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《挫折面前也从容》教学案例


《挫折面前也从容》教学案例 一、教材分析: 初中阶段是学生健康人格形成的重要时期,培养学生勇于面对困难、战胜挫 折的坚强意志品质, 是学生健康人格的重要组成部分,本框主要是让学生正确认 识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法,是第五课的落脚点,并为第六课做好了 铺垫。 二、学生分析: 现在的学生大多是独生子女,多数学生在家庭中受到过分的关爱,在学习上 得到过多的帮助, 所以遇到困难

很容易产生情绪低落, 形成行为退缩的不良人格。 在学生当中,对挫折有两种偏差。一种认为,挫折是伟大人物和成功人士所遇到 的困难,中学生的人生是平凡的,谈不上挫折;另一种认为,学习上的困难、生 活中的挫折,谁要是遇上了,那是倒霉而无奈的事情。本课设计的主要思路是主 要让同学们了解和掌握有关挫折的知识, 通过让学生对自己面临的挫折的分析以 及他人、社会所面临的挫折的分析,认识到每个人的人生都会有挫折,挫折会影 响人的发展, 学会正确认识挫折, 就能培养我们乐观向上的态度, 做生活的强者。 三、教学目标: 1、知识目标:引导学生客观地分析挫折和逆境,理解挫折对人生的影响,认识 挫折具有两重性,懂得挫折能够磨炼意志,在挫折中增长智慧;帮助学生掌握战 胜挫折的方法。 2、能力目标:初步学会用辩证的方法分析挫折的能力;能运用战胜挫折的方法 解决生活中的困难,初步形成自我调适和应对挫折的能力。 3、情感、态度、价值观目标:教育学生树立正确的挫折观,磨砺坚强的意志, 养成勇于克服困难的优良品质; 培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度;努 力从挫折中领悟和探索智慧。 四、课前准备: 学生事先做一份关于挫折的调查问卷,由教师统计整理,以便于教师掌握学 生对挫折的认识。 五、教学思路: 通过中外名人战胜挫折、获得成功的事例引入,使学生明白“艰难困苦,玉 汝于成”的道理;再由古今中外成功人士的成功经验的介绍归纳,帮助学生掌握 战胜挫折的方法。 六、教学用具:多媒体 PPT 课件、动画、 七、教学课时:1 课时 八、教学步骤: (一)播放《命运交响曲》导入:同学们,听过这样一句话吗?“我要扼住命运 的咽喉,它决不能把我完全压倒!” 引出贝多芬,通过介绍他的经历,让学生明 白“艰难困苦,玉汝于成”的道理) (二)小小故事王 老师:今天我给大家准备了一个故事:《聪明的驴》 很久以前, 有位老汉家里养着一头驴。 有一天, 老汉牵着驴驮着东西去赶集。 不幸的是,半路上驴不小心掉进了一个枯井里面,怎么也出不来。老汉看到驴悲 哀的挣扎,决定忍痛让驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的沙土往井里倒下,开始 的时候,驴意识到发生了什么事,便发出了令人胆战心惊的叫声。后来,令人奇 怪的是,驴安静了下来。不久,却没有再听到它的声音。结果:..... 聪明的,请发挥你的想像,猜猜这头驴最后的命运又将如何呢? (用“猜”而不说“想”或“思考”,一下子激起了学生的兴趣。学生的答案五 花八门,冷门迭报,课堂气氛顿时活跃起来。) 又填了几铲土之后,农夫往井里看了看。他见到的情景让他惊讶不已。 驴对砸在背上的每一铲土做出了非凡之举:它把土抖掉,然后往上走一步。随 着农夫不断往驴身上铲土,驴不断把土抖掉,再往上走一步。很快,农夫惊呆了 -------驴迈出了井口,欢快地跑了出来! 老师:驴最后转危为安,生活中的挫折就如同这里的土,各种各样的土,会住你 身上铲,从进里出来的办法就是抖掉身上的土,往上走一步,我们的第一个困难 都是一块垫脚石,通过不懈的努力,不放弃,就可以像这头聪明的驴,抖掉身上 的土,从深井里走出来。(谜底的揭示不落俗

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