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中学生行为习惯的养成班会教案及案例


养成良好的行为习惯主题班会教案
一、班会背景 良好的行为习惯会对人的一生产生深远的影响,会让一个人终身 受益。19 世纪著名心理学家李德说过:“播下你的良好行为,你就 能拥有良好的习惯;播下你的良好习惯,你就能拥有良好的性格;播 下你的良好性格,你就能拥有良好的命运。” 我国著名教育家叶圣 陶先生也说: “什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。” 二、班会目标

为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》 要求, 增强班级凝聚力, 使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行 动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 三、班会准备 1、收集资料 2、整理资料并编辑、表演、展示 四、班会形式 互相:老师与学生进行交流 明确:从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感的重要性 五、班会时间与地点 2013 年 3 月 14 日七年级二班 六、班会过程: 开始:主持人(王威)语:同学们,今天我们大家在这个教室里开 展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知

道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了. 今天我们就针对这个问题举办一次班会活动 从小到大,你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取 得一些事情上的成功?给同学们说说, 大家来分享、 学习一下…… (小 组交流) 在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。 例如, 在我们的校园内、 楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐 的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学 认为:反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同 学在教学楼走廊上追逐打闹, 走路推推搡搡习以为常; 还有部分同学 相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏 学校的公共财物。 我们很多同学把文化知识的学习放在首位, 而常常 忽略了社会公德的培养, 文明习惯的养成, 而这恰恰从本质上展现出 一个人的思想品质。 情景展示: 1、“购物” 从这个展示我们应该怎么做? 2、“朋友” 看了此场景,我们如何帮助他们改正这种不良习惯. 3、“图书馆” 我们应该怎么做? 请同学们反思自己的不良行为习惯,应该如何改正?

事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树 立健康人格的基础。 在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪 律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。相反,如果我们养成了文明的 行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道:一个学校 的学生具有良好的文明行为习惯, 才能构建出优良的学习环境, 创设 出优良的学习气氛。现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我 们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素 质, 而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质, 同时也完善了 自身的道德品质, 如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养, 那我 们即使拥有了丰富的科学文化知识, 于人于己于社会又有何用呢?所 以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦 君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成 为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那 我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。 总结:观念改变习惯,习惯积淀素养。生活处处是细节,细节 点点积素养,素养默默铸文明。以三字经“人之初,性本善。性相近, 习相远。”为结尾,说明人本来性情很相近,但由于行为习惯的偏差 个性等都变化相差大了让我们从今天做起, 从现在做起, 从小事情做 起, 在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯, 让好习惯伴随我们 终身,成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!

养成良好的行为习惯主题班会教案

七年级二班

学生行为习惯养成教育案例分析(7.2)
案例: 孙晗一天到晚总是忙忙乱乱的,做事毛手毛脚,慌慌张张,丢三落四的,上 课不遵守纪律,坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑,经常惹周围的同学,影响 别人上课;注意力特别不集中,东张西望;上课回答问题要么答非所问,要么 连问题都没听清楚;有时在教室里大喊大叫。平时挺聪明的,一到考试总因为 马虎,错好多题。 分析: 该同学虽然好动、精力不集中、做事马虎、毛躁、丢三落四的。但往往待人 热情外向,爱交朋友、爱帮助别人,可总是由于自己的毛病不能把事情办好, 随意性太强。久而久之,没有养成良好的习惯。 措施: 1、从培养良好的行为习惯入手,多关心他的学习与生活,拉近与教师的距 离,要耐心纠正学生的不良行为,不能急于求成,要时时关心、时时指点,有 进步就表扬鼓励。 2、做到老师的关心与学生的帮助相结合。我安排班上的优秀生和他同座, 当他有不良行为老师和同学及时提醒他,当他有难题时及时帮助辅导他,使他 真正体验到融入班集体的乐趣。比如,他的作业稍有进步,我会及时的用激励 性评语来鼓励他。看到老师的鼓励,课堂上他也会骄傲的仰起头,并且坐的端 端正正,不再东张西望,这时,我便会借机在全班表扬他。慢慢的我发现他上 课东张西望的时候少了,认真听讲的时候多了,我从心里为他感到高兴。 3、耐心说服家长配合老师做好学生的思想工作。首先我和家长联系,针对 孩子具有的这些不良的行为习惯形成进行原因分析,让家长知道自己在接下来 一段时间该如何做,然后和家长制定了一些具体的方案。让家长多关心一下学 生的学习和表现,多问一下学会了哪些知识,还有哪些不懂的问题,并抽时间

帮助他把问题解决。 通过一段时间的努力,现在孙晗在老师和同学眼里都觉得像变了个人似的, 上课听讲认真了,坐得住了,精力集中了,同学们也都愿意和他交流合作了。 学习成绩也有了很大的提高,并且劳动也非常积极。

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