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第八课-依法维护权益


第八课

崇尚程序正义,依法维护权益

二、依法维护自己的合法权益 一、教学目标
1.认知
1)公民享有的主要诉讼权利。 2)认识证据在维护合法权益过程中的重要作用。

2.情感态度观念
增强证据意识和依法维护合法权益的意识。

3.运用
联系实际说说依法维护自

身合法权益的途径及注意事项。

二、教材分析
1.教学重点
1)公民的基本诉讼权利 崇尚程序正义是依法维护合法权益的基本前提。 崇尚程序正义既有赖于健全 的法律制度,更有赖于公民重视程序正义、追求程序正义、维护程序正义的强烈 意识。公民对于程序正义的态度很大程度上取决于他们对法律程序的了解程度。 因此,对公民进行法制教育,使公民更多地了解有关的法律程序,对于形成一个 知法、守法、护法,自觉依法维权的社会氛围至关重要。而了解公民的基本诉讼 权利是维护程序正义的重要前提,所以,这个知识点在全课的教学内容中处于重 要地位。 2)增强证据意识 本节课的教学目标是使学生在了解诉讼权利的基础上认识基本的维权途径, 形成依法维权的意识和能力。 而证据在诉讼的过程中是至关重要的,在很大程度
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上来说, “打官司就是打证据” ,因此,通过教学使学生树立证据意识,在未来的 民事活动中做到有意识地收集、保留证据应该是本节课的一个重要内容。 3)依法维护自己的合法权益 了解公民的基本诉讼权利、 树立证据意识,都是为了使学生在今后的日常生 活中正确地运用法律武器维护自身的合法权益。因此, “依法维护合法权益”应 该是本节课全部教学内容的落脚点。

2.教学难点
学会依法维护自己的合法权益 “学会依法维护自己的合法权益” 这部分教学内容涉及到了诉讼途径与非诉 讼途径、 合法手段与非法手段的区别,在有限的教学时间内要做到使学生充分认 识到这些区别有一定难度;另外,关于维护自身合法权益的途径,学生在生活中 会受到一些错误观念的影响,存在一些认识上的误区,因此,通过教学使学生发 自内心地认同接受依法维权的重要性并树立依法维权意识, 比起本节课其他几个 知识点来看,难度更大一些。

3.结构线索
本课时的核心目标是使学生树立依法维权意识并了解与依法维权相关的途 径和程序。教材从公民享有的基本诉讼权利入手,进而过渡到增强证据意识,帮 助学生理解证据的重要作用及民事案件审理过程中的举证责任原则, 最后归结到 维护自身权益的途径,引导学生树立依法维权意识。

三、学情分析
学生对于本节课中的一些概念,如证据、维权等有一定的了解,因此,对本 节课知识的学习具备一些基本的感性认识基础, 但他们对这些内容的理解普遍比 较肤浅, 还存在着一些认识方面的错误, 这也可能对本节课知识的接受造成障碍。 因此,在教学中,要努力利用学生已有的感性认识经验,促使学生的认识在原有 的感性经验的基础上顺利地得到提升;另一方面,又要注意学生认识中存在的误 区,及时加以纠正,使学生的认识沿着正确的轨道前进。

四、教学方法
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案例法、讲授法、讨论法、谈话法

五、教学过程
【创境激趣】 案例:林新松和林新木系同胞兄弟,2004 年两人的父亲因病住院,两人约 定住院费 2.8 万元由两个人平均承担。但是因为林新松一时手紧,就请林新木先 垫付自己应付的那一半。林新木垫付了住院费并要求林新松出具了借条一张。后 林新木要求林新松给付此 1.4 万元的欠款,但是林新松拒绝给付,于是林新木将 林新松诉至人民法院。在庭审当中,林新松认可其出具的欠条,但另提交了一张 林新木书写的收据, 该收据上写明“第一次 6000 元,第二次 8000 元,共计 14000 元”。林新松称,此证据证明其已将欠款全部还清。但林新木对收据上的签名不 予认可,并提出进行笔迹鉴定,但人民法院向鉴定部门咨询后,鉴定部门答复称 该笔迹由于当地技术所限无法鉴定。最后,一审人民法院认为根据收据可以认定 林新松已经偿还了 1.4 万元,于是判决驳回了原告的诉讼请求。 一审判决后,林新木不服,提起上诉。二审法院经审查后,认为一审认定的 事实没有错误,但认为依据原告出具的欠条,被告理应偿还欠款。因被告提供的 载有原告姓名的收据指向不明,该证据反映不出其与欠条之间的关联性,且原 告否认该收据的真实性, 故该收据不能与欠条的证据效力相对抗,被告的抗辩理 由不能成立。 而被告除了该收据外并没有其他证据证明其已经偿还了其所欠原告 的 1.4 万元借款,故对原告的诉讼请求应予支持。最后二审人民法院判决撤销一 审判决,被告应于判决生效后七日内偿还原告欠款 1.4 万元。 老师提出问题:你知道上述案例中林新木行使的是公民的哪项权利吗? 学生回答老师提出的问题,导入新课。 【引思明理】 老师:上述案例中林新木行使的是公民的诉讼权利,那么,公民的这项权利 主要有哪些种类?林新木行使的是公民基本诉讼权利中的哪一项呢? 板书: (略) 1.公民的基本诉讼权利 学生以小组为单位讨论老师提出的问题,并派代表在全班发言。
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师生一起总结公民诉讼权利的主要种类: 1)公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利。 2)公民有上诉的权利 3)公民有申请回避的权利 老师:如果林新木手中没有那张欠条,诉讼结果将会怎样?这给我们什么警 示?你还有类似的由于缺乏证据而有理说不清的事例吗? 学生自由发言, 老师参与讨论, 引导学生得出结论, 进入本节课第二个问题。 板书: (略) 2.增强证据意识 案例 1:2005 年 2 月,范某起诉至某区人民法院,要求与其妻子张某离婚, 同时向人民法院提交了一份借据,要求张某对于该共同债务承担连带赔偿责任。 该借据的内容为“2004 年 4 月 9 日,因家中盖房特向某某借钱 20000 元”,落款 人为范某的妻子张某。对此,张某在庭审的过程中对于欠条的数额提出异议,称 只借过 2000 元。主审法官经过仔细观察,发现该借据有涂改的痕迹,但是范某 并不承认涂改。 后经张某申请, 人民法院依法委托某司法鉴定中心对该欠条的真 实性进行鉴定。经过鉴定,鉴定结论为:欠条上最后的 “0”是后加的,跟张某的 笔迹不符。在鉴定结论面前,范某承认了伪造证据的事实。于是人民法院依法决 定对其处以 1000 元的罚款。 案例2:2007年6月,原告张某家人与被告陈某家人因客车载客事故为追索 医疗费发生纠纷。后张某到医院治疗,用去医疗费几千元。随后,张某将陈某告 上法庭,要求陈某赔偿医疗费、误工费等经济损失。陈某在法庭辩论中称,在纠 纷中自己没有殴打过原告张某,张某即使有伤,也不是自己造成的,故请求法庭 驳回原告的诉讼请求。原告张某在庭审中,未能提交陈某殴打自己的相关证据, 也没有提供其他相关证据予以佐证。法院审理认为,原告张某虽有损伤事实,但 无证据证明其损伤事实是陈某造成的,依法驳回了原告张某的诉讼请求。 老师:上面两个案例中的证据都没有被法院所采信,为什么? 学生以小组为单位,结合教材96页中有关证据应具备的特征这部分内容进 行分析讨论,派代表发言。 老师对学生的发言进行总结,强调证据要具有合法性、客观性、关联性等特

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点。 学生阅读教材96页的有关内容,自主学习、了解法定证据的主要种类,在此 基础上,老师引导学生分析上面几个案例中的证据分别属于哪类证据。 案例:锦州市某患者王某体内钢板断裂,找到原治疗医院索要赔偿。医院认 为钢板断裂是患者自身造成的,一分钱都不能赔。患者遂将医院告上法庭。锦州 市某区法院要求该医院给出证据,证明钢板断裂是王某自身过错造成的,医院无 法证明。法院最后判处医院赔偿王某误工费、交通费等损失 2 万余元,其中包括 5000 元精神损失费。 老师: 前几个案例中的证据都是由哪一方出具的?患者王某这个案例中的证据为 什么要由医院来出呢? 学生自由发表自己的见解。 老师总结:根据我国《民事诉讼法》的规定,民事举证一般适用“谁主张、谁举 证”的原则。但在某些特殊情况下,法律规定,由被告承担主要举证责任,自证 “清白”,也就是适用“举证责任倒置”的原则,医患纠纷就属于这种特殊情况。 王某与医院形成了医疗服务合同法律关系, 适用举证责任倒置。 医院对钢板质量、 折断原因负有举证责任, 既然不能证实钢板断裂是因为王某的过错造成的,就应 该赔偿王某重新取出钢板的费用和材料费。 钢板断裂还给王某带来了一定的精神 痛苦,医院赔偿一定的精神损失费也是合适的。 案例:讨工资讨出来的犯罪行为 文先生是四川人, 3 年前来到佛山, 在佛山市禅城区镇安村经营一家制衣厂。 今年 6 月他雇请了妻子的表弟肖援。肖援进厂干了两个多月,提出要辞工,要求 表姐夫支付工资。 8 月 31 日,肖援在多次向表姐夫索要工资未果后,于当晚 9 时多偷偷将三 岁大的外甥抱到南海大道华阳桥附近。肖援随后打电话给文先生,要他赶紧支付 拖欠的工资。文先生与妻子得知儿子与肖援在华阳桥附近后,边赶往现场边打 110 报警。肖援见到文先生夫妇,声称要将小孩扔进华阳桥下的水沟里。文先生 与妻子趁肖不注意将儿子夺了回来。几名路人将把肖摁倒在地。此时,民警也赶 到现场,肖援被擒。

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广东豪盛律师事务所蔺存宝律师认为,肖某的行为是“索债型”非法拘禁罪, 这类行为是指行为人以索取债务为目的而采用拘留、禁闭、扣押等各种手段非法 剥夺债务人或与债务人相关的人的人身自由的行为。根据《刑法》规定,这类为 索取债务拘禁他人的行为应认定为非法拘禁罪。 老师提出问题: 你对肖援讨要工资的行为有什么看法?肖援可以采取哪些措施来 维护自己的合法权益? 学生以小组为单位进行讨论,并派代表发言。 老师参与学生的讨论并结合学 生的发言进行总结,通过分析和总结完成下一部分内容的学习。 板书: 3.学会依法维护自己的合法权益 1)敢于维权 我国宪法和法律保护公民的合法权益, 任何公民在自己的合法权益受到非法侵 害时,都有权按照法律的规定,运用法律武器维护自己的合法权益。 2)善于维权 ①找准维权机关 当自己的合法权益受到非法侵害时,可以依靠公安、司法机关寻求法律保护。 ②选好维权的途径 当自己的合法权益受到非法侵害时,可以根据具体情况采取诉讼的途径,也可 以采取非诉讼的途径。 非诉讼解决纠纷的途径主要有: 调解、 仲裁、 行政复议等。 ③避免不恰当、不理智或不合法的维权手段 【体验导行】 朱良平今年 22 岁,是重庆城口县人。2003 年春节过后,他离开家乡,来到 湖南省岳阳市岳阳楼区梅溪乡某砖厂打工。 打工的头两个月,朱良平在砖厂半成品车间做事。后来,他又换到了成品车 间。因为在半成品车间做事时的押金及工资约 1400 余元一直没有拿回来,朱良 平对同为重庆老乡的半成品车间包工头童术强十分不满。 2003 年 10 月 20 日,朱良平到岳阳市站前路一家录像厅看录像,听到旁边 的两个人说的是重庆话,三人很快就混熟了。当说到钱的时候,朱良平抱怨自己

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在砖厂打工又累工资又少。 那俩人听后就给他出了个馊主意,要他绑架砖厂一个 有钱人的孩子,搞点钱用。 朱良平当时心里动了一下: 自己的工钱不是一直没拿回来吗?他立刻想到了 一个作案目标:童术强 6 岁的儿子童小金(化名)。2003 年 10 月 22 日傍晚, 朱良平来到梅溪乡某小学大门口附近,在将童小金骗到公路边后,带着他直奔云 溪镇,然后又换乘一辆出租摩托车到了临湘市。然后,以童小金在自己手里为要 挟,要求童术强将 5000 元钱汇到他指定的一个账号上。第二天下午,朱良平被 接到报案的公安人员当场抓获。 岳阳楼区法院审理后认为,朱良平为索回其打工期间被扣发的 1400 余元工 资及押金, 挟持砖厂半成品车间包工头童术强的儿子,以此索要人民币 5000 元, 其手段确属非法。本案现有的证据证明砖厂只欠朱良平 1400 余元工资及押金, 其提出克扣金额为 5000 余元的辩解意见与客观事实不符,不予采纳。但朱良平 索要钱款的数额中确有拖欠未付的工资,因此,不能认定朱良平在主观方面完全 是出于勒索财物的目的。据此,于 3 月 17 日一审以非法拘禁罪判处朱良平有期 徒刑三年。 1.请运用本节课所学的知识,评价朱良平索要工资的行为。 2.假设你是朱良平的朋友,请运用你现在所具备的法律知识,给被拖欠工 资的他提供一些维权方面的建议,告诉他应该到哪些部门,准备好哪些证据、通 过哪些合法的手段解决问题。请把你的建议写在作业本上。 板书设计 依法维护自己的合法权益 1.公民的基本诉讼权利 1)公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利 2)公民有上诉的权利 3)公民有申请回避的权利 2.增强证据意识 1)证据的种类 2)民事举证的原则 3.学会依法维护自己的合法权益

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1)敢于维权 2)善于维权 3)避免不恰当、不理智或不合法的维权手段

六、教学反思
本节课的教学设计中较多地使用了案例教学法。 用相关的案例激发学生的学 习兴趣、带动学生思考、制造学生思维过程中的愤悱状态,使学生积极地参与到 自主探究的学习过程中来。通过老师的引导、启发和学生的自主探究,师生密切 配合,很好地完成了本节课教与学的任务。

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