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11.1社会发展的规律教案(人教版必修4)


第十一课 第一框 社会发展的规律 本节教材分析
(1)三维目标 知识目标:◇识记 :社会存在与社会意识的含义;两大社会基本矛盾;社会历史发展 的总趋势是什么 ◇理解:社会存在与社会意识的辩证关系;生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之 间的关系;社会历史发展的总趋势 ◇运用:联系社会实际,说明社会存在对社会意识的决定作用;联系我国调整生产关系 的实际,说明生产关系一定要适合生产力状况的规律;分析社会现实,说明改革是推进中国 特色社会主义各方面工作的强大动力 能力目标:运用所学知识分析现实问题的能力;透过现象认识本质的能力;提高辩证思维 能力 情感、态度、价值观目标:通过本课的学习,认识社会的发展规律 ,积极投身社会实践。 社会基本矛盾运动 规律的客观性,决定了社会发展的总趋势是由低级向高级发展,这一趋 势是在实践中不断解决社会的基本矛盾实现的。 (2)教学重点 社会存在与社会意识的辩证关系;社会生活在本质上是实践 (3)教学难点 人类社会的基本矛盾及其发展规律;社会发展的总趋势 (4)教学建议 运用对比方法认识几种社会生活概况; 联系社会实际对社会的物质性和社会基本矛盾运 动加以理解;撰写论文,深入理解某一知识点。

新课导入设计
导入一 人类社会是物质世界的高级运动形式,其发 展总是像一种自然过程一样地进行,因此, 在社会运动和自然运动中存在着共同的规律。但是,社会又 不同于自然界。在自然界中起 作用的完全是盲目的、自发的力量,社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么,社会 历史发展有什么规律?社会存在和社会意识是什么关系? 进行新课 导入二

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课件展示三个观点:以往的社会历史理论 观点一:中国古代:大力推崇孔子之类“圣人”的作用 ,提出“天不生仲尼,万古长如 夜”。 观点二:18 世纪法国启蒙思想家认为 “理性”和“正义”是历史前进的动力,而“理性” 和“正义”又是个别天才人物发现的。 观点三:人类历史的发展由天命决定。 课件提示:以上观点都是历史唯心主义(唯心史观) 。 思考:为什么过去人们在历史观上会陷入唯心主义的错误?(P86 页内容) 教师提示:认识对象的特殊性;社会历史条件的限制(生产力局限) ;阶级局限(剥削 阶级的偏见)……没有从实践出发 小结:人类社会发展是由人们主观意志决定,特别是杰出人物如帝王将相思想决定的, 或者是上帝,神等决定的。他 们实质都把精神看成人类社会 发展的最终原因。

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