当前位置:首页 >> 语文 >>

语文版必修四《诗经》四首教案


语文版必修四《诗经》四首教案 教案设计 [教学目标] 一、知识 1?了解《诗经》和古诗鉴赏的有关知识。 2?掌握诗中重点实词与虚词的意义和用法。 二、能力 培养学生鉴赏古诗的能力。 三、德育 以四首诗为载体,了解作品所反映的人民生活形态,体会作品中人物 的情感变化与社会形态特征。 [教学难点] 体会作品中人物的情感变化与社会形态特征。 [教学时数] 两课时。 [教学过程] 一、导

入 时光匆匆,历史的车轮滚滚向前。面对遥远的过去,我们总有这样一 种好奇心:想知道我们的祖先他们是如何生活,如何劳作,战争来临 时他们是如何面对,和平安适时 ZYB 渣油泵系列又是如何把酒言欢?? 今天,就让我们通过学习这四首诗,穿越遥远的时空,走近他们的身 边,聆听他们的心声。 (板书课题)

二、了解《诗经》 请学生谈谈自己对《诗经》的了解,教师作补充总结。 (投影)并让学生勾画课本“相关链接” 。 《诗经》 ,305首,又
2CY 系列齿轮泵称“诗三百” ,反映公元前11

世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的古代社会生 活。 《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,因它的内容以反映劳动人 们生活的“国风”为主,所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗” 。 《诗经》分“风” “雅” “颂”三部分。其中十五国风占160篇,多 是各个诸侯国家的民间歌谣。 《诗经》主要有三种表现手法: 赋:铺陈叙事。 比:借物托情。 兴:先言他物以引起所咏之辞。 “风” “雅” “颂” “赋” “比” “兴” ,文 KCB 铜齿轮泵学史上合称《诗经》 “六义” 。 三、教学《氓》 1 ?指导学生诵读课文 (1)放录音。 第一遍,让学生注意听准字音及句子节奏。 第二遍,让学生轻声跟读。 (2)指名学生朗读。 (3)教师总结四言诗 ZYB-33.3A 的诵读节奏。

四言诗每句一般读成“二二”拍。如: “氓之/蚩蚩,抱布/贸丝。 ” 2 ?投影以下字,让学生注意其读音。 氓méng蚩chī愆qiān将qiāng垝guǐ垣yuán筮shì 咎jiù陨yǔn徂cú汤shāng渐jiān罔wǎng靡mǐ夙sù 咥xì隰xí泮pàn 3 ?要求学生借助课下的注
ZYB 齿轮渣油泵解,疏通诗歌内容,注意一

些常用字词的特殊用法及通假字。如: 言: 言既遂矣句首语气词,无实义。 静言思之句中语气词,无实义。 通假字: 于通“吁” ,于嗟,叹息。 泮通“畔” ,边岸。 说通“脱” ,摆脱。 4 ?注意词语古今义的不同,如: 以我贿迁古义:财物,本文特 ZYB 系列渣油泵指女子的嫁妆;今义:用 财物买通他人。 三岁为妇古义:多年;今义:三年。 5 ?整体把握课文。 梳理课文的行文思路。 学生以四人为一小组讨论后,明确: 《氓》全文共六章,是按“恋爱 ——婚变——决绝”这样的思路叙述的。

板书: 恋爱(一、二章) 婚变(三、四、五章) 决绝(六章) 提问:作者运用第一人称顺着婚 ZYB 煤焦油泵恋三部曲的顺序来写,采 用的是什么样的写作方法? 明确:回忆和对比。 6 ?处理难点。 让学生分组分章节朗读, 思考从不同的章节中反映出人物的什么性格 特点。 (这一部分可以放开让学生边读边讨论) 明确:在第一章中,诗作的叙事节奏颇似电影蒙太奇手法,选取了三 个视觉效果极强的场重油煤焦油泵面来表现:初次相逢、定情相送、约 期相别。表现了男青年急躁、任性,姑娘则温柔、体贴。 板书: 感情基调:热情、幸福 提问: 第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活 前先用了“桑之未落,其叶沃若” “桑之落矣,其黄而陨”等诗句, 这属于一种什么样的艺术手法? 明确:比兴的艺术手法。 提问:比兴的艺术手法我们在初中就 ZYB 煤焦油泵学过,请同学们回忆 一下,举一两例说说比兴手法的特点。 学生讨论,教师明确:第三章以比兴开头,先以葱茏的茂盛的桑树写

照自己的青春,继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情,把恋爱中 的少女比作贪食而快乐的小鸟,谆谆告立式导热油泵诫之:不能沉溺于 爱情。否则,结局悲惨,悔之晚矣。 第四章紧承上节的“桑之未落,其叶沃若” ,开头就是“桑之落矣, 其黄而陨” ,以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春,曾经光彩照 人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。 再加上婚后长期过着贫困的生 活,被弃的命运此时却降临到了她的头上。 提问:第三章在行文上有什么作用? 明确:由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论,在读者心理上造成 了明显的停顿和隔离。 暗示着离心式热油泵女主人公悲惨命运已经开始。 提问:结合文章的三、四、五章考虑,女主人公回顾了自己几年的婚 姻生活及自己婚姻失败的原因,她的思想感情如何? 明确(板书) : 悔恨、沉痛、但是不哀伤 提问:女主人公通过上文的回忆、自省,在第六章她做出了什么样的 选择? 明确: “反是不思,亦已焉哉! ” 提问:这反映出她什么样的性格特点? 明确(板书) : 清醒、刚烈 提问:同学们可议一议,想一 BWCB 沥青泵想,这一章用的是什么样的 写法?

明确(板书) : 对比 提问:把什么同什么作了对比? 明确:将昔日的“信誓旦旦”与今日的结局作对比。 关于运用对比的手法,在文中的其 CLB 系列沥青泵他章节还有多处,请 同学们找一找,试举几例。 明确:氓婚前与婚后的态度形成对比,女主人公与氓对婚姻的态度形 成对比,女主人公婚前婚后的性格形成对比,女主人公婚前婚后的思 想感情形成对比。 提问:你如何看待女主人公的婚姻悲剧?你认为“氓”是个什么样的 人? 明确:女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性,这是由社会特点 决定的。在男权社会中,女性在 YHB 立式齿轮泵经济上、政治上都处于 附属地位,她们的生活天地都很狭小,生活的幸福与否都维系在丈夫 身上,如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫,那她们的悲剧 是不可避免的。 男主人公 “氓” 可以说是男权社会时的一个代表性的人物。 在求婚时, 他的态度是急切的,但是随着时间的流逝,女主人公容颜的渐衰,他 的“爱情”也随风而去,全然不念往日恩爱,无情地遗弃了妻子,是 一个对家庭不负责任的、始乱终 YHB 润滑齿轮泵弃的人。 7 ?小结。 全诗大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末, 具有强烈的现实主

义精神。运用比兴的艺术手法及对比的手法,将抒情、叙事、议论熔 于一炉,增加了叙事的感染力和抒情的深度。全诗韵律和谐,塑造了 一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。她的遭遇值得我们同情,她的人 格值得我们尊敬,而男青年的做法则应遭到唾弃。 四、教学《无衣》 1 ?朗读课文,请同学们集体朗
YHB 系列润滑油泵读一遍课文,进一步

要求读出诗歌的语气、语调。如: “岂曰/无衣?”反问语气,升调。 “与子/同袍” 。肯定语气,降调。 “王于/兴师,脩我/戈矛,与子 同仇。 ”表现军情紧急,快连。感叹,降调。 2 ?朗读课文的基础上,把握课文内容。 提示: 衣:上衣。袍:长袍,相当现在的斗篷或披风。裳:下衣。 3 ?明确内容: 《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌,是一 首爱国歌曲。表现了士兵们齿轮泵 KCB-200 同甘共苦,互相关心,团结 一致,同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。 五、教学《伐檀》 1 ?课文出处: 《伐檀》出自“魏风”“魏风”即魏国的诗。春秋时 。 期的魏国,其地在今山西芮城东北一带。当时魏国是一个小国,土地 贫瘠,加之君王昏庸,劳役很重,征税又多,奴隶们负担过重,难以 为生。 《淮南子?人间训》引魏文侯语: “民春以力耕,夏以强耘,秋 以收敛,冬间无事,又以伐林而积之,负轭而浮之河,是用民不得休 息也,民以敝矣。 ”

2 ?范读全诗,请学生注意字 2CY 系列齿轮泵音及通假字。 投影注意以下字的读音,并且勾画出本诗中的通假字: 河之干涟猗不稼不穑三百廛不狩不猎县貆河之漘三百囷县鹑不素飧 通假字: 寘通“置”县通“悬” 3 ?学生自读,熟悉课文。 4 ?齐读,读出节奏。 5 ?提问:本诗在句式上有什么特点? 明确:句式长短不齐,有四言、五言、六言、七言等多种句式。这样 的句式可以更好地抒发作者 ZYB 可调式渣油泵的思想感情。 板书: 句式丰富 6 ?这首诗表达了什么样的思想感情? 请同学们根据书上的注解,两人一组将诗的意思译为现代汉语,并用 自己的语言加以概括。 明确: 《代檀》是一首伐木者之歌。一群伐木者在河边给奴隶主砍伐 檀树造车,他们一边费力地砍啊砍,一边联想到奴隶主既不种地也不 打猎,却占有大量的财富,过着不劳而获的寄生生活,不由得非常气 愤,于是唱出这支歌,对剥削者 泄了强烈的不满。 请一学生起来朗读,要求读出感情。 7 ?讲解本诗的艺术特点。
KCB-300 齿轮泵进行了辛辣的嘲讽,发

提问:同学们在朗读中发现这首诗除了句式丰富外,还有什么特点? 明确:全诗三章,各节之间句数相同,句式一致,相同位置的句子中 绝大多数的词语也相同,只更换了几个关键词语。 (让学生把这些词语找增压燃油泵出来) “伐檀” “伐辐” “伐轮” “三百廛” “三百亿” “三百囷” “县貆” “县特” “县鹑” 提问:这样更换有什么作用? 学生讨论。 明确: “伐檀” “伐辐” “伐轮”的更换反映了伐木者劳动的繁重与艰 辛。 (假如只有第一章,没有二、三章,只有“伐檀” ,没有“伐辐” “伐轮” ,则不能更好地突出这种繁重与艰辛。从这些词语中我们可 以看出,他们伐完檀还要伐辐,伐完辐还要伐轮;他们干完了这个干 那个,干完了那个干这个;干啊,干啊,他们总有干不完的活,流不 完的汗,吃不完的苦,受不完的罪,就 RYB 内啮合齿轮泵这样含辛茹苦, 日夜操劳,日复一日,年复一年,到头来还是衣不蔽体,食不果腹。 这样的日子,这样的生活,怎能不叫人度日如年?) “三百廛” “三百亿” “三百囷”的更换,有力地突出了统治者无偿占 有劳动成果的数量之大。他们占有了三百廛,还不满足,又占有了三 百亿; 占有了三百亿, 仍不满足, 又占有了三百囷。 什么叫贪得无厌? 这就是。这样,诗歌就淋漓尽致地揭露了统治者的贪婪的本性。 “县貆” “县特” “县鹑”的更换 KCB 输油泵十分形象地突出了统治者占

有劳动者劳动成果的品种之多。他们拼命攫取劳动者的劳动成果,简 直无所不包。 这种各节之间在句数上、句式上、字数上以及大部分词语的运用上都 基本相同, 只是更换几个关键词的手法, 就叫作重章叠句、 反复咏唱, 这种手法是《诗经》结构上最突出的特点之一。这种手法通过在反复 中更换关键词语,大大扩展了诗歌
KCB-300

的内容,加大了诗歌的容

量,从而使诗歌的主题更加鲜明、更加突出。 板书: 重章叠句、反复咏唱 此外,本诗还用了反问与反语来质问嘲讽剥削者。例如: “不稼不穑, 胡取禾三百廛兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮,不素餐 兮! ”请一学生来翻译这个句子。体会一下,如果换作陈述句会不会 有这样强烈的效果。 板书: 反问与反语的运用 8 ?小结。 《伐檀》是一首十分杰出的现实主义高压齿轮泵诗歌,无论在思想性还 是艺术性上都成为《诗经》的代表之作。 《诗经》中反剥削反压迫的 诗篇很多, 《伐檀》即是其中措辞尖锐、叙述直截了当的一篇。尽管 他们还意识不到造成这种不合理的分配现象的社会根源何在, 但他们 凭对现实的直接感观,已经清楚地看到:社会上存在着两大阶级,一 个是生产者,一个是所有者,生产单螺杆泵者不是所有者,所有者不是

生产者。这就是《伐檀》一诗的思想高度之所在。 9 ?布置思考题。 背诵这首诗,并思考课后第五题。 六、教学《鹿鸣》 1 ?导入。 《诗经》中除了“风”这种体例的诗歌,还有“雅”和“颂” ,下面 我们就来学习一篇选自《诗经》 “小雅”中的作品《鹿鸣》 。 有一个成语叫作“知书达礼” ,意高压渣油泵为熟悉诗书,懂得礼仪。 这个成语对于中国人的意义非同一般, 它成为衡量一个人的道德标准 之一,自出现之日便沿用至今。那么,这里这个“礼”指的是什么? 让我们借助书本与网络,回到古代,回到最讲究礼乐文明的时期—— 周代去看一看吧。 2 ?教师指导学生上网查找关于礼乐文化的资料。 (1)礼乐文化的渊源。 周代礼乐文化源于氏族公社时期的原始图腾歌舞。 (见李泽厚《美的 历程》 ) (2)礼乐文化的发展阶段。 (3)礼乐文化的精神实质。 中国古代文人士大夫的人 ZYB 重油煤焦油泵生设计: “修身、 齐家、 治国、 平天下”中, “修身”最重要的一项就是习“礼” 。 周公制礼作乐,建立典章制度,主张“明德慎罚” ,标志着中国进入 了以礼乐文明为标志的理性文明社会。 先秦的政治、 军事、 社会生活、

外交政策等都受到这个大文化背景影响。 通过对礼乐文化的感性认识, 使先秦文学的学习形成浓厚的文化和历 史氛围。 3 ?朗读《鹿鸣》 。 (1)教师范读,注意 KCB-300 字音及节奏。 (2)学生自读,结合注释读准字音。 (3)分章请几个学生朗读。 4 ?四人一组,结合注释疏通文意,注意以下词的意义: 将:送,献好我:喜欢示我:指示,教导德音孔昭:很视民不恌:轻 佻,奸巧 归纳本诗中的通假字。 5 ?体会内容。 第一章:写主人热情好客,谦和有礼,不仅琴瑟和鸣,营造出一个非 常热烈、友好、欢快的气氛,还拿出满齿轮油泵 kcb
55 筐的礼物献给客

人。而主人这样做的目的,是要虚心向嘉宾求教,请他们贡献有关治 国之道的意见。 第二章,着重赞美嘉宾德行的卓越,主人敬以美酒,嘉宾兴致盎然, 场面气氛颇为热烈。 第三章写宴饮气氛达到高潮,主人再次敬酒。经过反复渲染,宴饮气 氛达到极致,使人不禁深受感染。 6 ?请同学思考课后第三题。 明确: “呦呦鹿鸣,食野高压渣油泵之苹” “呦呦鹿鸣,食野之蒿”“呦 ,

呦鹿鸣,食野之芩” ,是起兴的艺术手法,目的在于营造一种祥和、 热烈、欢快的气氛,鹿鸣之声与琴瑟之音也形成了一种呼应。 7 ?结合你所查找的资料,说说这首宴饮诗表现出怎样的礼乐文明。 明确:表现天子宴请群臣嘉宾的盛 KCB 齿轮油泵况,后来也用于贵族宴 请宾客。宴饮中的仪式体现了“礼”的原则和人的内在道德规范,赞 美春秋初期守礼有序、宾主融洽的脉脉温情。周代是以分封制为标志 的农业、宗法制社会,宗族间的亲情是维系这种社会制度的纽带。 8 ?齐读。 9 ?布置作业。

http://www.botaibang.com/ktyzyb/KZYB.html http://www.taibangyoubeng.com/ http://www.botaibang.com/


相关文章:
语文语文版必修4夯基达标练习(5《诗经》四首)
语文语文版必修4夯基达标练习(5《诗经》四首)_其它_职业教育_教育专区。语文语文版必修4夯基达标练习(5《诗经》四首) 1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的...
(备课精选)2015年高中语文 第4课《诗经》四首 第2课时...
(备课精选)2015年高中语文 第4课《诗经》四首 第2课时同步练习(含解析)语文版必修4_语文_高中教育_教育专区。(备课精选)2015 年高中语文 第 4 课《诗经》四首...
高中语文 第4课《诗经》四首 第2课时同步练习(含解析)...
高中语文 第4课《诗经》四首 第2课时同步练习(含解析)语文版必修4_语文_初中教育_教育专区。(备课精选)2015 年高中语文 第 4 课《诗经》四首 第 2 课时同步...
(备课精选)2015年高中语文 第4课《诗经》四首 第1课时...
(备课精选)2015年高中语文 第4课《诗经》四首 第1课时同步练习(含解析)语文版必修4_语文_高中教育_教育专区。第二单元 诗言志 第 4 课 《诗经》四首第 1 ...
高中语文必修四《李清照词两首》教案
高中语文必修四《李清照词两首》教案_高考_高中教育_教育专区。高中语文必修四《李清照词两首》教案 教学博苑 02-13 1558 高中语文必修四《李清照词两首》教案 ...
人教版高中语文必修四教案
人教版高中语文必修四教案 第一单元 窦娥冤【教学目标】 1、初步了解元杂剧的...《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会等流传很广。其中的《窦娥冤是我...
高中语文必修四《定风波》教案
高中语文必修四《定风波》教案_高考_高中教育_教育专区。高中语文必修四《定风波》教案 教学博苑 2012-02-13 0951 5d56b7b40102duhl 高中语文必修四《定风波》教案 ...
...《诗经》四首(语文版必修4) Word版含答案]
【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习:2.4 《诗经》四首(语文版必修4) Word版含答案]_高中教育_教育专区。【创新设计】2013-2014学年高二语文同步练习:2.4...
人教版高中语文必修四《醉花阴》教案
人教版高中语文必修四《醉花阴》教案_语文_高中教育_教育专区。《醉花阴》教学设计 《醉花阴》教学设计 教学目标: 1、读懂词意,总结方法。 2、想象扩写,熟读成诵。...
人教版 高中语文必修四全册教案
人教版 高中语文必修四全册教案_语文_高中教育_教育专区。第一单元 1、窦娥冤...《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会等流传很广。其中的《窦娥 冤是...
更多相关标签:
诗经两首教案必修二 | 高一语文必修二诗经 | 八年级语文诗四首教案 | 诗经四首 | 高中语文必修一教案 | 高中语文必修三教案 | 高中语文必修1教案 | 高中语文必修二教案 |