间的人,他会让时间把他的生命构绘成一 条完美的弧线吗?我想,只不过是一条平平的直线,没有起伏。 珍惜时间,可以让我们的生命变得更加辉煌。刘翔,亚洲飞人,他用 12.88 秒的时间打破了世界纪录,让世人为他骄傲,为中国骄傲,如果不是他平时在训 练中珍惜时间,秒秒必争,现在何以能取得如此大的成就,怎么能让全世界为他 欢呼,为他鼓掌?刘翔将时间变成他手中的王牌,在最短的时间里发出王牌,赢 得胜利。 试问, 一个不珍惜时间的人, 他懂得出示这张王牌吗?只可能随意发牌, 被别人的王牌重重的压在下面。 时间, 就是生命, 珍惜时间吧, 让我们的生命唱起来, 让我们的生命舞起来, 让我们的生命亮起来! 简评: 本文采用横向结构:引论、结论均点题,相互呼应;本论部分三个并列 的分论点是使用 “因果分析法” 从 “为什么” 的角度提炼的。 作者从近三年 CCTV “感动中国”中各选一位人物作论据,有说服力,有时代气息。而且文中有反问 句、有感叹句,句式灵活。只是文章标题偏于直白,若能在这方面有所创新则更
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好。 谈 意 气 如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打, 那么那搏击长空的意气就是它犀利 的双眼; 如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么那奔腾万里为夙 愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人,欲傲立于世,成为一代雄主,立一 世伟业,那舍我其谁、勇战万方的意气就是其成功的基石。 舍我其谁的意气,使人奋起。看惯了凡夫的庸庸碌碌,听厌了庸人的自怨自 艾, 一句“男儿何不带吴钩, 收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情; 听厌了对命运的感伤, 想破了身世的无济,那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一 呼,使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁,使我们重新审视自己,重新找到自 己身上的闪光点,重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气,使我们充 分认识到自己的价值与能力, 使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。舍 我其谁的意气,是人们腾飞的起点。 献身理想的意气,使人勇敢。凡人欲成大事者,皆须受尽千磨万砺。也许上 天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们,他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。 那障碍, 可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥伦布远航新大陆中的连 天风雷, 也可能是红军长征中的雪山草地。 然而, 幸运的人们啊, 他们还有理想, 在献身理想的意气的指引下, 他们如布鲁诺一般投身于火海,为捍卫真理而与烈 火永生; 他们在献身理想的意气指引下,如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探 寻未知世界而披肝沥胆; 在献身理想的意气的指引下,他们如红军战士一般豪气 顿生,征服千山万水为拯救民族而抗争。献身理想的意气,是成功的精神动力。 勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙。科学,充满了未知的美。好奇 的人类站在自然与社会圣殿的门口,不时地窥探其中的奥妙,而只有勇于探索的 人勇敢地踏入了上帝设置的禁区,徜徉于科学的无尽美妙之境。于是我们看见杨 振宁、李政道勇于质疑前人,看见吴健雄勤于实验破解迷云,看见一代大师王淦 昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计蔽策。勇于探索的意气,是成功之 眼。 望尽人类千载悠悠的历史,凡成大事者,皆为意气风发、慷慨激昂之人。 让我们以舍我其谁的意气为帆,以献身理想的意气为指引,以勇于探索、勇子挑 战的意气为桨,驾起人生的巨轮,向着成功的彼岸远航! 【点评】 本文论证思路属典型的横向展开议论,论证结构从整体上看属典型的总分 式,主体部分采用典型的并列结构。文章开头以比兴手法提出中心论点:“那舍 我其谁、勇战万方的意气就是成功的基石。”主体部分从三个并列的角度展开: 以李贺建功立业的激情、 陈涉吴广起义的豪气论证分论点“舍我其谁的意气,使 人奋起”;以哥伦布不畏艰险发现新大陆、布鲁诺坚持真理勇于牺牲、中国工农 红军排除万难长征救国的例子论证分论点“献身理想的意气, 使人勇敢”; 以著 名科学家杨振宁、李政道、吴健雄、王淦昌勇于探索取得成功的例子论证分论点 “勇于探索的意气,是人们发挥潜能的金钥匙”。结尾以比喻手法总结点题:人 生是航船,理想是航向,意气是帆、是桨,是不可缺少的动力。文章主体部分三 个分论点紧紧围绕中心论点展开:“舍我其谁”是一种傲视万物的霸气,“献身 理想”是一种决不退让的豪气,“勇于探索”是一种坚持不懈的意志,“霸
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气”“豪气”“意志”结合成“意气”,构成事业“成功的基石”。结构的严密 让我们不得不赞赏写作者思路的严谨和逻辑的严密。 本文论证主体部分横向展开议论,文章思路清晰,条理分明,结构严谨。作 者将中心论点分成三个方面来进行论述,既加深了论证的深度与广度,又使议论 显得有条不紊,多而不乱。并列的三个分论点紧紧围绕中心论点,辅以典型恰当 的论据,再加上精辟透彻的分析,有如重浪排空,一泻千里,使议论气势宏大, 给读者留下深刻的印象。 语言是沟通的钥匙 假如沟通是一扇门, 那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一 方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向当空皓月,满天繁星;如果沟 通的门通而的另一方是一望无际的沙漠, 那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花 香的绿洲; 如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引 领着你走向如宗惠般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞 舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的 心坎上。 恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。诚然,父母们都“望子成龙,望女 成凤”。然而,当子女玫倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一 句“这次是有点失策, 下回努力”, 即会收到截然相反的效果。当子女萌生早恋 倾向,父母们是郑重声明“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈 能理解”,再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光龟般皎洁,但 语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言这把钥匙。 恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己,天下谁 人不识君”与王勃的“海内存知己, 天涯若比郁”, 都用优美的语言送走了友人, 达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友 情的沟通。 从李白的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道 之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。 沟通并不全像白居易说的“此时无声胜有声”, 更多的时候它还需要语言为它传 达彼此的关切。友情的沟通,需要语言这把钥匙。 恰如其分的表达,利于爱情的沟通。文学著作中简· 爱与男主人公罗彻斯 特早期的认识,便因为罗彻斯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简· 爱直 接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被 遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石,妾当作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负” 的回答当中,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼,竟无 语凝噎”,而需要语言交流。爱情的沟通,需要语言这把钥匙。再看,触龙说赵 太后、魏征谏唐太宗,无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需 要语言这把钥匙。 一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。 【点评】 本文论证思路属典翌哟横向展开议论,论证结构整体采用总分式,主体部分 采用典型的并列结构。文章第 l 段以比兴手法提出观点,阐明语言对沟通的重
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要作用。主体部分从四个并列的角度展开论证:第 2 段以父母教育子女时语言 在沟通中所起的重要作用论证分论点“恰如其分的语言表达,利于亲情的沟 通”;第 3 段以高适、王勃、李白、白居易等名人关于友情与沟通的诗句论证 分论点“恰如其分的语言表达,利于友情的沟通”;第 4 段以简· 爱与罗彻斯 特、 刘兰芝与焦仲卿的爱情故事中语言所起的重要作用及柳永的名句论证分论点 “恰如其分的表达,利于爱情的沟通”;第 5 段以触龙说赵太后、魏征谏唐太 宗的事例论证“君臣间的沟通,同样需要语言这把钥匙”。最后一段总结全文, 重申论题, 照应开头。文章主体部分主要的三个分论点紧紧围绕中心论点横向展 开, 各分论点之间呈并列关系, 从“亲情”“友情”“爱情”三个方面论证了语 言在沟通中的重要性。各分论点字数相等,句式相同,置于每段的开头,并在每 段的结尾呼应标题, 使论点与标题反复醒目地呈现在读者眼前,使文章显得思路 清晰,结构严谨,中心突出。 本文观点鲜明,突出了“语言”与“沟通”的关系。文章从四个角度议论语 言的作用,点出语言有助于亲情的沟通,语言有助于友情的沟通,语言有助于爱 情的沟通,语言有助于君臣的沟通。层次清楚,议论中肯,并能较好地运用材料 证明观点。 七、强化训练 1、阅读下面一段文字,按要求编写写作提纲。 有人曾问三个砌砖工人:“你们在做什么?”第一个工人说:“砌砖。”第 二个工人说:“我正在赚钱。”第三个工人说:“我正在建造借界上最富有特色 的房子。”据说到了后来,前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人,而第三个 工人却成了有名的建筑师。 请从上述故事出发确定一个中心论点,用并列式结构编写写作提纲。 【提示】 先要认真审题,从材料中引出一个观点,确定写作的中心论点,然后从中心 论点分解出几个并列的分论点。例如: 中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 分论点一:理想是奋斗的起点。 分论点二:理想是奋斗的目标。 分论点三:理想是奋斗的动力。 2、指出下列并列式结构写作提纲的不当之处。 ( l )标题:生命的价值 中心论点:我们要创造出更有意义、更有价值的生命。 分论点一:生命,认识世界的基础。 分论点二:生命,人类进步的关键。 分论点三:生命,迈向成功的前提。 【提示】 分论点与中心论点脱节,不能证明中心论点。请看修改示例: 标题:生命的价值
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中心论点:我们要创造出更有意义、更有价值的生命。 分论点一:生命的价值在于奉献。 分论点二:生命的价值在于包容。 分论点三:生命的价值在于感恩。 ( 2 )标题:爱拼才会赢 中心论点:拼搏的人生才会闪耀光彩。 分论点一:拼搏创造奇迹。 分论点二:拼搏铸就成功。 分论点三:拼搏源于崇高的信念。 【提示】 分论点分类标准不一致。前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的,第三个 分论点是从拼搏的来源方面来谈的,分类标准错乱。请看修改示例: 标题:爱拼才会赢 中心论点:拼搏的人生才会闪耀光彩。 分论点一:拼搏源于信念。 分论点二:拼搏贵在坚持。 分论点三:拼搏创造奇迹。 八、作业:请以“责任感”为话题,运用议论文中“横向并列式结构”写一篇不 少于 800 字的作文。

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