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爱莲说课件(免费)


爱 莲 说
周敦颐

—— 李 白 ( 唐 )

清 水 出 芙 蓉 , 天 然 去 雕 饰 。

映 日 荷 花 别 样 红
杨 万 里

接 天 莲 叶 无 穷 碧

《李 如清 梦照 令 》

惊 争风 误兴沉常 前 起渡 入 尽

醉 记 一 一 ,叶 藕晚不溪 滩唐 争压 花回知亭 鸥 渡荷 深舟归日 鹭薛 ,蕖 处,路暮 。涛 。 。 ,


周 邦 彦

一 一 风 荷 举 ”




留 得 残 荷 听 雨 声



——

爱 莲 说
周敦颐


? “说”是议论文的一种文体,可以直 接说明事物或论述道理,也可以借人 借事或借物的记叙来论述道理。
?《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

周敦颐(1017-1073) ,宋
代道洲(现在湖南省道县)人, 字茂叔,哲学家。因他世居道 县濂溪,后居庐山莲花峰前, 峰下有溪,也命名为濂溪,学 者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为“人品甚高,胸怀洒落,如光风霁 月(雨过天晴时风清月明的景象,比喻开 阔的胸襟和坦白的心地)。”

文言文学习五步阅读法
1.大声朗读明确字音 2.仔细阅读理通文意
课文朗读 “之”字

3.分析阅读体会形象
4.讲解阅读品味意境 5.背诵阅读加深理解

习题 分析

作业

爱莲说
周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外 直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富 贵者也;莲,花之君子者也。噫,菊之爱, 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之 爱,宜乎众矣。 颐yí

蕃fá n 淤yū 濯zhuó 涟liá n 亵xiè 逸yì 噫yì 鲜xiǎn



爱莲说
周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明 独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外 直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富 贵者也;莲,花之君子者也。噫,菊之爱, 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之 爱,宜乎众矣。

骈句

文言文朗读要求
1.读准字音 2.舒缓一些读
课文朗读

3.注意抑扬顿挫,要 有高低起伏(骈句、散 句结合)

骈句

4.读出感情

骈句:相接的两个句子, 字数相同,意思相对。 (基本对仗,两句成联, 多句成排比)
找出文中的骈句

课文

出淤泥而不染,濯清涟而不妖
一扬一抑

菊,花之隐逸者也;牡丹, 花之富贵者也;莲,花之君子者也。
语气逐渐加强,层层推进,富有气势。

文言文中“之”的 用法
1.助词“的”

(水陆草木之花)

2.助词,放在主谓之间取消句子独立性 起舒缓语气,协调音节的作用。无意义 (予独爱莲之出淤泥而不染)

3.代词

(学而时习之)(跳往助之)

4.动词,“到、往” (吾欲之南海)



小组合作探究
1.文中哪些句子描写了莲的形象?分别体现 了莲怎样的品质?你觉得作者赞美的仅仅是 莲花吗? 2.在文中作者对菊花、牡丹、莲的评价如何? 态度怎样? 3.文中为何要写菊花、牡丹? 从中能看出作者怎样的生活态度?

(高洁) 1.环境:出淤泥而不染, 不同流合污,洁身 自好。 濯清涟而不妖 不妖媚,洁净,朴 (质朴) 实。
2.体态:中通外直, 不蔓不枝 3.香气:香远益清 4.风度:亭亭净植, 可远观而不可亵玩焉 为人正直;不趋炎附 势。(正直)

(清香) 香气清爽悠远,美名 远扬。
为人独立,令人敬重 (清高) 不敢玩弄。



莲花——君子 予独爱…… 莲之爱,同予者何人? 菊花——隐逸者 晋陶渊明独爱菊 菊之爱,陶后鲜有闻 牡丹——富贵者 自李唐来,世人甚爱牡丹。 牡丹之爱,宜乎众矣。



牡丹

托物 —— 莲
反 衬

言志(象征)

虽在尘世,但不同流合污, 不慕富贵,鄙视趋炎附势
正 衬

牡丹



贪图富贵, 趋炎附势

不愿和统治者同 流合污而隐居


秋 瑾

冰姿不怕雪霜侵, 羞傍琼楼傍古岑。 标格原因独立好, 肯教富贵负初心。

托物言志

能力训练:
模仿例句,用托物言志的方法造句
例句:我爱莲花,因为它出污泥而不染, 恰如清高正直,人格高尚的君子。 造句:我爱 它 ,因为



梅花 茶花
向日葵 兰花

仙人掌

喇叭花
紫藤罗 水仙花

玫瑰花

松树

郁金香

我爱 梅花,因为它 傲霜雪而不凋, 恰如坚贞顽强,斗志昂然的勇士 。

作业:
1.在理解的基础上背诵课文。 2.将造句练习扩充为一篇300字 的托物言志的文章。


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