当前位置:首页 >> 高中作文 >>

1论据的选择


一、论据的选择

论据的类型:
?

1、事实论据。包括具体事实,即现实生 活中的典型事例,中外史实,还有科学数 据等。

?

2、道理论据。指的是用来作为论据理论, 它们来源于实践,且被实践证明是正确的, 包括名言警句、科学理论以及成语俗语等。

实例演练 第一组

:论述“勤能补拙”能用如下哪些材料 呢?为什么?
?

1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫 步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也 拒绝休息。正是这种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉。

?

2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻人的偶像。与其他 NBA球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。 但姚明相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负 责给他洗衣服的师傅说:“姚明训练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋 子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,以至于将衣服划破,他在家旁的池塘里 洗笔,把水池的水都变成墨黑,功夫不负有心人,他终于成为一个有名的书 法家。 4、梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱,最终 改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师。

?

?

论据选择没有围绕中心论点
?

分析:论据2、4合适,1、3不合适。因为 姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根 本没法和黑人比,是“拙”,这个例子紧 扣了论点;梅兰芳口吃,是“拙”,但他 坚持每天含沙练唱,是“勤”,紧扣论点; 1并不是表明韦钰是“拙”的;3中王羲之 确实“勤”,也取得了成功,但王羲之并 不拙,与补拙毫不沾边。

第二组:下面的一些论据,你能看出有 何不妥吗?试着分析。
1、文革时,讨论刘少奇终生开除党籍问 题,让大家举起手来,方志敏硬是没举手。 会后江青一伙人恶狠狠地问他:你为什么 不举手?方志敏回答:做人要有准则的, 对不起良心的事我决不干。 ? 2、岳飞选择精忠报国,死而后已,他一 生征战无数,以至于匈奴兵对他闻风丧胆。 ? 3、而被流放的屈原,时时不忘报国,终 因报国无门,而自刎乌江。
?

论据不真实
分析: ? 张冠李戴,失去真实性。1中方志敏与 刘少奇不是同时期的人,方志敏在1935年 就牺牲了。2中岳飞是抗金英雄,不是抗击 匈奴。3中屈原是投汨罗江而亡。
?

第三组:以“挫折铸造成功”为论点, 下面的论据说服力强吗?为什么?
?

挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在 学校踢足球,因表现很不理想而遭到老师 的训斥。大家都说她并不适合这项运动, 但她并没有被挫折吓倒,更加发奋努力, 终于考进了专业球队。

论据选择不典型
?

分析:不合适。首先“我们学校的一个女 孩”这种说法似乎不具备代表性,说服力 不强,还有体育是需要天资的,而女孩在 被认为是“不适合这项运动”时,仍考进 了足球队,只能说明要么老师说的不对, 要么她开始只是没有发挥好,她实际是适 合这项运动的。

学生作文论据陈旧
第四组:作家韩寒在《三重门》里写道, “勤奋学习的是爱因斯坦,淡泊名利的是 居里夫人,助人为乐的是雷锋,不畏死亡 的是刘胡兰,身残志坚的是张海迪,鞠躬 尽瘁的是周恩来,就这么几个死定的例子, 光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和 比赛里的作文高手”。 ? 请问韩寒在这里讽刺的是什么现象?
?

牛刀小试
? ?

根据上述四组结论,找一找,下面作文片断在运用 事例材料证明论点时存在哪些问题? 宽容是一种美德。生活中别人的宽容让我们觉得 温暖。一位女士不小心摔倒在一家铺着漂亮的木地 板的商店里,她手中的奶油蛋糕弄脏了漂亮的地板, 她歉意地向老板笑笑,不料老板却说:“真对不起, 我代表我们的地板像您致歉,它太喜欢吃您的蛋糕 了!”她感激地笑了,笑得很灿烂。这真是“良言 一句三冬暖,恶语伤人六月寒”啊!女士被老板的 热情打动了,决心“投桃报李”,她买了好几样东 西后才离开商店。老板凭借自己的机智和幽默赢得 了顾客的喜爱。这就是宽容,它甜美,它温馨,它 亲切,它明亮。

选择论据存在的问题
所选材料不能准确地证明论点; ? 缺乏典型意义,没有代表性; ? 事例叙述过程中旁生枝节,有一些与论点 无关的内容; ? 事例叙述后缺少必要的分析,事例与论点 之间的关系不明确等。
?

归纳总结:选择论据的原则
(高二学生要求做到前三点基础层次) ? 1、切合题旨,有针对性。
? ?

2、真实典型,有代表性。 3、选例要充足,有角度变化,有多样性 4、新颖独特,有时代性。

?

?

1、以“人应该学会宽容”为论点的作文,你会选择那 些事例作为论据?(要求:三个例子,每个例子30字左 右) ? (1)鲍叔牙不计较管仲的自私,多分给他黄金,并 向齐桓公推荐管仲做自己上司。 ? (2)伟大的政治家林肯把政敌当做自己的朋友,他 认为多一个朋友就少一个敌人。 ? (3)苏轼一生多次被贬,在偏远蛮荒之地仍不减旷 达豪迈,文学书画成就卓著。 ? (4)大卫不允许别人有与他不同的个性和为人处世 的方法,在挑剔中失去朋友。 ? (5)巴勒斯坦少年哈提卜因手持玩具枪被以色列士 兵枪杀后,父母将其器官捐赠用来拯救急需器官移植 的以色列人 。 ? (6)清朝政府闭关自守,不能接受新思想、新观念, 导致了国家的衰败与落后。

2、 以 “谁是真正的英雄”为论点作 文,你会选择哪些事例作为论据?(要 求:三个例子,每个例子30字左右)
第一类:战争时代 刘胡兰、董存瑞、黄 继光、邱少云等。 ? 第二类:歌星、影星、体育明星 周杰伦、 蔡依林、姚明、刘翔等。 ? 第三类:和平时代 杨利伟、任长霞、杨 业功、吴天祥、洪战辉等。
?


相关文章:
论据的选择和使用
论据的选择和使用_高中作文_高中教育_教育专区。事实论据的选择和使用 教学目标: 1.选择事实论据,掌握选择原则 2.会使用论据:①学会合理剪裁 教学重点:1. 选择...
论据的选择与使用
论据的选择与使用_高中作文_高中教育_教育专区。论据的选择与使用一、 选择论据的特点: 1、论述“勤能补拙”可以用如下的材料么?为什么? 我国第一个电子学女博...
论据的选择与使用
【教学时数】1 【教学目标】指导学生学会修改作文,重点掌握议论文写作中论据的选择和使用的方法,并提 高自己的语言表达能力。 【教学重点难点】指导学生通过自主...
议论文论据的选取的三个原则及示例
一、论据的选用要恰当 议论文有三个要素:论点、论据和论证。论点即是议论文的主题;论据则是用来证明 论点的根据——事实和理论。 论点与论据两者的关系是证明与...
议论文论据的选择与运1
“议论文论据的选择与运用”导学案学习目标: 了解议论文写作中如何寻找论据,如何使用论据。 学习过程: 一、欣赏佳作 本文列举了那些事实论据?用笔圈出。 谈意气 ...
如何选择和运用论据
学习选择和使用论据教学目标 : 1.明确选择论据的原则,要求学生能围绕话题选择合适的事例论据。 2.注意事例与论点之间的联系,掌握各种方法分析使用事例论据。 教学重...
议论文论据的选择和运用
一、论据的选择在掌握丰富的论据的同时,还要善于选择论据,就是能够选择那些真实典型,确 凿可靠,能充分有力地证明论点,使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。 论据...
议论文论据的选择和使用 教学设计一等奖
议论文论据的选择和使用 教学设计一等奖_教学案例/设计_教学研究_教育专区。事实胜于雄辩《在挫折中奋起》 ——议论文事实论据的选择和使用 教学目标: 1.选择事实...
如何选择和使用论据
学习如何选择和使用论据课型:作文指导课 一、 导学目标 1、明确选择论据的原则,要求学生能围绕话题选择合适的事例论据。 学习根据论点概 括和剪裁事例材料,为证明...
论据选择学案
论据选择学案_高中作文_高中教育_教育专区。作文训练 3—1 论据的选择 学案 班级 学号 姓名 学习目标: 能发现平时作文选择论据时出现的问题。 能明确选择论据的原...
更多相关标签:
选择和使用论据 | 选择和使用论据ppt | 学习选择和使用论据 | 关于选择的事实论据 | 论据的选择和使用 | 选择论据 | 关于选择的论据 | 学会选择和使用论据 |