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初中语文人教版八年级上册第三单元第12课:《桥之美》课件


卢 沟 桥

赵 州 桥

吴冠中,1919年 出生于江苏省宜 兴县。现代著名 画家。 油画代表作 《长江三峡》 《鲁迅的故乡》 中国画代表作 《长城》 《春雪》 《狮子林》。

煞风景
颐和园

点缀
驻足 险峻

晓风残月 xiān pù


前瞻后顾 zhuó zhī

纤细

飞瀑流泉

着重

脂粉

默读课文,回答问题:
要求:1、要集中注意力,尽量做到不指读, 不回读,不发出声音读。 2、对默读内容作最大限度的有效记忆。

本文的说明对象是什么? 作者是怎样看待桥的美的?文中哪一句话 代表作者观点?

课文选了哪些例子说明桥的美?

乌镇的小桥

江南水乡细柳下 的石桥

风雨桥

★说说几幅画面,你最喜欢哪一幅?为什 么? 例:我们组最喜欢江南水乡细柳 下的石桥。因为早春时,细柳绿 而柔软,是阴柔之美,有坚硬石 块的石桥,这是阳刚之美,二者 搭配很和谐、统一。

线与块面组成对比美

乌镇的小桥之美,美在与苇丛配 合的开阔疏朗。

江南水乡细柳下 的石桥

石桥与细柳配合显得和谐统一

长桥与水面配合打破了单调感

广西、云南、贵州等省的风雨桥 (廊桥)

山水画中点缀人物的理想位置

《清明上河图》里的 桥

形象的重叠和交错构成丰 富的画面。

无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥 下的水波协同谱成形与色的乐曲。

是山岩、树丛、急流的衬托, 具有独特生命力的线。

铁 路 桥 、 公 路 桥 有时险而美,有时险而不美

★作者对桥的描述中,我们可以得出 ★哪些审美原理?
提示:可从对比、变化、和谐几方面考虑 景物的美,美在与周围景色的融和、映衬、 呼应;注意到点、线、面的搭配;既和周围 景物形成对照,又不失和谐。

★你能结合生活实例,证明这些审美原 理吗?
果开上三五朵小花,地毯便活了。

例:一块草坪,像一块绿色的地毯,如

找出文中意蕴丰富的语言,体味句子的修辞。 形式:小组讨论,组内派代表发言 经典语句:茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦 苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿 佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。 “ ”形容小河两岸苇丛的严实,苇丛不会 “ ”,也不会做“ ”,这是用 的修辞 写法,生动地突出当桥出现在密密的芦苇中,拱桥的 弧线与方桥的直线与苇丛形成鲜明的 ,打破了 这里的单调与沉闷,使个画面豁然开朗,从而表现了 桥的形式作用.

篇目

在内容上

在语言上
用科学、平 实的语言进 行说明 语言生动, 文字极富表 现力与感染 力。

介绍了石拱桥形 式优美、结构坚 《中国石拱桥》 固、历史悠久的 特点 从美学角度 发掘桥在不同的 环境中所产生的 美学效果。

《桥之美》

选题完成作业,要求A与B型的作业任选一题完成: A:、1、收集一些有意思的桥名的由来,如 西湖的断桥名因何起。 2、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、 俗语、谚语成语等。 3、收集有关桥的故事与传说,如三国 故事中的当阳桥。 B、1、仔细观察一座桥,从桥与不同环境 的联系中发观美,完成一篇作文 2、许多事物都可以从它与周围事物的 关系中得到新的发现,请就此完成一篇作 文


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