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小学高级教师聘职称述职报告


小学高级教师聘职称述职报告
我于 1998 年 6 月毕业于道县师范学校, 同年 9 月被分配到江永县允山中心小学任 教至今,一直从事班主任工作和小学语文教学教研工作,2002 年 10 月晋升为小学语文 一级教师。现将本人任现职以来所做的工作及取得的成绩述职如下: 一、树师德,铸师魂,不断提高政治思想业务素质 任现职以来,以邓小平理论、江泽民"三个代表&qu

ot;的重要思想为指引,坚持四项基本 原则,积极践行"八荣八耻"的社会主义荣辱观,用"以人为本"的科学发展观统领全局, 与时俱进,努力贯彻党的教育方针和教育政策,积极推行全面发展的素质教育,恪守教 师职业道德规范,教育思想端正,有良好的教师风范和教师素养,教书育人,为人师表, 认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感;遵纪守法、敬业爱岗,自觉抵制社会不 良风气的影响,不图虚名,不求名利,脚踏实地,做真真实实的自己。 "铁肩担道义,热血铸师魂",2007 年下期,我校最偏远的教学点——瓦扎湾村小, 一个离镇二十多公里的村小——缺少教师, 我舍下还不足两岁的儿子, 年迈多病的公婆, 自愿申请到此任教,虽然山高路远、山路崎岖,虽有冷言恶语、困难重重,我亦不悔。 我以校为家, 承担着最繁重的工作——一年级班主任及语文和整个学前班的教育教学工 作;我把爱洒在学生心坎上,因为爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小 草发芽;爱是神奇,可以点石成金。正是在我的感召和带动下,同事们也由抵触转向认 同到该村小工作,该村小也由全校辍学率最高变为没有一人辍学,学前班人数由上期的 寥寥无几迅速增加到下期的近 40 人,而与此同时我亦取得了优异成绩——一年级语文 在期末统考中及格率居全校第二。 在思想进步和努力工作的同时,也在不断的完善和提高自己,如 2002 年 6 月,通 过脱产学习取得了湖南广播电视大学汉语言文学教育专业的大专学历;2008 年 1 月又通 过函授学习取得湖南师范大学本科学历。 正是自己的脚踏实地,正是自己的全面高效,尤其是任现职以来,我一直坚持出全 勤,工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,服从安排,因而深得学校、社会、家长和学 生的认可、好评和尊敬。 二、教学相长,精心施教,教书育人孜孜不倦,形成特色 任现职以来,一直从事小学语文教学,处于教学工作的第一线。教学中,认真学习、 贯彻和实践新课改精神和新课程理念,及时更新教学理念,教学相长,精心施教。根据 小学语文课程标准的要求,通过钻研教材、了解学生、探究合作、课堂讲练、批改辅导, 面向全体学生,全面提高了学生的语文素养、品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良 好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展;正确把握语文教育的特点, 重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中 的独特体验, 着重培养学生的语文实践能力, 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律, 培养良好的语感和整体把握的能力;关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生 的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究 的学习方式;注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,努力建设开放而有活力的语 文课程。 在语文教学中,积极尝试和探索不同的教学方法和技能,充分发挥师生双方在教学 中的主动性和创造性;在教学中努力体现语文的实践性和综合性;重视情感、态度、价值 观的正确导向;正确处理基本素养与创新能力的关系;遵循学生身心发展和语文学习的 规律,选择教学策略;从而形成自已特有的教学特点,即"面向全体,教学扎实;培情育 能,关注发展",并以"文道结合、文理综合、宽严相济"的教学风格深受好评。

春华秋实,天道酬勤。辛勤的付出,迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作, 汗水淌下时,感到那滋味是咸咸的;迎来收获时,润溢在心中的滋味是甜甜的 ——那 便是学生一天天健康的成长,那便是学生能力不断的提高,还有那红红的一摞摞的获奖 证书„„那就是:作为学校骨干教师,每期至少展示一堂教学示范课; 学 生学业成绩优异,合格率均达到并超过学校标准,如 2007 下期、2008 年上下期、2009 年下期、2010 年上下期全校统考中成绩均能达到全校年级前三名;尤其是在小学毕业学 业水平考试中成绩优异, 2004 年、 2006 年两次居全县第三、 2011 年居全县第四、 2007 年居全县第五。我也因而在获得三次镇优秀教师(2004、2009、2011 年度)和一次优秀中 队辅导员(2009 年)的荣誉,在并在 2007、2009、2010 年度考核中均被考核为优秀。 三、教研教改紧跟时代,求实创新,精益求精 "要给学生一杯水,自己要有一桶水,更要成为长流水。"作为一名教师,我既始终 把"教书育人、为人师表"作为己任,又把成为学者型研究型的教师作为自己的目标,孜 孜追求。任现职以来,积极参与学校教研教改活动,紧跟时代步伐,不断开拓创新。先 后独立完成《新课改理念下农村小学语文如何进行创新教育》 (2003 年下期至 2005 年上期)、 《新课改下小学语文课堂如何提高课堂教学效率》(2007 年下期至 2008 年上 期)、 《新课改下如何提高课堂教学的有效性和艺术性》(2008 年下期至 2010 年下期)三 个项目的教学专题研究,并取得了成功。通过交流与学习,提高自身教学能力,并结合 教学实践, 及时进行教学反思, 形成自已的见解。 九年来撰写成论文多篇, 其中论文 《浅 谈小学语文创新精神的培养》在 2005 年县论文评比中获县二等奖;论文《在诗意和深度 中倘徉》在 2008 年县论文评比中获县三等奖;论文《浅谈对新课改下小学语文课堂中理 念碰撞的思考》在 2010 年《中国教育》举办的"新课程与创新教育论文大赛"中获一等 奖;论文《在语文教学中培养学生的质疑能力》在 2010 年湖南省中小学教师继续教育研 究会、继续教育指导中心的论文评审中获省一等奖;撰写的《运用多媒体课件指导小学 语文阅读教学》在 2010 年湖南省电教馆、湖南省教育技术协会教育技术论文评审中获 省一等奖。同时在 2008 年校新课程教学比武中,我运用多媒体课件执教的《长城》一 课获得二等奖。 "一枝独秀不是春,百花齐放春满园",正是由于我在教研教改中取得的优异成绩, 学校要求我指导和帮助本校青年教师的教育教学、教研教改工作,以配合学校抓好师德 师风和师资队伍建设,提高教育教学水平,深化课堂教学研究气氛,积极推动新课改的 实施。如指导青年教师首积彪、周慧萍及非专业教师何莎娜等,教给她们语文教学的基 本理论、基本方法和技能,鼓励指导他们实施新课程改革,构建高效课堂,指导她们如 何进行班级管理工作,提高其教研教改水平,使她们在教育教学、教研教改中亦取得了 优异成绩。 四、以生为本、关爱信任,班级管理扎实有效,争创佳绩 教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合 格的教师,更不可能成为一个优秀的教师。因此,自任现职以来,我一直主动承担班主 任工作。 "捧着一颗心来,不带半根草去",我全身心地投入到教育教学工作中,对待 学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长 形象,使学生"敬而亲之"。长期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了"四勤、三 熟悉、三结合"的独特方法(四勤:即勤看、勤想、勤干、勤说;三熟悉:即熟悉学生、 熟悉规律、熟悉方法;三结合:即学校、社会和家庭相结合)。我坚持每期对每一个学生 家访一次以上,为了控流保学,我经常节假日不休息,有时深更半夜,都在走村串户, 几年来班级学生的巩固率均为 100%。担任班主任期间,我坚持正面教育,大胆从心理素 质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教。对一些思想上不够成

熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生,我进行了深入细致的了解,从各 方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的 朋友;教会他们诚信守纪和正确处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和学习正 确的思维方法,鼓励他们发挥特长,向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心 集体,确立他们在集体中的进步作用。 无论在课堂上,还是在课外,我都一直奉行一个准则,就是以生为本、关爱信任, 就是在鼓励学生的同时更多地偏爱希望生, 给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。 因此, 在转化希望生、扭转班风学风上我取得突出的成绩,班级管理及德育工作受到学校的肯 定和赞赏。如 2008 年下期至 2011 年上期所带的班级,在全面了解学生的基础上,向全 班同学提出了班级奋斗目标,即争创"班风严谨,纪律严明,学习优异,人人发展"的优 秀班集体;通过民主选举、选拔,培养了以班长何成贤,学习委员周晨和中队长刘春卉 为核心的坚强班集体;通过班干部对班级纪律、学习、卫生等方面的自治自理,形成了" 努力创先,勤学多问,团结进取"的优良班风;培养班级"鼓励先进,鞭笞后进"的正确舆 论;制订并健全班级规章制度,组织学生开展丰富多彩的课外活动,如手抄报比赛、诗 歌朗诵比赛等;通过家访、电话沟通以及召开家长会等,加强与家长的联系和沟通,及 时了解学生学习和思想动态,关心爱护学生。正因为如此,我班在整个年级甚至全校班 级评比中名列前茅,多次被评为优秀班集体,尤其在 2011 年上期小学毕业学业水平考 试中,全科及格人数比同年级平均多 9 人,班级全科合格率为年级第一,比第二名多出 12%,比全校平均多出 18%,在全校所有班级量化考核评比中居第一名。 五、主要工作业绩及获奖获优情况 1、教学成绩: (1)2004 年上期,小学毕业水平考试成绩居全校第一;全县第三。 (2)2006 年上期,小学毕业水平考试成绩居全校第一;全县第三。 (3)2007 年上期,小学毕业水平考试成绩居全校第一;全县第五。 (4)2007 年下期,一年级语文期末统考成绩全校第二。 (5)2008 年上期,一年级语文期末统考成绩全校第二。 (6)2009 年下期,五年级语文期学校期中抽考成绩全校第二。 (7)2010 年上期,五年级语文期末全县统考成绩全校第一,县第三。 (8)2011 年上期,小学毕业水平考试成绩居全校第二,县第四。 2、论文及教学竞赛获奖: (1)2005 年 4 月论文《浅谈小学语文创新精神的培养》获县二等奖。 (2)2008 年 3 月,论文《在诗意和深度中倘徉》获县三等奖。 (3)2010 年 5 月,论文《浅谈对新课改下小学语文课堂中理念碰撞的思考》在《中 国教育》举办的"新课程与创新教育论文大赛"中获一等奖。 (4)2010 年 12 月,论文《在语文教学中培养学生的质疑能力》在湖南省中小学教师 继续教育研究会、继续教育指导中心的 2010 年年度论文评审中获省一等奖。 (5)2010 年 12 月, 论文 《运用多媒体课件指导小学语文阅读教学》 在湖南省电教馆、 湖南省教育技术协会主办的教育技术论文评选活动中获省一等奖。 (6)2008 年 10 月,执教的《长城》一课获得校新课程教学比武二等奖。 3、辅导学生获奖: (1)2005 年上期,辅导学生陈夏莉获镇"我爱美丽的家乡"征文二等奖。 (2)2008 年下期,辅导学生杨琴获校演讲比赛一等奖。 (3)2010 年上期,指导班级舞蹈《山里的孩子》获校六一文艺汇演一等奖。 (4)2010 年下期,辅导学生何潘获 "能源杯"征文一等奖。

4、评优评选: (1)2004 年 9 月荣获"镇优秀教师"。 (2)2009 年 6 月荣获"优秀中队辅导员"。 (3)2009 年 9 月荣获"镇优秀教师"。 (4)2011 年 9 月荣获"镇优秀教师"。 (5)2007、2009、2010 年年度考核"优秀"。 九年的任职是漫长的,同时又是充实的,我所做的及所取的成绩也是工作中应尽的 职责和义务。教育教学工作常做常新、永无止境。我愿以高度的敏感性和自觉性,及时 发现、研究和解决教育教学中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责 地做好工作,以精益求精、再创辉煌。据此,特向市、县人事职改部门述职申报小学高 级教师职务,敬请各级领导和评委根据我的情况,予以评审。


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