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2013年八年级语文上册 第六单元 28《观潮》课时教学设计 新人教版


《观潮》课时教学设计
教学目标 知识目标:1.积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、 溢目、江干”等词语。 2.了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。 能力目标:1.反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言 文阅读能力。 2.提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力。 3.教给学生改写的方法,引导学生对文章进行多种形式的改写。 德育目标:本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的 民俗,展示了弄潮儿的不凡风采。学习它,激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,争做时代 弄潮儿。 教学重点 精彩的场面描写,精巧的结构安排。 教学难点 引导学生了解南宋时的观潮活动。 教学方法 1.诵读教学法。读—讲—读,以读代讲,以讲促读。 2.讨论法与点拨法相结合。 3.比较拓展法。推荐潘阆的《酒泉子》,与本文比较,开阔学生视野,提高阅读能力。 教具准备 多媒体、录音机、示范朗读磁带、文字资料 课时安排 教学过程 第一课时 [教学要点] 朗读课文,翻译课文,整体感知文意;引导学生赏析本文精彩的场面描写和精巧的结构 安排;比较阅读,感受不同文体相同题材的文章的区别,并学习进行改写。 [教学步骤] 一、导语设计 同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请同学们观看被前人称为“壮观天下无”的世界 第一大涌潮——钱江涌潮。 多媒体显示:钱江涌潮 教师讲解:钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后,海宁潮潮头壁立,波 3 课时

涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白 练横江“一线潮”、 蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观 光游客。为此,海宁市在每年中秋节前后,都要举办规模盛大的“观潮节”,现在已成为闻 名于世的一大胜景。 二、背景简介 钱塘江大潮,古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其 一,因江口呈喇叭形,宽处过百里,窄处仅十里,巨潮被狭窄的江道约束,当然会形成波澜 壮阔的涌潮。其二,河口有巨大拦门沙坎,潮水涌进遇到如此巨阻,当然会掀揭天下;前浪 遭阻,后浪又上,波赶波,浪叠浪,潮水就会奔腾咆哮,排山倒海般地呼啸而来。 南宋的国都是临安,即现在的杭州,观潮地当时在临安城南(今由于江水改道已移至浙 江海宁),每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习,潮到时又有吴地少年弄 潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看,万人空巷,十分热闹。 三、朗读课文,对照注释,借助工具书,疏通文意。 1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,掌握正确的读音,听清节奏。 2.学生大声读课文,对照注释,疏通文意。 教师分发文字资料,帮助学生理解难句,积累词语。 资料内容如下: (1)读准字音: 雷霆(tínɡ) 倏尔(shū) 罗绮(qǐ) (2)辨明词义: 既望(望,农历十五;既望,农历十六) 方其远出海门(当??时) 则玉城雪岭(城墙) 倏尔黄烟四起,人物略不相睹(突然;一点点) 皆披发文身(画着文彩) 江干上下十余里间(江岸) 珠翠罗绮溢目(满眼) 溯迎而上,出没于鲸波万仞中(逆流迎着潮水;忽隐忽现) 3.以小组为单位,质疑解难,教师可酌情给予指导。 4.选四位同学翻译课文,其余同学补充订正,熟悉文意。 5.多媒体显示第三段译文,学生共同评点。 译文如下: 吴中地区有几百个善于泅水的吴中健儿,一个个披散着头发,身上画着文彩,手里拿着 十幅大彩旗,争先恐后,逆流而上,出没在万仞高的巨浪之中,翻腾着身子变换各种姿态, 杨诚斋(zhāi) 艨艟(ménɡ chōnɡ)如履平地(lǚ) 一舸无迹(ɡě) 鲸波(jīnɡ) 善泅(qiú) 僦赁(jiù lìn)

而旗尾一点也不沾湿,以此来显示他们的技艺。 学生评点: “吴儿善泅者数百”应翻译为“几百个善于泅水的吴中健儿”; “旗尾略不 沾湿”应译为“旗尾一点也不被水沾湿”。 教师提示:文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中,不一定 要一一对应,可以在不改变原意的情况下适当润色,争取用现代汉语表现出弄潮儿的风采。 第二课时

四、理清文章思路,赏析精彩的场面描写和精巧的结构安排 1.理清文章思路 学生齐读课文,逐段概括段意。 明确:第一段写海潮的雄伟壮观。第二段写水军演习的精彩场面。第三段写弄潮健儿的 英姿。第四段写观潮之盛。 2.根据文章内容,展开想像,要求学生用自己的语言描述第一、二段,赏析其精彩的 场面描写。 选两位同学描述,其余同学补充。 学生明确:第一段写海潮的雄伟壮观。当潮水从浙江入海口涌起的时候,远远看去几乎 像一条银白色的线; 随着潮水越来越近, 就像玉城雪岭一般连天涌来, 声音大得像雷霆万钧, 震撼天地,激扬喷薄,吞没宇宙,涤荡太阳,来势极其雄伟豪壮。 教师点拨: 作者从形、 色、 声、势四个方面由远及近写出了海潮的壮丽雄奇, 运用比喻、 夸张的手法, 仅用“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句, 就把海潮在远方、 渐近奔涌到眼前时的形象生动地表现了出来。 多媒体显示:

学生齐读第一段,感受画面的壮阔。 学生明确: 第二段写水军演习的精彩场面。 数百条战船分列两岸, 然后演习五阵的阵势, 忽而疾驶,忽而腾起,忽而分,忽而合,极尽种种变化,同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、 挥刀的人,好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起,人和物一点儿也看不见了,只听得传来水 爆的轰鸣声,如同山崩塌一样。待到烟雾消散,水面又恢复了平静,看不到一条船的踪迹, 只剩下被火烧毁的“敌船”,随着波浪流走了。 教师点拨:这个场面写得扣人心弦,其精彩之处在于参加演习的船只众多,演习中阵势 变化多样,水兵作战技艺娴熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速,最后结 束在“烟消波静”的静景上,动静相衬,起势浩荡,转瞬即逝,令人回味无穷。 学生齐读第二段,感受水军演习场面的壮观。 3.赏析文章精巧的结构安排。 提问:浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面宏大,观潮者人涌如潮,但作者却写 得井然有序,试分析这样安排的好处。

学生讨论,明确:全文着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,用镜头摄像的笔法分别 写出潮来之状,演兵之形,弄潮之势,观潮之盛。四幅图画各具情态,组成连轴画卷,而且 以前三幅为主,正面描写,第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。 学生齐读课文,体会精巧的结构安排。 五、课堂小结 我们领略了世界第一大涌潮——钱江涌潮的雄奇壮美, 感受了自然的非凡魅力。 最近又 获喜讯,海宁市已于 2002 年 4 月在上海举办的中国著名旅游景点及联合国《世界遗产》博 览会上,向联合国教科文组织世界遗产委员会提交申请报告,如果申报成功,这将是浙江省 第一个“世界遗产”。 到那时候, 与钱塘江潮有关的一切艺术作品将会成为其中不可或缺的 一部分“遗产”。江山如此多娇。生活在这样的国度中是自豪的。让我们继往开来,为祖国 更加美好的明天而奋发努力吧。 六、课堂练习 投影显示: 把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。 酒泉子 潘 阆

长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空,万面鼓声中。 弄潮儿向潮头立,手把红旗旗不湿。别来几向梦中看,梦觉尚心寒。 教师指导:改写是在原题材的基础上进行再创作,大多只侧重于改变原作的形式,可以 改换体裁,如这次训练要求把词改写成记叙文;可以改换人称,如把词中的第三人称改写为 第一人称;可以改换表达方式,也可以对原文进行取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原 文的思想内容和表现形式, 透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别, 把 握各自的特点。 本题要求学生充分发挥想像、 联想, 参照课文中的有关描写进行改写。 词的上阕写观潮, 写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势; 词的下阕写弄潮儿的表演, 写他们高超的技艺和观潮 人的感受。改写时,可以选取第一人称的视角,抓住观潮人、潮水、弄潮儿、自己的感受四 点来写,重点应放在潮水和弄潮儿上面。 学生构思,写作。如时间不允许,可放在课下完成。 七、布置作业 1.熟读课文,背诵第一自然段。 2.完成下列补充练习 多媒体显示: 翻译下列句子: ①方其远出海门,仅如银线。 ②既而尽奔腾分合五阵之势 ③出没于鲸波万仞中

④僦赁看幕,虽席地不容闲也。 3.完成课上的改写练习。

板书设计

第三课时 活动与探究 一、说话训练 假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事, 由你起草申请报告, 你打算从哪 些方面谈起,申报理由是什么。模拟申报会,组织同学发言。 二、写作训练 请你展开想像,把文中的四幅画面改写成四个场景描写的片断,用第一人称改写。 三、开放探究 阅读下文,回答问题 右溪记 道州城西百余步,有小溪,南流数十步合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,敧嵌盘屈,不可 名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。 此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可以都邑之胜境,静者之林亭。而 置州以来,无人赏爱。徘徊溪上,为之怅然。乃疏凿荒秽,俾为亭宇。植松与桂,兼之香草, 以裨(bì,增添,补助)形胜。为溪在州右,遂命之曰“右溪”。刻铭石上,彰示来者。 1.为加粗的字注音。 徘 徊 铭 彰

2.解释下列句中加粗词的意思 ①南流数十步合营溪 ②悉皆怪石 ③植松与桂 ④遂命之曰“右溪” 3.开发右溪的价值何在?请选原文的句子回答。

4.全文可分两层,如何划分?并概括层意。 第一层( 第二层( 参考答案: 1.pái huái mínɡ zhānɡ 2.①江合 ②全都 ③种植 ④就 段): 段): 。 。

3.此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。 4.第一层为第 1 自然段,写右溪的位置、特点和两岸的景色。 第二层为第 2 自然段, 叙述整治“右溪”的价值和开发的经过, 点明“右溪”名称的由 来。 附:板书设计 观 海潮图-----雄伟壮观 演习图-----场面宏伟 武艺高强 弄潮图-----身怀绝技 观潮图-----盛况空前 教学后记:学生能掌握本课的词语,了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况, 注重对文言文阅读能力的提高和培养。 正面描写 与侧面烘 托相结合 潮


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