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初级中学体育教学影响因素论文


初级中学体育教学影响因素论文 摘 要: 学校教学主管部门应加大对体育教学的管理与监督力度, 定期考察学校体育教学的质量,强化体育在学校教育中的地位,加强 学校与家长的沟通,并能及时地进行反馈;另外,多为体育教师提高 深造和进修的机会。 中学阶段是人生发展中的重要阶段, 中学教育在整个学校教育体 系中处于小学教育与大学教育的中间阶段,起着承上启下的作用。中 学阶段的学生正处在生理、

心理迅速发展和突变的转折时期,是世界 观、人生观、价值观初步形成的关键年段,在这重要时期对学生施以 正确的体育教育,对他们养成良好的锻炼习惯、促进全面发展、形成 终身体育的意识具有重要的作用。 1.研究对象和研究方法 1.1研究对象 随机抽取300名海城镇第三中学在校学生作为调查对象。 1.2 研究方法 1.2.1文献资料法 查阅相关的文献资料, 为本文施提供理论支撑 和方法学指导。 1.2.2问卷调查法 随机发放300份问卷,回收问卷292份,有效问 卷271份。 1.2.3数理统计法 将收集到的问卷结果进行数据分析 1.2.4 逻辑分析法 通过逻辑分析出相关影响因素并提出相应的 对策 2.研究结果与分析 2.1初中生对体育课的认识及态度分析 学生对体育与健康课程的认识及态度, 直接影响学生上体育课的 积极性。 态度是人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的评价 和行为倾向,表现为对外界人或事物的内在感受、情感和意向三个方 面。 表1 初中生对体育课的认识及态度分析 由表1可知,学生对体育课对促进身体健康和提高身体技能有较 高的认识,但也存在16.24﹪的学生持否定意见;需要引起注意的是 学生对体育课的其他功能的认识存在明显的不足,仅有62.36﹪的学 生认为体育课能提高工作,另外有30.63﹪的学生不认为体育课能促 进心理健康和提高社会适应能力,大多数学生比较喜欢体育课,但对 现在的体育课满意度不高。学生对体育课的思想认识参差不齐,这也 是学生不重视体育课的主要原因,从而导致学生处于被动的地位,这 直接影响体育课的教学质量。 2.2教师教学理念及教学方法、教学内容分析 新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展, 强调培养学生的 独立性和自主性,形成积极主动地学习态度。长期以来形成的以课本 为中心、以教师为中心的教学理念切断了教师与学生的互动联系,学 生被当成接受知识的机器,无视学生在学习上的主体地位,扼杀了学 生自主学习的主动性和创造性。 体育教学内容是教与学相互过程中有意传递的主要信息, 随着社 会与经济的快速发展,体育的内涵和外延也越来越丰富,为满足社会 对人才的要求, 从实际出发选择科学合理的教学内容是体育教学工作 者的一项重要任务。 表2 学生对教学方法、教学内容评价分析 从表2中可以看出, 学生对教师的教学方法和教学内容基本满意, 但也有部分不认同教师的教学方法和教学内容, 这可能与一些教师教 学方法单调, 教学内容不能引起学生兴趣有关, 应该引起教师的注意。 科学的教学方法、合理的教学内容对优化课堂教学、激发学生学习兴 趣、加深学生对知识的理解等方面具有促进作用,教师应尊重学生的 主体地位,以学生为主,考虑学生的个性特点和需要,不断强化学生 自主学习的意识, 发挥教师的主导作用, 合理运用各种体育教学方法。 2.3课外体育活动分析 课外体育活动作为体育课的补充,是学校体育的重要组成部分。 常见的课外体育活动包括课间操、运动会、友谊比赛等,课间操虽然 能保持较高的出操率,但其内容枯燥单一,而运动会和友谊比赛虽然 只有少数学生的参与,却能激起学生参加

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