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2013-2014学年高中语文人教版必修一导学训练 第1单元 第1课 沁园春 长沙]


第一单元

中国现代诗歌

第 1 课 沁园春 长沙 ——多彩壮阔的人生图画
一、基础巩固 1.下列词语中,加点字词的注音完全正确的一项是 A.伴侣 (lǚ) 橘 子(jú ) 百舸 争流(kě) . . . B.劲风(jì n) 峥嵘 (ró nɡ ) . C.寥廓 (liá o kuò ) 碣 石(jié ) .. . D.沁

园春(qì n) . A.漫江碧透 B.百舸争流 C.苍海桑田 D.鱼翔浅底 逶迤 (yí ) . 火势蔓延 苛政如虎 苍茫大地 材料翔实 2.下列词语中,没有错别字的一项是 轻歌慢舞 道路坎坷 满目疮痍 神态安祥 漫无边际 克敌制胜 天下苍生 周密详细 ( ) 气势磅礴 (pá nɡ bó ) .. 方遒 (qiú ) . 浪遏 飞舟(yè ) . ( ) ( )

3.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是 “________用事”的争执。

(1)奥巴马团队众口一词地向崔副部长传递乐观的信息,其目的是让中美关系不再陷入 (2)我们可以超越芸芸众生、茫茫尘世,超越狭小的个人空间,昂首天地,将生命人格与 精神情感,伸张于无限________的宇宙。 (3)火箭 5 连败中,内线整体呈现“受欺负”的局面,斯科拉也愈显________难支。 A.意气 寥廓 独力 C.意气 辽阔 独立 B.义气 寥廓 独力 D.义气 辽阔 独立 )

4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是 ( A.“两会”召开后,全国上下激浊扬清 ,形成了弘扬正气的政治局面。 ....

B.王阿姨一生默默地耕耘在幼儿园,为祖国培养了无数个风华正茂 的少年儿童。 .... C.他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月 ,但出狱后仍然恶习不改,继续作恶乡里。 .... D.这位名演员穿上唐装后,立即成了追星族们心中的风云人物 ,人们纷纷效仿起来。 .... 5.下列对加点词语的分析,不恰当的一项是 ( ) A.“万山红遍 ,层林尽染 。”“红遍”“尽染”所描绘的景色虽是深秋的,但“红” .. .. 这一暖色给人以富于活力的壮美印象。 B.“鹰击 长空,鱼翔 浅底。”一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅 . . 膀的形象; 移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字, 把游鱼在水中轻快自如的动作 表现得极其生动传神。 C.“ 怅寥 廓,问苍茫大地 ,谁主沉浮 ?”这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。 . .. ..... ....

通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯,表现了词人的博大胸怀。 D.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟 ?”“遏”,阻止之意;“浪遏飞舟”,写风浪 .... 很大,把行船都挡住了。 6.下列词句朗读错误的一项是 A.鹰击/长空,鱼翔/浅底 B.看/万山/红遍,层林/尽染 C.忆/往昔/峥嵘/岁月稠 D.恰/同学/少年,风华/正茂 7.下列说法中不当的一项是 ( ) A.词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来词也跟乐府一样,逐渐跟音 乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短,不 像律诗那样整齐划一,所以又称它为“长短句”。 B.文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌,但毛泽东的《沁园春 因用了古典诗词的形式,所以属于古典诗歌。 C.词依长短分,有小令(58 字以内)、中调(59~90 字)、长调(91 字以上)三种。词的一段 叫阕,又叫片。 D.词牌就是词的格式的名称,如“沁园春”。不同的词牌,其段数、句数、韵律、每 句的字数、句式、声律,都有不同的规格。 二、精段品读 阅读下面的文字,完成 8~10 题。 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。 指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟? 8.填空。 (1)如果词的上阕用“重在写景, 景中有情”来概括, 那么词的下阕就可用______________ 来小结。从情和景的关系来看,这首词可以说是达到了______________的境界。 (2)下阕回忆了______________,表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精 神和壮志豪情, 形象含蓄地给出了“____________”的答案——主宰国家命运的, 是以天 下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。 长沙》 ( )

9.具体说说“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”两句在词作结构中的作用。 答: 10.对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义的理解,错误的一项是 ( 云变幻、激烈斗争的生活。 B.“挥斥”是指挥舞手臂,斥责社会弊政。以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚 中解放出来,自由奔放的胸襟。 C.“粪土”,形象化比喻,由名词活用为动词(意动用法),意为“视??为粪土”,这 一比喻意思生动丰富,给人以新鲜别致的感觉。 D.“击水”为游泳,在激流中奋臂划水,掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶。以 此表示词人要在新时代的大潮里,乘风破浪,立誓振兴中华的壮志豪情。 三、一法一练——学习写景技巧 《沁园春 长沙》 在描写“湘江秋景图”时运用了丰富的方法技巧, 如变换不同观察角 度、动静结合、色彩对比、善于炼字等。 诗歌的写景技巧除了本文中用到的以外,其他的如渲染烘托、虚实结合、正侧结合、 远近结合、细节描写等也是常见到的。 动静结合。在中国古代诗歌里,诗人为了创设意境,特别注重动态描写,动静结合就 是常用的一种写景手法。 这种手法的运用, 往往独出心裁, “每着一字”, 而使“境界全出”。 作为动静结合的写景方式,往往是在一种意境里描写动态与静态,并且往往是以静为主,以 动衬静的方式,形成意境和形象的和谐统一。因此,动静结合的写景手法,与衬托又不可截 然分开。 细节描写。中国古典诗词一般篇幅短小精悍,这样就不像叙事性作品那样有过多的细 节描写。但是,即使是短小的篇章哪怕是抒情小品,也不能忽视了其中的细节描写。这一点 特别需要加以注意。文学作品中真实生动的细节描写,也能获得“见微而知著”的效果。 请根据所学的描写方法,试做下面的题目。 11.阅读下面这首词,然后回答问题。 诉衷情 晏 殊 芙蓉金菊斗馨香。天气欲重阳。远村秋色如画,红树间疏黄。 流水淡,碧天长。路茫茫。凭高目断,鸿雁来时,无限思量。 这首词写景极有特色,请结合作品简要分析。 答: ) A.对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。此词语原形容山势高峻,词中指风

答案
1.C 2.B 3.A 4.A 5.D 6.A 7.B 8.(1)“重在抒情,情中见景” 情景交融 (2)往昔的峥嵘岁月 谁主沉浮 9.词句由景及事,由今追昔,忆昔生情,承转过渡十分自然。开头两句,总写往事,承上 启下。“曾游”点明故地,“百侣”与上阕的“独立”相对应,由上阕写“我”与自然 风景转到“我”与百侣群体的往昔生活。“稠”是对作者青年时代长期求学和革命斗争 生活的提炼、概括,把畅快、充实、丰盈的往事娓娓道来,心弦的鸣响如流泉之叮咚, 视野胸襟开阔,感情深沉飞扬,把读者导入一个新的境界。 10.B 11.①写景观察角度多变,极有层次感。首句写近景,次句写远景,由近及远。下阕由上阕 的陆上写到水上,再由地面写到天上,由下及上。 ②善于抓住秋天景物的特征来写。 如选取木芙蓉、 黄菊两花争香斗艳表现“重阳”到的 季节特征;写树,选“红树”来写;写流水,着一“淡”字,写出中原地区秋雨少、秋 水无波、清光澄净之景致。既写出秋天时令之特色,又写出秋令中景色之特征。 ③写景注意调动视觉、听觉、嗅觉多种感官,注意色、声、味的结合。如红叶间黄,浓 淡相间;花之香味,雁之鸣叫等。


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