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答谢中书书


写景小品文

答谢中书书
陶弘景

教学目标:
1、反复诵读课文,在诵读中体味 文章的意境。 2、背诵、默写课文 3、了解以声衬静、借景抒情的写作 方法在文中的运用。 4、掌握常用文言实词,理解课文大意。

解题
书即书信,古人的书信又叫“尺牍” 或曰”信札”,是一种应用性文体。多 记事

陈情,中国古代的抒情散文即始于 书信,书信的实用性和审美性结合得十 分完美。

谢中书即谢征,字元度,曾作中书鸿胪, 所以称之为谢中书。

南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人

往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因
而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并

作为对友人的安慰,如吴均的《与顾章节》《与朱
元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。

这类作品虽没有表现积极进步的政治观点,但却以
其高超的艺术笔力,创作了具有相当美学价值的精 品,具有较高的鉴赏意义。

作者简介
陶弘景(452~536),字通明,南朝梁时丹阳 秣陵(今江苏省江宁县)人。他曾经担任诸王的侍 读,因看透了混浊的人世,后隐居句曲山,可是 “国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常 有数信,时人谓为‘山中宰相’ ”。

陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美, 笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品 名作。(全文仅68字)

美文诵读
(1)自读——读准。 (2)范读——读通。

(3)译读——读懂。 (4)诵读——读熟。

①〔交辉〕 〔四时〕 四季 交相辉映 ②〔俱〕 都 ③〔夕日欲颓〕 太阳快要落山了。颓,坠落。 ④〔沉鳞竞跃〕潜游在水中的鱼(借代)争相跳

出水面。竞:竞相

⑤〔实是欲界之仙都〕 这里实在是人间的仙境啊! 欲界,佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没 有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界,即指人间。仙 都,神仙生活于其中的美好世界。 ⑥〔自康乐以来,未复有能与(yù )其奇者〕

自从谢灵运之后就再没有人能置身这秀美 的山水之中。与:参与。

康乐:南朝著名山水
诗人谢灵运,他18岁时继 承他祖父的爵位,被封为 康乐公。谢灵运是中国诗 歌史上第一个大批量创作 山水诗的诗人,第一个以 山水作为诗歌主要描写对 象的诗人。他的诗歌的出 现标志着中国真正意义上 的山水诗歌的形成。因此 赢得了中国山水诗派开山

鼻祖的称号。

【译文】 山川的秀美,是自古以来人们共同赏 谈的。这里的高峰插入云霄,清流明澈 见底,两岸的悬崖峭壁,色彩斑斓,交相 辉映。青葱的密林和碧绿的竹子,四季 常青葱翠。每当早晨,夜雾将要消散, 猿猴的长啸,鸟雀的鸣叫此起彼伏;傍 晚夕阳将落的时候,可见到水中的鱼儿 竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊! 自从谢灵运之后,还没有人能置身这奇 美的山水之中。

总领全文的一句话 是什么? 山川之美,古来共谈。
全文围绕哪个字展开? 美

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备

晓雾将歇,猿鸟乱鸣

夕日

欲颓,沉鳞竞跃。

课文理解
写作思路:
高峰入云 (仰视) 清流见底 (俯视) 山 古 川 来 之 共 谈 两岸石壁,五色交辉 (平视) 青林翠竹,四时俱备 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 (静景) (动景) 实 是 欲 界 之 仙 都 自未 康复 乐有 以能 来与 其 奇 者



总领

写景

抒怀

本文美在哪里? 山水相映之美 色彩配合之美

晨昏变化之美

动静相衬之美

自由朗读课文
思考:

本文表达了作者怎样的思想感情?

最能体现作者思想感情的语句是什么?

思考: 本文表达了作者怎样的思想感情? 最能体现作者思想感情的语句是什么? 表达了作者亲近自然归隐山林的志趣, 及能够和古今山水知音比肩的得意之感。

实是欲界之仙都。自康乐以来,未复 有能与其奇者。


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