当前位置:首页 >> 其它课程 >>

教学《海思》有感


教学《海思》有感 上周我教学了八年级上册第二单元梁衡的《海思》这节课,整堂课下来觉得 比较满意,我把课堂还给了学生,让学生成为课堂的主宰者,充分发掘能让学生 自主探索、 自主实践、 自主更正、 自主评价的空间。 这样学生才能够真正动起来, 课堂才能动起来。 以培养学生自主学习习惯和自主学习能力为主,促进学生思维 能力的发展,在实践中学语文、用语文。我做了以下尝试。 一、巧设问题

情境,激发探究兴趣 问题是探究的动力。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样一句话: “人的心 灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望感到自己是一个发现者、 研究者、 探索者。”教学中,教师可以结合文本的特点和学生已有的生活经验,创设一种 有意义的、开放的、富有探索与激情的问题情境,激发学生的学习动机,培养学 生的学习兴趣,为学生提供各种便利。引导学生从内心的真实想法出发,谈自己 感受。 如导入环节中,我把课文标题《海思》写在黑板上,然后抛出问题,如果让 你写一篇命题为《海思》的作文你们准备写哪些内容呢?课堂上立刻热闹了起来, 各人有各人的设想,学生们踊跃回答,有的说写海边的生活,对海的思念,有的 人说写海边风景,对生活的思考,这时再抛出另一个问题:这个“思”字在文本中 究竟是“思念”,还是“思考”呀?问题再次激起学生探究兴趣与好奇心,前一个问 题初读课文便可应证,第二个问题成为了这节课师生共同需要探究的核心问题, 由于有了探究的需要, 自始至终学生全身心投入到探究中,学习就成了一种自觉 的行为。 二、培养自主学习意识与习惯,在实践中学语文、用语文 《基础教育课程改革纲要》明确指出:教学过程是师生交往、共同发展的互 动,作为学习的参与者,应与学生分享自己的想法和感情,培养学生自主学习的 意识与习惯,建立一个支持性的、宽容的、探究实践的气氛,让学生在实践中学 语文、用语文。 有了探究的意识, 而没有养成自主学习意识与习惯, 不注重在实践中学语文、 用语文,学生不会动起来,课堂也不会动起来。如果不把以前的知识体验用在实 践中,不在实践中学语文、用语文,语文课也不会活起来。落实在本教案第二环 节中我是这样做的:让学生朗诵七年级冰心《纸船》 ,并让学生回忆归纳朗读技 巧,如重音、停顿、语调、语速,弄清朗读思路(怎样读一为什么这样读一感情 倾向),然后让学生自由读,相互品评、纠正、评价。这样充分利用学生已有的 知识归纳朗读技巧。 就能让学生在思践中自己摸索捕鱼方法,自己去捕捉智慧之 鱼。 三、主导有力度, ‘自主有方向 教师在课堂上扮演的角色直接影响教学效果。 教师一节课几个环节调度穿插 若不及时,主导就没有力度,那么学生自主学习就如同没头苍蝇失去方向。新课 程强调老师该主导时就主导,为学生自主学习而主导,不该导时就不导。应导之 有的,导之有法,导之有度,导之有情,导得学生开窍。指导学生形成良好的学 习习惯,掌握学习策略。在品一品这个环节,我对品的内容作了明确表述:你所 选的这句话写的是什么内容?从哪个角度写的,用了什么修辞方法才达到了这样 的效果?哪个词用得好?这样品的学生在自主品的时候方向明确, 语言的品析就有 话可说,有据可查,评价的学生,也就能够做到评价到位。再如问一问环节,我 也作了明确提示:你的问题可以就文章内容、主旨、构思、难以懂得句子等都可 发问。师生共同质疑、共同探讨。这样一来学生们纷纷提问,有些问题的提出及 学生自主解答,非常有价值,学生思维开出智慧之花,课堂出现了一个又一个的 小高潮,如:海有着怎样绝然不同的两种美?作者在第二自然段中为何独选择

相关文章:
海思
海思_初二语文_语文_初中教育_教育专区。海思教学构想】 本文属于学者型散文...②有位作家写了一首诗《0 的断想》 : 0 是谦虚者的起点,骄傲者的终点; 0...
海思开发板常规开发步骤解析-郑HC整理
192.168.1.255 此文档由郑 HC 整理,有误请及时指出 修改时间:2011-12-30 二、 通过终端登录到海思 ARM9 主板 目的:在 Windows 下操作 ARM9 主板进行编译...
课堂教学设计表(杜海思)
课堂教学设计表(杜海思) 隐藏>> 课堂教学设计课程...并 有感 情 地朗读 课语,理解葡萄沟的风俗人情...师:今天我们来学习《葡萄沟 生:展开联想 课师:...
读后感
指导老师:祁春兰 读《乌塔》有感 建湖县第二实验小学三(3)班 杨海思 读完《乌塔》这本书,我的心久久不能平静。 乌塔,这位德国小姑娘,虽然只有十四岁,但是她...
麒麟高中教育教学技能比赛《秋兴八首》(其一)
四、教学目标: 1、了解杜甫晚年的思想,感受诗人感时伤世、忧国忧民的情怀。 ...《秋兴》是他旅 居夔州时写下的一组诗,共 有八首,“玉露凋伤枫树 林”是...
人教版一年级语文下册识字4教学设计李海思
人教版一年级语文下册识字4教学设计李海思_一年级语文_语文_小学教育_教育专区...(讲、想、做、看) 二、 学生合作完成游戏, 通过游戏感 受到什么是形声字, ...
麒麟短线王教学基地培训资料
就可以利用《麒麟短 线王》里面的神龙对你所关注或...顾名思义,当股价下跌到低吸线时可以慢慢逢低吸纳,当...我们看看下图的 600798(宁波海 运 在前面操盘趋势线...
麒麟中心学校2011年度工作自查报告
观风海镇中心学校2011年学... 6页 2财富值 麒麟...活动调动教师的教学热情,激发教师的成就感和荣誉感。...我校制定有《麒麟中心学校财务管理制度》 、建立健全...
麒麟镇中心小学各学科课堂教学评价表
有机结合 其它 A 评价等级 B C D 符合程度 完全符合 基本符合 不符合 课题名称: 教学目标 学习条件 学习指导 与教学调控 评语 麒麟镇中心小学数学学科课堂教学...
麒麟镇一中(下)18课1《行为不同 结果不同》教案
《行为不同 结果不同执教人 补充意见 型 教学...知道每一种行为都会产生一定的结果;不同行为有不同...但方斌我行我素, 不思悔改, 继续拨打“110”。 ...
更多相关标签: