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2013年度继教培训计划


贵定县 XX 小学 “十二五”教师继续教育培训工作计划 (2013—2014 学年度)
根据《贵定县“十二五” (2011-2015 年)中小学教师继续教育 工程实施意见》 ,为切实抓好我校学教师继续教育培训工作,制定本 建立和完善教师继续教育工作质量监督管理、考核评估机制。加强教 师培训项目的过程评价和绩效考评, 实行教师继续教育培训登记管理 制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行) 》 ,对 教师参加继续教育培训情况进行登记。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观, 以全面实施素质教育, 促进教育公平, 全面提高教育质量为宗旨,按照“打造骨干、倾斜农村、推动校本、 覆盖全员、整体提升”的工作思路,加大培训力度,提高培训质量, 促进教师不断学习和专业发展,为推进教育均衡发展,提高我校基础 教育水平,促进教育改革发展提供强有力的师资保障。 二、目标要求 围绕“强化能力、 提升素质、 决战课堂、 提高质量”的总体目标, 以提高教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”(即师 德教育,新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容, 以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领,以 “中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和地级培训为抓 手,以县级培训为基础,以校为本,加强教师培训力度,创新教师培 训支持服务体系,大力推动县、校两级培训,全面提升中小学教师整

体素质和专业化水平。 三、实施原则 (一)坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。 完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强 培训针对性和实效性。 (二)坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训相 结合,脱产研修和校本研修相结合,非学历培训和学历提升相结合。 (三)坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减 负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量。 四、任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。 (一)全员培训 2012 至 2013 学年度第二学期对全校教师进行每人不少于 57 学 时的培训。其中《中小学教师职业道德规范 》7 学时, 《教师的专业 发展》6 学时, 《有效观课议课》6 学时, 《做卓越的教师》6 学时, 《教 师的教学技能》6 学时, 《专业技术人员能力建设读本》24 学时。 1、师德教育 加强教师职业理想、职业道德和法制教育,增强广大教师教书育 人的责任感和使命感,提高依法执教的能力和水平。通过开展师德教 育培训、举办师德论坛、使广大教师爱岗敬业,做到以生为本、关爱 学生、尊重学生、平等公正地对待学生;关注学生全面发展和健康成 长;为人师表,做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念 树立先进的教育思想和教育理念,树立正确的教育观、人才观、 质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本,面向全体学生,鼓励 学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心 发展规律,为每个学生提供适合的教育。 3、新知识 树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果, 拓宽知识视野,增强知识储备,深化学科专业知识,更新知识结构。 通过培训,使教师了解学科专业发展动态,提高知识素养和学科知识 水平,促进教育教学综合能力的提高。 4、新方法 在新的教育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式 和方法。通过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例 式等教学方法,改进课堂教学组织方式,加强团队合作研究,充分调 动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 5、新技能 以新的教育教学理念为指导,强化和创新备课、说课、上课、观 课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能; 提高教师指导学生有效学习的技能, 具备引导学生课堂上倾听、 思考、 提问、交流等能力;提高教师应用现代教育技术的能力和水平,促进 信息技术与学科教学有效整合,提高课堂教学有效性。 (二)专项培训

专项培训以打造骨干、努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构 合理的省、州、县、校四级骨干教师梯队,推动学校校本研修有效开 展。 1、学校骨干教师培训计划 要重视对青年教师的培养,选拔培训认定一定数量的骨干教师, 参加州级培训、县级培训,依托省教育厅组织实施的中小学骨干教师 “百千万”培训计划,积极选拔推荐骨干教师参加省级培训,逐步构 建一支本校的骨干教师队伍。 2、学校学科教学渗透法制教育培训计划 按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152 号文 件要求积极参加上级组织的培训。 3、教师培训团队提升计划 教师培训团队指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。 通过 省、州、县各级开展教师培训团队提升培训,使管理者准确把握省、 州、县继教工程的总体规划、目标任务和工作要求,增强培训组织策 划能力和管理能力; 使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育 教学能力的要求,增强对培训课程和内容的策划设计能力,改进教师 培训方式,提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。 4、其他项目培训计划 根据上级安排, 积极组织一定数量的教师参加上级组织的新课改 教师培训,校园文化建设骨干培训,心理健康教育培训,学科骨干培 训,校园安全稳定管理人员培训,学校财务资金管理人员培训,寄宿

制学校管理人员培训等培训。 (三)学历提高培训 根据省教育厅、省人力资源和社会保障局联合下发的《中小学教 师学历 “学用一致、 按需培训、 对口提升” 指导意见》 (黔教人发 【2012】 306 号文件) ,和贵定县教育局关于做好中、小学教师学历“学用一 致、按需培训、对口提升”培训工作的通知,鼓励教师积极参加学历 提升培训。 五、保障措施 建立和完善教师继续教育工作质量监督管理、考核评估机制。加 强教师培训项目的过程评价和绩效考评, 实行教师继续教育培训登记 管理制度。 按照 《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法 (试行) 》 , 对教师参加继续教育培训情况进行登记。 加大投入,建立教师培训经费保障机制,学校要加大教师培训经 费投入,落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办 法》 (财教〔2006〕5 号)“按照学校年度公用经费预算总额的 5%安 排教师培训经费”的规定,确保经费足额专项用于教师培训。

2013 年 8 月 28 日



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