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呼唤真情作文 从小远离造假


呼唤真情作文 从小远离造假 案例 1: 小宇同学老实,爱讲实话,他其中一篇日记是这样写的: “今天下 午放学,我又得步行走回家。我每次都走得脚酸腿疼!爸爸啊,你 什么时候才能买辆宝马车来接我?我实在不想走路了!唉,这只能 是我的一个梦。 ” “小小年纪,好逸恶劳! ”为此,小宇被爸爸很揍了一顿。妈妈苦 口婆心地开导:你千万要这样写,你应该写步行回家, 心里很高兴, 因为能锻炼了身体。 在大家一致的教育下,小宇似懂非懂地点点头,然后重写了一篇。 “今天下午放学,我独自走回家。和煦的春风吹在我脸上,我非常 高兴,因为我既锻炼了身体,又保护了环境。老师说,现在倡导低 碳生活,如果我们都不开车的话,有害气体会大大减少。所以,我 真高兴啊! ” 案例 2 作文“造假”趣事选 1.老师是红烛,燃烧自己,照亮别人。教师节那天,刘老师使出 全身的力量给我们上了最后一节课,就得癌症死了,我们是多么怀 念他啊??(小学作文里,很多老师就这样得“绝症”死了??) 2.“今天天气格外晴朗,万里无云,我们来到了××公园春游?? 在夕阳的伴随下,我们依依不舍地离开了,我会永远记住这快乐而 有意义的一天!(其实这一天玩得很没劲,而且还得绞尽脑汁地凑 ” 作文??) 3.“烛光下,看着妈妈头顶的几缕银丝闪闪发亮,布满老茧的手 灵巧地为我缝补衣裳,我的泪水再也无法忍住, 涌了出来??” (于 是数以万计的小学生都成了泪人,芳龄三十的妈妈们集体未老先 衰。 ) 作文造假的例子举不胜举,记得教育家陶西平早就抨击过中小学 作文教学中的弊端,呼吁“别让孩子从作文开始‘第一次撒谎’。 ” “不说谎”在学校教育和家庭教育中一直十分重要,但为什么大多 老师、家长和孩子对作文里造假却不以为然呢? 家长心声:我们上学时也曾“被撒谎” ,习以为常了。 我小时候,参加作文比赛得了奖,题目是《我最难忘的人》 ,我写 的是去世的外婆。她喜欢抽烟,喜欢唠叨,勤劳又有些凶悍。但被 老师大幅删改,最后成了喜欢讲故事,喜欢做东西送小孩吃,笑容 可掬、和蔼可亲的老太太。虽然得奖了但我并不高兴,可大家都说 改就改呗,反正是获奖了。我当时不是很明白,以为写作文需要的 不是真实,而是要曲折情节的,只要能写精彩,不真实也不要紧! 很多人都是从小时候一篇的作文开始丢掉诚实的,也是从那一刻 起对谎言没有任何负担的!因为很多人认为那不是谎话,而是合理 想象!曾然,作文的确需要一波三折,扣人心弦,但生活中又能经 历多少大风大浪呢?更多的还是平静的生活。如我最难忘的一件 事、我最难忘的人、我最喜欢的老师、我的妈妈??这些话题需要 真实,可情节上更需要波澜!孩子该如何取舍呢?也许大人可以理 清孰是孰非,可孩子又怎么能够理解呢? 学生心声:作文中“说谎”的原因 1.没东西可写。但作文还得交,没办法,编呗,先应付了这次, 下次作文我再好好写,但下次又重复了这次,久而久之,习惯成自 然。小学六年一晃就这样过去了。 2.想写得更好。如写动物、植物、美丽景色和某些活动的作文一 般不能说谎,但有时为了让语言更美一些,或把事物或活动写得更 详细一些,也会编几句。稍加润色,可让作文更富有感染力。 3.为了顺利完成作业。照实写有时候语言和事件太过平淡,在老 师那里通不过,会打回来重写,太没面子,又挨老师批,又得再写 一遍,作业那么多,更没时间。 4.怕得罪熟人。如写身边认识的人,不能把他们的事完全真实地 写出来,万一有不好的事,他们看到了会不高兴的。所以,写人的 时候,总会委婉一些,美化一些,自然少不了虚构的内容。 老师的心声:是教育没有自主权


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