当前位置:首页 >> 语文 >>

高考诗歌总复习4


第九讲
古诗鉴赏答题模式

高考诗歌设题点
修辞手法 描写手法

观点品评
比较鉴赏

字词推敲
诗眼赏析

抒情方式
思想感情

意象赏析
意境品味

语言风格
人物形象

/> 设问角度:修辞手法 提问方式:
1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?试结合全诗作简要赏析。 2.诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?有何作用?试结合全诗作简要赏析。

答题步骤 ①先答出具体运用的某修辞手法, ②再答该修辞的作用术语+诗句内容, ③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。 答题范式 本诗(或第X句或第X联)运用了……的修辞手法,……(该修辞 的作用术语)地写出了……(诗句解说),表达了诗人……的情 感。 【公式】具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感

移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
问:诗人采用什么样的表现手法 来表达他对湖上亭依恋难舍的深情?试结合诗句具体 分析。

具体手法

诗句内容

诗人采用拟人化的手法, 用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词, 生动形象而又巧妙含蓄 地表达了对湖上亭的深情。 赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,
作用术语 表达情感

设问角度:描写手法 提问方式:1.这首诗在描写方面有何特色? 2.这首诗在景物描写上有何特色和作用? 3.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要分析。 答题步骤 ①先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物 描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序); ②后相关诗句简要解说; ③再作用分析 答题范式(1)本诗在描写上成功地运用了……描写,写出了……(诗句解 说),烘托了诗人……的感情。 (2)本诗在景物描写上的特色是……,这样的描写使景物……(答 作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了……的气氛,表达出诗 人……的感情。

《田园乐》 王维 ? 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 ? 这首诗在写景上有什么特点? 点明手法 诗句分析

这首诗既写了桃红、柳绿、落花等静景 ,又写了莺啼的动景 ,动静结合, 红绿 色彩鲜明, 描绘了一幅幽静优美的春景图,表现了山客闲适恬静的心情。 , 概说特点 表明心境

秋思 张籍 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 问:“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分 析这一细节描写的成功之处。 结构作用 这一细节看似平常,但它既照应了“意万重”,又紧承“复 写活了行人对 恐”, 家书的重视和对亲人的深切思念,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的 能让读者体味其中浓浓的乡思之情。 复杂而微妙的心理。 情感表达 阅读效果

设问角度:抒情方式 提问方式:1.诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。 2.这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。 3.第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。 答题步骤 ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定 具体又是哪一种; ②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情; ③最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、 淋漓尽致等。 答题范式 这首诗运用了……的抒情方式,全诗主要写了……(内容),抒发 了……的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得……(用术语) 【公式】抒发情感的理解的表述:通过什么(表达技巧[间接考查点])+抒发 (寄寓、揭露)什么感情。

端居 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。 [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。 问:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。 艺术手法

具体分析

在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。 诗人借助对“青 苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写,赋予客观景物以 浓厚的主观色彩, 营造出了冷寂、凄清的氛围, 表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。

表达效果

设问角度:思想感情
提问方式: 1.本诗表达了诗人怎样的思想感情? 2.这首诗的主旨是什么? 答题步骤 ①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗; ②再结合诗句内容分析乐或哀的原因; ③最后确定具体的感情是什么。 答题范式 这首诗通过对……的描写,展现了一幅……的画面,表达了诗 人……的思想感情。

【公式】诗词感情分析题的表述:诗词感情(作者心情)+理由(能说明该感情的 意象[间接考查点]+表现这种感情的动词、形容词或名词)

咏怀古迹 杜甫 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 问:这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 概述内容

这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨, 表达了诗人对 同时也表达了诗人漂泊天涯,怀才不遇的悲叹。 她不幸遭遇的深切同情,
对人、物、景感情 诗人感情

设问角度:观点品评 提问方式: 你是否同意某人对这首诗的评价?为什么?请结合诗句说说你 的理由。 答题步骤 ①弄清品评的角度(内容形式?整体局部?表现手法?); ②读诗和某人的评价; ③研读诗作,形成自己的看法; ④结合原诗句具体分析你观点的依据。 答题范式 (1)同意。理由是:……(结合诗句具体分析) (2)不同意。理由是:……(结合诗句具体分析)
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述:解释该字词在诗句中的含义 (表层含义)+ 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。 炼字(动词)分析题的表述:词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作 用。

子夜吴歌· 秋歌 李白 长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征。 问:前人曾说过:“余窃谓删去末两句做绝句,更觉浑含无尽。”你是 否同意这个说法?请说说理由。
①不同意。理由:最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情” 的内容的表达,由亲人之情上升到家国之爱,扩展了诗歌的内容,升 华了诗歌的境界。 ②同意。理由:第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人,而女子 思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏,良人罢远征” 的诗意,删除后不会影响诗意的表达,反而更显精炼含蓄。

设问角度:比较鉴赏 提问方式: 1.这两首诗都写到了……,各有什么寓意? 2.这两首诗表达的思想感情有何异同? 3.这两首诗分别采用了什么表现方法? 答题步骤 ①先明确比较角度,找准两者之间的异同点; ②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究; ③最后指明不同之处在各自诗中的作用。

答题范式 两首诗都……,都表达了诗人……(写出共同点);不同之处是: 第一首……(写出不同点及其表达作用),第二首……(写出不 同点及其表达作用)
【公式】古诗鉴赏表述:这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法+ 写出了(意象)的(某某)特点 + 表现了(突出了)(某某)思想、感情 + 起到了 (某某)表达作用

禾熟 孔平仲 百里西风禾黍香,鸣泉落窦谷登场。老牛释了耕耘债,啮草坡头卧斜阳。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。 问:两首诗都描写了“牛”的形象,其形象意义是否相同?请简析。

不同。《禾熟》中的"老牛"是一个知足而乐、悠然自得的形象,诗人借此表 达了像老牛一样早点了却“役债”,舒闲疲惫身心的渴望,也含蓄地抒发了 自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。
《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物,在它 老病时,却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”,这是一个流尽血汗仍愿奉 献到底的崇高形象,诗人以牛自喻,写出了自己坎坷与辛酸的遭遇,并借此 表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。

设问角度:意象赏析 提问方式: 1.诗中运用了哪些意象?结合全诗分析意象在全诗中的作用。 2.结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。 答题步骤 ①找准意象,然后加以描述; ②概括意象特点及作用; ③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。 答题范式 本诗用……的意象,渲染了的……氛围……(术语概括作用)地 表现了诗人……的感情。
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述:解释该字词在诗句中的含义 (表层含义)+ 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。

鹧鸪天[宋]晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。 惊梦觉,弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 问:词人为何写杜鹃的啼叫声? 列举意象 诗句描述 意象作用

诗人用杜鹃的意象, 仿佛令人感觉到它哀切的啼声, 渲染了悲伤的氛围, 委婉含蓄地表现了诗人流落天涯,有家难归的悲伤之情。
作用术语 作者情感

设问角度:意境品味 提问方式: 1.这首诗营造了一种怎样的意境,有什么作用? 2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 答题步骤 ①解说相关诗句; ②概括意境特点及作用; ③分析意境中蕴含的诗人的情感。

答题范式 这首诗描绘了一幅……的画面,营造了一种……的氛围(意 境) 表现了诗人……的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述:描绘诗词中展现的图景画面+主观感受(营造的 氛围特点)+交融的感情。

十五夜望月 王建 中庭地白栖树鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 概述 具体描述 诗人描绘了一幅中秋月夜图: 月光照射在庭院中,地上好像铺了一层霜雪, 院中的树上乌鸦停止了聒噪,在这万籁俱寂的时刻,秋露轻盈无迹,打 湿了庭中的桂花。 这是一幅宁静伤感的画面,将别离思聚的情意,表现得 非常委婉运人。 抒发了诗人望月情怀的乡愁。 作用 思想感情

设问角度:字词推敲 提问方式: 1.这首诗中某个字,你认为用得好不好? 2.同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?为何? 3.某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么? 4.品味作品某字,并加以简要分析。 答题步骤 ①准确解释该字在诗句中的意思; ②结合所在诗句分析该字的表达作用; ③明确答题方向:A有无修辞或描写手法,若有则指出其作用; B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。 答题范式 X一字在诗句中的意思是……,它运用了……的修辞,写出 了…… 的景象,表达了诗人……的思想感情。 【公式】炼字(动词)分析题的表述:词语含义+手法+该字与诗题的关系 +表达效果或作用。

使至塞上 王维 单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。 问:颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙,请结合全诗简要赏析一下。 诗意 直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状,两相对应,极富立体 感; 并把它们置于一个广袤的边塞空间中,营造了一种阔大、雄浑而 又苍凉的意境,衬托出诗人出塞后的孤寂。 作用

设问角度:诗眼赏析 提问方式: 1.这首诗的诗眼是什么?为什么? 2.某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什么? 3.有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?说说你理由。 答题步骤 ①准确找到诗眼字或诗句; ②结合所在诗句分析诗眼的表达作用; ③明确答题方向:A该诗眼有无修辞或描写手法,若有则指出其作 用;B对相关意象或意境的作用, C对诗人感情表达的作用。 答题范式 诗眼“X”在诗句中的意思是……,它运用了…的修辞,写出 了……的景象,表达了诗人……的思想感情。 【公式】炼字(动词)分析题的表述:词语含义+手法+该字与诗题的关系 +表达效果或作用。

菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。 玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 问:请简要分析“空”在表情达意上的作用。 释义 诗意

①“空”在诗中的意思是白白地, ②一个“空”字形象地写出了“楼上 人”盼归无望,白白等候的落寞神情, ③也传达出那人苦盼无果的孤寂、 惆怅,增添了全词的愁味。
作用

设问角度:语言风格 提问方式: 1.请分析这首诗的语言风格。 2.这首诗在语言上有何特色? 答题步骤 ①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色;如:清新自然、 朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅… ②用有关诗句具体分析这种特色及效果; ③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。 答题范式 本诗在语言上……(写出特色或风格),通过对……的描写, 写出了……(主要内容),表达了诗人的……思想感情。 【公式】诗词风格赏析题的表述:(按层次顺序解答)表达方式+语言 特点+意境体味及效果

乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家。 问:请简要赏析这首诗歌的语言特色

概括

特色及效果

《乌衣巷》一诗语言含蓄深沉 ,通过 对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆 意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比 描 寓情于景,借环境的烘托、气氛的渲染,同时赋予燕子以历史见证人 写, 抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。 的身份,体现了咏史诗的特色, 感情

设问角度:人物形象 提问方式: 1.你从诗中看到了一个什么样的人物形象? 2.“……(诗句)”勾勒出了怎样的形象? 答题步骤 ①找出诗词中描写形象的相关语句。 ②概括形象的特征。 ③结合诗词主旨,指出所写形象的表达作用和效果。 答题范式 这首诗描写了……(特定的环境或氛围)的一个……(特征、性 格、思想)的……形象。 【公式】描写内容+思想、性格、特征+形象称谓

观猎 王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。 问:这首诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象? 概述 解说

这首诗勾画出了一个英姿 飒爽、意气风发的将军形象。 诗中“马蹄 轻” 写出奋力追击的情形,“忽过、还归” 描写出策马疾驰的英姿, 这些词语真切地表现 出主人公的轻快 “回看”描写出 踌躇满志的神情。 和喜悦的心情,刻画出 人物充满生气的意态与豪情。
特征

结束语
通过这段时间的复习,相信同学们对于诗歌鉴赏已经有了新的 认识,在做题上也有了很大地进步。但未来的路还很长,任务还很 艰巨。要想做好诗歌题,还需要我们下更大的功夫。要勤做,勤思, 勤记,勤归纳。只有这样,我们的成绩才能有更大的提高,才能为 我们进入理想的大学奠定坚实的基础。 “革命尚未成功,同志仍需努力。”让我们共同努力,使语文 成绩迈上一个新台阶。


相关文章:
2015年高考诗歌鉴赏专题复习
2015年高考诗歌鉴赏专题复习_语文_高中教育_教育专区。2015 年高考诗歌鉴赏专题...(4)怀才不遇、壮志难酬的 形象 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象 (6)友人...
2014高考语文总复习专项训练4 古代诗歌鉴赏
2014高考语文总复习专项训练4 古代诗歌鉴赏_高中教育_教育专区。专项训练四 一、古代诗歌鉴赏 1.阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。 古代诗歌鉴赏 春游湖 徐俯...
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练4 古代诗歌鉴赏]
【志鸿优化设计】2014高考语文总复习专项训练4 古代诗歌鉴赏] 专项训练四 一、古代诗歌鉴赏 1.阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。 古代诗歌鉴赏 春游湖 徐俯 ...
2012届高考语文古代诗歌鉴赏复习题4)
2012届高考语文古代诗歌鉴赏复习题4)_其它课程_初中教育_教育专区。2012届高考语文古代诗歌鉴赏复习题4) 1. (2011· 合肥八中月考)阅读下面唐诗,完成后面的题目。...
2016高考语文知识点复习:诗歌鉴赏的4种方法
2016高考语文知识点复习:诗歌鉴赏的4种方法_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。2016高考语文知识点复习:诗歌鉴赏的4种方法 一、鉴赏古代诗歌的形象 古代诗歌的形象主要指...
2010年高考语文诗词鉴赏对策复习4
2010年高考语文诗词鉴赏对策复习4_从业资格考试_资格考试/认证_教育专区。本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn 2010 语文复习攻略诗词鉴赏对策(四)...
2016高考语文二轮复习 保温练4 语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏(四)
2016高考语文二轮复习 保温练4 语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏(四)_语文_高中教育_教育专区。保温练 4 一、语言文字运用 语言文字运用+名句默写+诗歌鉴赏(四) ...
高考复习之诗歌鉴赏(4)艺术手法(附练习及答案)
高考复习诗歌鉴赏(4)艺术手法(附练习及答案)_语文_高中教育_教育专区。诗歌鉴赏专题之四———艺术手法类(一)诗歌鉴赏中的表现手法与艺术手法一样吗? 不一样...
上海市高三语文诗歌总复习四-----边塞军旅诗
(4)诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象,通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬...? ? ? ? (2004 年高考)阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题。(6 分) ...
2015年高考复习诗歌鉴赏练习题
(4 分) 二、2015 年高考语文复习古诗鉴赏试题 1、⑴.前两句写了塞外的沙漠、边关的小草和杨树(1 分)。茫茫无边的戈壁沙 漠上已经没有风尘漫天,边关的草儿...
更多相关标签: