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病句中的典型标志


答题指要 1、辨析病句 做题思路通常是:疏理出句子的主干和枝叶,看成分是否残缺或者赘余,看句子的主要成分 即主、谓、宾之间,句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配→→心里默读,看是否 有不同的句式混用,语序是否恰当→→综合思考,是否符合逻辑思维,表意是否明确,特别 注意以下几种情况,即所谓的标志性病句: (1)句子中出现了并列短语时 句子中出现了并列短语时,一般情况下要条件反

射似的考虑是否要考查三种情况。 第一种可能性:考查并列成分的包含问题。如“我上街买了些蔬菜、花菜和小白菜”,“蔬 菜”和“花菜、小白菜”之间有包含关系,不能并列。 第二种可能性:考查各并列成分的语序问题。这是一个常考的问题,如“我们每一个人都要 经历童年、中年、少年、青年和老年几个阶段”,那“中年”就只能放在“青年”之后。 第三种可能性: 考查并列短语前后搭配的当否问题。 这是高考中关于并列短语考法中的最重 要的一种考法。如: ①今年春节期间,这个市的 210 辆消防车、3000 多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各 自执勤的岗位上。 ②这个文化站已成为教育与帮助后进青年, 挽救和培养失足青年的场所, 多次受到上级领导 的表扬。 分析:①中“210 辆消防车、3000 多名消防官兵”是一个并列短语,但只有“官兵”能“放 弃休假”,“消防车”却不能;②中有二个并列短语:“教育与帮助”、“挽救和培养”、 “教育与帮助后进青年,挽救和培养失足青年”。在第二个并列短语中,“失足青年”只能 “挽救”,不能“培养”,前后搭配不当。故此两句均为病句。 (2)句子中出现正反两方面的词语时 句中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否定、正面与反面相 叠的词时, 可能要考正反两方面的前后呼应的当否问题。 句子中的正反两方面的词语一般要 讲求呼应,否则将视为病句。同时我们还应该注意,呼应有明呼应和暗呼应之分。明呼应就 是指前后都出现正反两方面的词语, 暗呼应就是后面不出现正反方面的词语, 但是能从语意 上体会出正反两方面的含意。 ①机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 ②我们能不能培养出“四有”新人,是关系到我们党和国家前途命运的大事,也是教育战线 的根本任务。

③电子工业能否迅速发展, 并广泛渗透到各行业中去, 关键在于要加强训练并造就一批专门 技术人才。 分析:①前面“好坏”是两面,后面也应在“生产”前加“能否”,形成两面。②中的“能 不能”,③中的“能否”后面均无表示正反两方面的呼应的词语、故视为病句。 (3)谓语是“是”、“成为”时 如果句子的谓语是“是”、 “成为”时,要考虑主语和宾语意义上是否一致。一般的规律是: 主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物,或都表示某行为活动。 ①今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 分析:本句从外形上看,“是”将主语“收成”和宾语“一年”等同起来,表示同一关系, 但是它们不是同一关系。可以删去“一年”或“麦子的收成”。 (4)句子的开头出现了介词时 如果句首出现介词,可能要考主语残缺的问题,可能因此而全句无主语而成病句。这种句子 一般有两种修改方法,一是去掉介词,让本该做主语的成分作主语,二是保留介词,在后面 的句子中去掉某一个词,从而另外找一个适合作主语的词来作主语。 ① ② 经过老主任的再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。 经过这次下乡调查,使我们看到了改革开放政策给农村带来的变化。

分析:②因句首介词“经过”,使“这次下乡调查”的主语地位丧失,可去掉“经过”,如 果要保留“经过”,则可去掉“使”,从而整个句子的主语变为“我们”。①的改法与例② 相同,也可去掉“经过”或“才使”。 (5)句子有多层定语和多层状语时 如果句子中有多层定语和多层状语时, 就要条件反射似的考虑两种情况。 一是语序是否不当, 二是是否产生歧义。 ①夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 ②著名航天专家梁启超之子梁思礼做梦也没有想到自己?? 分析:①中语序不当,“一连串”应移到“事情”前。②中有歧义,“著名航天专家”是修 饰“梁启超”还是修饰“梁思礼”,不清楚。 (6)句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时 如果句中出现“与”、“和”、“对”、“对于”时,要考虑主客位置是否倒置。

①去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 分析:本句表达比较,本来要表达的是“今年”和“去年”比较,“今年”的情况怎样,但 是因为有了“和”,却表达成了“去年”的情况,所以要将这两个词语换位置。 (7)句子中出现多个否定词时 如果句子中出现两个以上的否定,我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问 题。首先应该明确一个问题,“否定”不仅包括否定副词不、非等,还包括两类比较特殊的 形式:一是反问句,二是表示否定意义的动词、名词、形容词等,如禁止、忘(记)终止、 否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、 预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。 ①春游之前,老师反复强调要防止不发生事故。 ②雷锋精神虽然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? ③睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 分析:①中刚好把意思说反了,删去“不”。②中“否认”“不”和反问构成三个否定,表 达一个否定意义,与实际相反,故为病句。③中,“忌”与“不可”构成双重否定,表示肯 定意义,又与实际相反,也是病句。 (8)句子中出现代词时 如果句子中出现了“这”“这些”等代词时,一看到句子就要条件反射似的考虑代词是否指 代不明。 ①搜集史料不容易, 鉴定和运用史料更不容易, 中国过去的大部分史学家主要力量就用在这 方面。 分析:句中的指示代词“这方面”,到底是指“搜集史料”呢,还是指“鉴定和运用史料”, 指代不明确。 (9)句子中出现了关联词时 当句子中出现关联词时,一般要考虑三种情况。 第一种可能性:考查关联词是否搭配。这是我们首先要考虑的问题,也就是我们平时所说的 关联词要成套使用。 第二种可能性: 考查是否使用该套关联词。 也就是要考虑分句间语意自然形成的关系是否与 关联词所表达的关系相符。这是一个非常简单的问题,该用“因为??所以”而用成了“不 仅??而且”,当然错了。

第三种可能性:考查关联词的位置的当否。这是高考常考的一种方式。一般情况下,如果前 后分句主语相同(后分句主句往往承前省略),这时将第一个分句的主语置于句首,关联词 上半部分放在主语的后边;如果前后分句主语不相同,这时每个分句都有各自的主语,这时 关联词分别置于前后分句的句首,各主语放在关联词的后边。 ①不管气候条件和地理环境都极不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。 ②我虽然和他只有一面之缘,但从他那里学到了许多东西,包括他的学识和人品。 ③由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失 为一部有价值的选本。 分析:①两个分句间是转折关系,不是条件关系,应将“不管”改为“尽管”。②中前后分 句主语均是“我”,“虽然”放在“我”之后,使用正确;③中前后各分句主语均为《古文 观止》,所以“由于”多余。 (10)句子出现谦辞或敬辞时 句子中出现谦辞或敬辞时,考虑是否用错对象。 ①我们将光临贵馆参观。 分析:“光临”指宾客来到。 (11)句子出现数词和集体概念的名词时 如果句子中出现数词和集体概念的名词时,要考虑是否搭配。 ①想起过去 500 多个岁月,我不禁流下了眼泪。 分析:“500 多个”不能修饰集体概念的名词“岁月”,应将“岁月”改为“日子”。 (12)句子有“关于”、“对于”、“对”时 句子有“关于”、“对于”、“对”时,要考虑是否混淆了三个词的用法。一般情况是这样 的: “对于”,介词,引进对象或事物的关系者; “对”和“对于”的用法差不多,但是“对” 所保留的动词性较强,因此有些用“对”的句子不能改用“对于”;“关于”,表示关涉, 有提示性质。 ①老师对于学生应该热情些。 分析:“对于”应改为“对”。

另外,①动词后有很长的修饰词语,注意是否宾语残缺。②带有大约、左右、最 多、至少等词语的看是否符合逻辑。


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