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巧用网络视频资源 提升思品课堂教学


巧用网络视频资源 提升思品课堂教学 学科:思想品德 姓名:韩建波 单位:扶风新店初中 电话:13892739633

摘要:教师要合理、高效地充分利用先进教学设备,为教学服务。视频资源的选取应 把握三个原则:现实性、典型性、针对性。 巧用视频资源能起到画龙点睛之妙,丰富教学 内容,优化思品课堂教学。 关键词: 视频、课堂教学、情感共振、突破、专题、正能量

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现代教育技术的深入发展,使网络资源越来越广泛地被教学所运用。伴随扶风县学校 教学设施的不断更新,学校教室开始配备电脑、投影仪、电子白板。既然学校拥有了先进的 教学设施, 我们教师就应合理、 高效地充分利用这些先进设备, 为教学服务, 跟上时代潮流。 结合初中学生的心理发展和思维特点,恰当的运用网络视频资源能有力地增强思想品 德教学的吸引力、感染力和说服力,有利于教师突破教学难点,突出教学重点,深化对问题 的认识, 更好地服务学生。 下面我就自己在思品教学中有效利用网络视频的点滴经验浅谈如 下。 首先视频资源的选取必须为课堂教学服务,为教学目标服务,为学生学会做人、学会 做事服务。 一个好的视频资料来之不易, 它需要教师具备丰富的教学经验和良好的专业素质, 需要教师坚持运用“去伪存真,去粗存精,由此及彼和由表及里”的哲学思维进行筛选。 视频资源的具体选取应把握三个原则:现实性、典型性、针对性。 1、新课程倡导生活化课堂,视频资料一定要来自现实生活,提供现实生活中的真实事 件,要多关注与学生密切相关的现实生活。 2、视频资料选取要少而精,对资料的挖掘要深入,尽可能多地要能引发出学生的思考 和感悟。 3、 视频资源的选择和运用应具有促进学生产生继续学习的欲望, 具有利于激发学生潜 能的功能,有利于学生自己去回味思考,积极主动地继续学习,达到新的认知水平。 教学中教师应对视频资源有敏感、独到而且深刻、正确深入的解读,创造性的教学设 计、 灵活机动的课堂运用往往会让学生得到更深层次的的体验, 它可能是某种精神启迪或是 某种思想情感的感悟。以下是我在思想品德课堂教学中对视频资源的具体尝试运用。 一、用视频导入新课,拨动学生心弦,引发情感共振,激发学习兴趣。 良好的开端是成功的一半,精彩的导入像乐曲中的“引子” ,戏曲中的“序幕” 。教学九 年级“直面风风雨雨”一课时,课前导入播放了《云南杨六斤故事》视频,一个十四岁小男 孩,父亲去世,母亲改嫁,6 岁起就常年一个人独自在家,无依无靠,自己拾柴做饭、上学, 还不忘帮助邻居放牛。 杨六斤的境遇坎坷让学生吃惊流泪, 而杨六斤的乐观上进又让学生敬 佩不已。这样的视频导入,先声夺人,扣人心弦,引发了学生情感共振,调动了学生热情, 激发了学生兴趣,增强了对新课内容探究欲望。 二、以热点事件为话题,升华学生感悟,突破教材重点,化难为易。 思品课的生命力来自于理论联系实际,当今社会瞬息万变,学生接触的事物日新月异。 因此视频力求接近学生, 选择时效性强的国内外重大事件和紧密联系学生实际的事件, 既丰 富了教材内容,激发了学生兴趣,又增添了时代气息。 教学九年级“监督制约,保障公正”时,重难点确定为“制度制约和程序制约是法律

有效实施和司法公正的保证”初中学生接触法律知识不多,不易理解。我选取播放了近期热 点事件——内蒙古呼和浩特少年呼格吉勒图案件的新闻视频:一个 18 岁的花季少年,由于 司法机关没有严格遵守司法程序,18 年前被错判为死刑,案发后仅 62 天即被执行死刑,酿 成了人间悲剧。18 年后迟到的正义让沉冤昭雪,但却留给人们无穷的思考。视频播放时呼 格吉勒父母在坟前哭诉场面更是让人唏嘘不已, 由于视频与教材内容契合度十分高, 学生开 展讨论热烈,气氛活跃,视频案例与教材结合点也被学生分析的头头是道。通过视频,学生 认识到了制度制约和程序制约的重要性,也认识到了依法治国的必要性、迫切性。 三、以专题为载体,由浅入深,说明道理,引导学生关注社会生活。 科学详实的资料数据,权威的专家发言,无疑是最具说服力和最容易让学生接受的, 因此,网络视频中专题片和科教片就有着得天独厚的优势。 为了配合国情教育,使学生深入了解钓鱼岛问题的历史与现状,以及当前国际和国内 形势,弘扬爱国主义精神,我播放了视频《钓鱼岛真相》 。视频用无可争议的事实,说明钓 鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土, 我国拥有钓鱼岛主权。 日本政府所谓的钓 鱼岛国有化行为是完全非法的、无效的。教学中我也郑重指出,维护国家安全是每个公民应 尽的义务,当国家的尊严和利益受到侵犯时,我们应该坚决维护国家的荣誉和利益。 教学九年级“保护环境的基本国策”时,我播放纪录片《pm2.5 生成原因》 ,时间虽只 有 5 分钟,但让学生明确了 pm2.5 造成的原因是汽车尾气排放、燃煤工业排放、建筑扬尘、 燃烧植物秸秆,而要想切实提高空气质量,必须重视从源头上消除污染源,做好防治工作, 全体公民必须积极宣传保护大气环境,并要以实际行动践行绿色环保的生产生活方式, 教学“孝敬父母”一课时,我选择播放“孝敬父母二十四孝”和“最美孝心少年”两个 视频片段。 展现传统美德和现代少年孝敬父母的感人视频。 引导学生学会在日常生活中为父 母做些力所能及的事,学会感恩,学会报答父母的养育之恩。 四、利用视频,讨论问题,开展生生互动,归纳总结,升华感情。 初中生正处于青春期,年龄尚小,阅历浅、经验不足,许多学生盲目追星,在追星的 问题上存在许多误区,加之最近综艺节目《奔跑吧,兄弟》的热播又让追星话题达到高潮, 好多学生书上贴满了明星照,这些都需要教师及时给予恰当的引导。我在教学“步入青春期 的我”时,我播放了短视频房祖名吸毒入狱,泣不成声忏悔场景,让学生思考:明星身上同 样有缺点和不足,我们应该向明星学什么?通过学生讨论,学生认识到,理智追星会产生积 极影响,盲目追星、从众追星会产生消极影响危害身心健康。最后我又播放新闻视频《习近 平向氢弹之父于敏颁奖》 ,我还补充讲述于敏院士对国家社会的巨大贡献,让学生思考:科 学家和明星相比谁对社会贡献更大?学生分组讨论后认为: 对他人、 对国家对社会负责任的 人才更是我们应该学习追逐的明星, 让正能量水到渠成渗透进了学生心田, 启迪教育学生树 立正确的人生价值观。 总之,巧用网络视频资源辅助思品教学往往能起到画龙点睛之妙,丰富教学内容,优 化课堂教学。相信随着我们教师不断努力钻研、创新、总结,视频运用水平会不断提升,思 品课堂教学一定会精彩纷呈,收获意想不到的效果。

巧用网络视频资源 提升思品课堂教学

姓名:韩建波 单位:扶风新店初中


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