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漫谈学习方法


题记——

提高学习效率是一个很重要的问题。许多学 生学习成绩不佳,往往起因于学习效率不高。 学习效率不高往往由多因素造成。较低的学 习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病等都 能影响学习效率。

一、学习问题自我评价

每一个学习不良者并不一定真的了解 自己的问题之所在,要想对症下药,解决 问题,对学习问题进行自我评价便尤其显 得重要了。对学习问题可主要从如下几方 面进行自我评价:

l.时间安排问题
学习不良者应该反省下列几个问题: (1)是否很少在 学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内 容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖 延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从 来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10 小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。 2.注意力问题 (1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2) 学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。 (3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊 天边学习。

3.学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文 科,而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习 。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。 4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2) 是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好 的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教 问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言,回答上述问题,肯定的答案 (回 答“是”)越多,学习的效率越低。每个有学 习问题的学生都应从上述四类问题中列出 自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗。 例如一个学生毛病是这样的:在时间安排 上,他总喜欢把任务拖到第二天去做;在 注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人 聊天边读书;在学习兴趣上,他对主课不 感兴趣,对体育,心理等某些课却很感兴 趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。 这位学生的病一列出来,我们就能够采取 有效的治疗措施了。

二、自我改进法

1.SQ3R法 罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提 高学习效率的一种好方法。SQ3R是由 Survey,Question,Read,Recite, Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey):即概要性地阅读。当你要读一本书或一 段文章时,你必须借助标题和副标题知道大概内容,还要 抓住开头,结尾及段落问承上启下的句子。这样一来,你 就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。
(2)问题(Question):即在学习时,要把注意力集中到人物 、事件、时间、地点、原因等基本问题上,同时找一找自 己有哪些不懂的地力。如果是学习课文,预习中的提问可 增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带 着问题去读有关资料,就能更有的放矢。 (3)阅读(Read):阅读的目的是要找到问题的答案,不必 咬文嚼字,应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读 ,这有助于提高你的知识量,有些书则应采用精该法,反 复琢磨其中的含义。

(4)背诵(Recite):读了几段后,合上书想想究竟前面讲了 些什么,可以用自己的语言做一些简单的读书摘要,从中 找出关键的表达词语,采用精炼的语言把思想归纳成几点, 这样做既有助于记忆、背诵或复述,又有助于提高表达能 力,且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重 复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(Review):在阅读了全部内容之后,回顾一遍是必 要的。复习时,可参考笔记摘要,分清段落间每一层次的 不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说,及 时复习是最有效的,随着时间的推移,复习可逐渐减少, 但经常性地复习有助于使学习效果更巩固,所谓“拳不离 手,曲不离口”,即是此意。

2.自我塑造法

上面介绍的SQ3R法是一种学习方法,仅可解 决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他 原因而引起的学习问题,则还需综合考虑运用其他 方法,自我塑造法即是一种综合法。

(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析,你 已经找出自己的症结所在,但对改变它你不可性急, 而应该首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。 我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后,立即制 定一个宏大的学习计划,其实这种计划十有八九是执 行不下去的。我在学英语时,有一天忽然下决心要从 阅读原版小说入手,结果我借了一世界名著《马 丁.伊登》,并且向朋友宣布,我要花一个月时间啃 下此书。结果呢,我连第一页都没能读完,因为里面 的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标, 先从世界名著简写本入手,结果越读兴趣越浓,不再 视英语为畏途了。

( 2)实行新的学习程序,如果你的症结是行为 拖拉,为克服这个缺点你就应该给自己订一个规 则,每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞 美是注意力不集中,那么你应分析不集中的原因。 在寝室读书不集中,则应责令自己到教室里去读。 如果读半小时后不集中,则应略为休息一下,或 改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣, 则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥 的读书方法,将读书与工作、娱乐、陶冶性情结 合起来,或给自己的学习以一定的奖励。坚持一 段时间后,随着良好习惯的形成,学习兴趣就会 逐渐浓厚。

经验一: 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容 易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分 ,把每一部分限定时间,例如一小时内完成这份练习、八 点以前做完那份测试等等,这样不仅有助于提高效率,还 不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间, 不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,现在四十 分钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二 用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐 。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以 专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带 着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前 也曾经常用一个晚上来看数学或物理,实践 证明,这样做非但容易疲劳,而且效果也很 差。后来我在每晚安排复习两三门功课,情 况要好多了。 除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很 详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课 的效率一定不高,况且你也不能保证课后一 定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当 是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要 的笔记即可。

经验二:

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么, 我们如何提高自己学习效率呢? 第一点,要自信。很多的科学研究都证明,人 的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开 发这种潜力,这其中,人的自信心是很重要的 一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有 了这种自信心,你就有了一种必胜的信念,而 且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个 人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且 很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学 习的过程,应当是用脑思考的过程,无论是用眼睛 看,用口读,或者用手抄写,都是作为辅助用脑的 手段,真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅 显的例子,比如说记单词,如果你只是随意的浏览 或漫无目的地抄写,也许要很多遍才能记住,而且 不容易记牢,而如果你能充分发挥自己的想象力, 运用联想的方法去记忆,往往可以记得很快,而且 不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记 忆的方法,也都是强调用脑筋联想的作用。可见, 如果能做到集中精力,发挥脑的潜力,一定可以大 大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。 我想,每个人都曾经有过这样的体会,如果某一 天,自己的精神饱满而且情绪高涨,那样在学习 一样东西时就会感到很轻松,学的也很快,其实 这正是我们的学习效率高的时候。因此,保持自 我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中, 应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不 顺心的事,而且我们要以一种热情向上的乐观生 活态度去对待周围的人和事,因为这样无论对别 人还是对自己都是很有好处的。这样,我们就能 在自己的周围营造一个十分轻松的氛围,学习起 来也就感到格外的有精神。

经验三: 很多学生看上去很用功,可成绩总是不理想。原因之一是 ,学习效率太低。同样的时间内,只能掌握别人学到知识 的一半,这样怎么能学好?学习要讲究效率,提高效率, 途径大致有以下几点:

学习必须讲究方法,而改进学习方法的本质目的,就是为 了提高学习效率。 学习效率的高低,是一个学生综合学习能力的体现。在学 生时代,学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一 个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的知识和技 能,这时候,一个人学习效率的高低则会影响他(或她) 的工作成绩,继而影响他的事业和前途。可见,在中学阶 段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生 的发展都大有益处。

可以这样认为,学习效率很高的人,必定是学 习成绩好的学生(言外之意,学习成绩好未必 学习效率高)。因此,对大部分学生而言,提 高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。 提高学习效率并非一朝一夕之事,需要长期的 探索和积累。前人的经验是可以借鉴的,但必 须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素 ,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。 首先要养成良好的学习习惯,合理利用时间, 另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的 培养,对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的 认识。总之,"世上无难事,只怕有心人。"


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