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高考语文:《病句修改》专题复习ppt课件


病句修改
青山中学
2013-9-13 该课件由【瘦马语文网】 www.smyww.com免费提供

叶建京
1

? 一.注意关联词的前后搭配。
? 二.注意出现“禁止”

“防止”类词的句子。 ? 三.句中出现多个否定词时要注意。 ? 四.注意句中的介词。 ? 五.注意并列短

语的搭配、语序情况。 ? 六.注意有关数量增减的句子。 ? 七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前 后搭配情况。 ? 八.注意句子中词语的感情色彩。
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一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的句子中,我们要注意它们 的关联词,考虑关联词搭配是否恰当,关联词有 无放错位置,语序是否合理等等。复句的关联词 分单用和配对使用两种,如果句子中使用了必须 配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当, 看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复 句,则要留心两个分句的语序是否合理,看有无 语序不当的语病。
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例1:想象不是对诗人的创作是一种必要,而 且对于读者的欣赏也是一种必要。 例2:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵 守社会主义法制。

分析
例1是一个递进关系的复句,应用“不但……而 且……”,而“不是”应与“而是”搭配,例句就犯 了张冠李戴的毛病了。 例2“无论”是表示无条件的关联词,后面不能带并 列性的词组,只能带选择性的词组,例句中“和” 应为“还是”。 2013-9-13 该课件由【瘦马语文网】
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能力提升

1.只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅提高。 2.既然你来了,我也该走了。 3. 应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的 时候,也不会迷失方向。 4.不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员仍然克 服了困难,胜利攀上了顶峰。 5.“管住自己”,不仅是良好精神面貌的体现,更是日常 行为规范的要求。 6.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困 难,他们却能披荆斩棘,一往无前。
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二.注意出现“禁止” “防 止” 类词的句子。
有些词语,如“禁止” “防止”“忌”“避 免”等词语,本身就有“设法阻止”的意思,命 题者常增设否定词,造成句意相反,形成语病。 在做题时一定要先审清题意,弄清本意是推行什 么,还是阻止什么,再确定否定词的去留。
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例:学生写作文切忌不要胡编乱造。(2006 年 广东湛江)

分析

例句中 “切忌”已有“不要”的意思,应去掉“不要”

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能力提升
1.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处 不可当风。 2.一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻 止孩子不上网。 3.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采 取严密的防范措施。

4. 为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强 管理,制定严密的防范措施。
5.我们应该遵守交通规则,以免不发生事故。 6.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击,这是美国政府头痛 的问题。
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三.句中出现多个否定词时要 注意。
命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生,因此 我们对反问句要有清楚的认识:肯定的反问句表示否 定的意思,否定的反问句表示肯定的意思;如果是双 重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨 算清究竟有几个,然后运用数学“负负得正”的理念 去理解,如果发现有多余的否定词把本意弄反了,那 么就可以确定有语病,就要把多余的否定词删去。
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例:科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着 太阳运行的。

分析
“谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意 思,后面再套进“不是……”这一否定词,最终表示 否定的意思。(三重否定表示否定。)应去掉“不”。

2013-9-13

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能力提升
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在 就不需要学习雷锋了呢? 2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天,谁 能不相信高科技不会给人类带来福音?

3.对于那些无视交通规则的人,难道不应该不受到责备吗?
4.我们无论如何不能不承认,太阳不是从东方升起西方落 下的。

5.近年来经济的发展,谁也不能否认这不是改革开放取得 的成果。
6.任何一个细节都不能逃不过小作者的火眼金睛。 2013-9-13 该课件由【瘦马语文网】
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四.注意句中的介词。
介词的运用上,极易出现语病。这类句子常有 两部分组成,一部分由介词短语做状语,另一部分 有正常的句子主干,命题者就常在这里设陷阱,给 两个部分都加上介词,使句子的主语隐藏了起来, 造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删 去任何一个都可以,这时仍要留心读句子,尤其有 上下文的句子,准确把握句子的真正主语后,才把 多余的介词删去。
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例:通过这次旅游,使我获得了不少收获。(2006 年安徽省芜湖市)

分析
介词“通过……”,“使……”与后面的短语组成介 宾短语,使原来的主语变为状语,整个句子没有主语。 应该去掉其中一个介词。类似的病句有很多如:通过 这次才艺大赛,使我们增长了才能,陶冶了情操。 (2006年扬州市)经过全体市民的共同努力,使我们 宁波市评为“全国文明城市“。(2006年宁波市)
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能力提升
1.当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。 2. 通过七八个孩子共同努力,终于把学校电教室打扫得 干干净净。(2006年广州市) 3.在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边 做实验的愿望破灭了。

4.经过老师和同学的帮助,才使他打开思路,掌握了解 题方法,成绩有了明显提高。
5.从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无 可指责的。 6.在海天一色的美景中,使我们陶醉了。 2013-9-13 14 该课件由【瘦马语文网】
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五.注意并列短语的搭配、 语序情况。
这类句子常出现由并列短语作谓语部分或 宾语部分的情况,命题者常设置搭配不当或语 序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时, 要注意语序是否合乎逻辑;此外就要留心它们 是否都能与前面或后面的中心语搭配。

2013-9-13

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例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。 (2006年山西省)
例2同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为 的英雄的报告。

分析
例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑,属于语序 不当的语病。应改为“听取并讨论”。例2 “注视和 倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭 配,可“注视”与“倾听”就不能搭配了,句子犯了 搭配不当的语病。删去“注视和”。
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能力提升
1.各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良 的卫生习惯。 2.只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采,才有 可能获得一颗光彩夺目的金珠。 3.老知青在这本书中看到自己经历过的感受和状态。 4.同学们明确了学习态度和目的。

5.晚会以后,她那优美的舞姿,动听的歌声还回响在我 耳边。

6.由于加强了管理,我市的社会安全和隐患都有了保障。 (2006年辽宁省)
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六.注意有关数量增减的句子。
数词有确数、概数之分,对此我们要掌握它们的使用 规则:概数前面不能加上“至少”“最多”“最 高”“超过”“最低”一类词;使用“降低”“减 少”“缩小”等词语时不能用倍数,否则产生矛盾。 我们平时掌握好这些规则,即可以避开命题者的陷阱 了。此外还要注意出现重复啰嗦的语病。
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例1:10年间,图书年出版品种增加了一倍多,而总印 数基本持平,说明图书的平均数下降了一倍多。 例2:近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左 右被采伐和毁掉。

分析
例1使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用 倍数,应改为几分之几或用百分比表示。例2“大 约”“左右”都表示不确定,重复了,应该删掉其中 一个。

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能力提升
1.材料厂经过技术革新,成本下降了一倍,而产值却增长了10%。

2.这次火灾造成的经济损失,据有关部门保守估计,直接损失至少 在三千万元以上。
3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的,比几个主要国家同类 教材少好几倍。 4. 由于“非典”的影响,今年来我市旅游的人数比去年同期降低了 一倍以上。 5.国家发展和改革委员会日前发出通知,大幅度降低24种常用药最 高零售价,平均降价幅度为30%,降价金额约35亿元左右。 6.经调查,某社区18岁以下青少年吸烟人数前年高达120人,经过 广泛宣传教育,今年已下降到60人,正好减少一倍。
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七.注意出现“能否”“是否” 等词的句子前后搭配情况。
如果句子中有“能否”“是否”“好坏”“有没有” 等词时就要小心了,这个句子可能犯有搭配不当的毛 病。因为这些词提出了两种情况,表示双提,它们后 面相应得要从两个方面进行承接,这样才能搭配。可 是命题者常在这里设置语病,有的在双提词的后面跟 了“能”“否”等表示单承的词,有的则在单提词的 后面跟了表示双承的词,造成前后表意不一致的逻辑 错误。
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例1:一个人学习能否进步,与这个人善于钻研有重要关 系。(2006年湖北省荆门市) 例2:各级人民政府采取有效措施,关系到未成年人保 护工作能否顺利开展。(2006年北京市)

分析
例1 “学习能否进步”表示双提,后面与之对应的却 是单承,前后不一致,产生语病。可以在“善于” 后面加上“是否”。例2 “采取有效措施”是单提的, “能否顺利开展”是双提的,前后不一致。应该在 “采取”前面加上“能否”。
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能力提升
1.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康成长的条件之一。

2.是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。
3. 能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发 展的重要保证。(2006年湖南省长沙市) 4.教育观念能否从根本上转变,是我们解决全面推进素质教育进程 问题的重要保证。 5. 小王对自己能否学好电脑,充满了信心。 6.能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。 7.人生的幸福,就在于是否能够相互搀扶。(2006年陕西省 )
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八.注意句子中词语的感情 色彩。
有些句子没有上述病态特征,从语法上看也没 有语病,这时就要注意句子中的成语或词语的感情 色彩,读题时要注意这个句子的褒贬义与使用的词 感情色彩是否搭配。

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例:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。

分析
“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用 在这里不合适,应改为“学习”。

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能力提升
1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。 3.本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物 的高层次、高水平攀登。 4. 小明犯了错误总好狡辩,你说他一句,他就举一反三,还你 好多句。 5.我军识破敌人的神机妙算,提前赶到了泸定桥,把他们消灭在 河对岸。 6.让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者,是两位在 五星红旗下成长起来的青年人…… 7.由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵,因而产品销路越来 越好。(2006年浙江省杭州市) 2013-9-13 26 该课件由【瘦马语文网】
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