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高中期末有效复习“六部曲”


高中期末有效复习“六部曲”
随着时间的推移,高一、高二年级即将进入期末复习阶段。在传统的复习课 中,最忙的就是老师。一方面要忙于整理复习资料,另一方面又要准备大量的复 习练习,真是课前、课中、课后都在忙,忙来忙去忙老师。在百忙之中,却偏偏 没有想到学生才应该是复习的主人,因为要考试的是学生并不是老师。一个有智 慧的老师,在复习课中应该让学生忙起来,让学生动起来,包括动脑、动手和动 口。当然,学生的忙不应该是瞎忙,而是有目的、有针对性和有效的忙。以下是 几点有效的复习建议: 1.有效的复习指导:老师在复习课的主要作用应该体现一个“导”字,为学生充 当高水平的复习“导师” ,而不是“讲师” 。1)指导复习的策略与方法;2)明确 复习的范围;3)指出复习的重点;4)设计科学的复习专用表格或提纲(供学生 归纳、梳理、整理复习资料用) ;5)告知考试题型;6)明晰命题的特点。 2.有效的自主复习:在教师的指导下,给学生足够的时间与空间进行自主复习。 在学生自主复习课中,学生的主要任务是:1)对基础性的知识点进行自我整理、 归纳与拓展;2)对各类错题(平时练习或测试中出现的错题)进行回看与反思。 在学生自主复习的过程中, 老师只需要巡查与监督,必要时提供适当的帮助就可 以了。 3.有效的自主练习: 以学习小组为单位, 指导学生按期末考试的题型进行自主设 计练习(以基础题为主) 。小组全员参与,八仙过海各显神通,最后形成小组的 复习成果,然后在组内进行复习成果的交流与分享。 4.有效的复习成果展示与分享: 当学生形成了复习成果后, 要及时在全班范围内 对学生的复习成果展示与分享, 其主要作用在于激励学生合作学习以及体验合作 学习所带来的成就感,进一步强化学生的自主复习与合作复习意识。 5.有效的复习成果评价:在学生复习成果展示的过程中,让学生自我评价。一组 展示,让其他小组来当评委,评价复习成果的优点与缺点并提出改进的建议,老 师再根据情况作适当的补充评价或建议。 6.有效的综合训练: 在复习课的最后阶段, 根据学生自主复习中暴露出来的各种 问题有针对性地出一份综合题加以巩固和强化, 同时也可以当作是考前的适应性 训练,这样就可以达到复习的总目标了。

以上六个环节可以看作是 “有效复习六部曲” ,突出了老师的主导与学生的主体 作用,完全打破了传统的复习课框架,让老师在复习课中减负,让学生在复习课 中体验自主复习的优势与快乐。 更重要的是,让学生将复习课的过程变成了知识 自我加工、 建构与内化的过程, 最终将这种综合能力变成在考试中解题的综合能 力。



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