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写景的方法与技巧


写景的方法与技巧
一、抓住景物的特征 对所写景物认真观察,抓住特点,是写好这类文章的前提。而能否抓住景物 的特点,关键在于作者细心的观察,并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察, 烂熟于心"。因此,要求在观察中,善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中 景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化,善手通过眼、耳、鼻、 舌、身等感官去观察、体会。

这样,才能抓住景物特征加以描写。为此,一要注 意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季,季节的变化会引起景物的变化。 每个季节的景物都有各自的特征;二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的 时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩;三要 注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同 的,四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地,不同的 地域,有着各自不同的景物特征。 二、要选好观察的角度 选好观察的角度,就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点 和变换立足点观察景物的方法,或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时,要注 意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近?是由上而下,还是由下而上?这是 指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样,所描写的景物才 不会杂乱无章。总之,要做多角度、多侧面的描写。 三、安排好描写的顺序 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种 空间顺序--一般是取一个固定的观察点, 按照视线移动的顺序依次写出各个 位置上的景物。还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转 移来描写景物,这叫做游览顺序。 时间顺序--同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段 依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。时段有长短之分, 长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序,应 视描写对象的特点而定, 四、要融情于景,表达主观感受 要融情于景, 国学大师王国维曾断言:“一切景语皆情语”。景物是客观的,而写景之人 则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过 是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本 身也是写作主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情 于景。做到情景交融,物我一体。写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自 己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉 悦之情, 陶醉之情, 将读者带入特定的情景之中, 受到美的熏陶, 获得美的享受。 五、运用动静结合的手法

只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。只有将静态 描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生 动,给读者留下深刻的印象。 描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就 需要尽可能选用那些生动形象的语言。 因而要善于找到最能表现景物特征的动词 和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法,但要注意不能堆 砌词藻。
【方法一】五觉法 方法一】 [解说]“五觉法”就是通过人的感官(眼、耳、鼻、舌、口、手等)充分接受外界的信息表 解说] 达方式(光、声、味、嗅、触等)对物体的多重感知。写景状物时,视觉描写和听觉描写是 主要的,如果视、听、嗅、味、触五觉并用,将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我 们对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、 描摹, 便会联想得更加丰富多彩, 描写得更加生动形象。 [示例]每天潮来的时候,听见海涛冲击岩石的声响,看见空际细雨似的,朝雾似的,幕烟似 示例] 的飞沫升落,有时它带着腥气,带着咸味,一直冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,润湿着 房中的一切。 ——《听潮》

[题例]把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、有法治、可感、可闻、可心,细腻而 题例] 有层次,五觉并用。 [示范]沙沙,沙沙,起风了,微风徐来,像一面透明的纱布,轻拂在我的脸上,舒服极了。 示范] 迎着风深深呼吸,然后仔细辩别,风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息,使我的心胸 一下子开朗起来。再闻闻, 这味儿还有点儿甜呢。啊, 风渐渐地大了, 顺着呼呼的响声寻去, 远山脚下,一层白色的海涛涌过来。 【方法二】分解法 方法二】 [解说]写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物,建筑物、社区环境作“镜头特写”, 解说] 特写不能太笼统,要逼真、有层次,这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。如 《白杨礼赞》,就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序,抓住特征描绘, 就把事物描写得形象、具体、可感。 无论是描写人物的外貌,还是写动植物形状,迹或是写景,如果想写得逼真、真体,就可利 用分解法,使人物特征更加突出,使动物五官肢体活动起来,使景物层次分明,使结构有条 理,也就完成了物、意、文的又重转化。 [示例]那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干呢,通常是丈把高,像是加以 示例] 人工似的,一丈之内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以

人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向中,几乎没有斜生的,更 不用说倒垂的了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出青色。这是虽然在北方的风雪的 压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 ——《白杨礼赞》

[题例]写植物、写动物按其结构有序分解,再加上五觉中的任何一种可感描写,都可使动、 题例] 植物的形象跃然纸上。想想《天山景物记》中对动物旱獭的描写也采用了分解法,是怎么描 写的呢? [示范]旱獭要整整在洞穴里冬眠半年,到了夏至后,发亮的酥油草把它们养得胖墩墩,圆 示范] 圆滚滚。这时它们的毛色麻黄发亮,肚子拖着地面,短短的四条腿行走迟缓,正可以大量捕 捉。 【方法三】烘托法 方法三】 [解说]有时候,描写的对象很单调,不适宜用分解法,可运用联想、打比方多方烘托,突出 解说] 其特征,表现其神韵。

[示例]这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下,透露着碧绿的瓜皮,反射着几点柔 示例] 和的阳光。拔开枝蔓,你看吧,好大的个儿啊!它静静地躺在那儿,仿佛远古留 下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多奇异的图案, 深绿的似“漫江碧透”的湘江,浅绿的似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着 阳光像是在用离合的神光招引着你:快来欣赏,快来品尝这造化为你为我为他奉 献的神出鬼奇的甜密的“圆”。 [题例]要求:较普通的事物通过喻旨和喻体远距离的比喻烘托出事物可见的形、 题例] 色、可见之色又由联想烘托出来,由于烘托得法,事物的形象跃然纸上。 [示范] 示范] 蒲 扇

那个圆,就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜,月亮爬上了树梢。在一个小小的 院落里,几张石桌,一把睡椅,躺着一个小小的我,旁边坐着满头白发的奶奶, 手里拿着把圆圆的蒲扇,在我身边轻轻的摇。赶走了夏夜的炎热,带来了风的凉 爽。那把蒲扇好旧,和奶奶一样老,上面有一条条凹起、凸下去的纹路,像奶奶 那布满皱纹的脸,也像奶奶那双青筋连连、不知干过多少活的手。夜深了。那把 圆圆的蒲扇还在摇,摇出了奶奶对我深深的爱、浓浓的情。——形象的比喻、丰 ——形象的比喻、 ——形象的比喻 富的联想不但烘托了蒲扇的特征,而且烘托了蒲扇中寄含的感情。 富的联想不但烘托了蒲扇的特征,而且烘托了蒲扇中寄含的感情。 【方法四】组合式 方法四】

,既有“特写”,又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”,就是把众多的场 景艺术地组[解说]描写景物时合起来,展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合 [解说] 方式有“由远及近”、 “由上到下”、 “由周围到中心”等空间组合式, 还有“春 夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。 太阳渐渐地收了他通黄的光线了。 场子边靠河的乌柏树叶, [示例]临河的土场上, 示例] 干巴巴的才喘过气来,几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里,逐渐 减少了炊烟,女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水,放下小桌子和矮凳:人 知道,这已经是晚饭时候了。 老人、男人坐着矮凳,摇着大芭蕉扇闲谈,孩子飞也似跑,或者蹲在乌柏树下赌 玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭,热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的 酒船,文豪见了,大发诗兴,说“无忧无虑”,这真是田家乐呵! ——《风波》

——《西瓜》

天山景物记(节选) 天山景物记(节选) 雪峰 ·溪流 · 森林 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边,迎面送来的雪山寒气,立刻会 使你感到象秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大的雪峰,在太阳下,几块白云在 雪峰间投下云影,就象白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水,从高悬的 山涧、从峭壁断崖上飞泻焉,象千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水,在山脚 汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄 水涡,却有鱼儿在跳跃。当这个时候,饮马溪边,你坐在马鞍上,就可以俯视那 阳光透射到的清澈的水底, 在五彩斑谰的水石间, 鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流, 给寂静的天山添上了无限生机。 再往里走,天山越来显得越优美,沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠 绿的原始森林,密密的塔松象撑天的巨伞,重重叠叠的枝桠,只漏下斑点点细碎 的日影, 骑马空行林中, 只听见马溅起漫流在岩石上的水声, 增添了密林的幽静。 在这林海深处,连鸟雀也少飞来,只偶然能听到过错处的几声鸟鸣。这时,如果 你下马坐在一块岩石上吸烟休息,虽然林外是阳光灿烂,而遮去了天日的的密林

中却普耀着你烟头的红火光。从偶然发现的一棵两棵烧焦的枯树看来,这里也许 来过辛勤的猎人,在午夜中他们生火宿过营,烤过猎获的野味。这天山上有的是 成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。 如果说进到天山这里还象是秋天, 那么再往里走就象是春天了。 山色逐渐变柔嫩, 山形也逐渐变得柔和,很有一伸手就可以触摸到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢, 萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流两岸,满是高过马头的野花,红、黄、 蓝、白、紫,五彩缤纷,象织不完的织锦那么绵延,象天边的彩霞那么耀眼,象 高空的长虹那么绚烂。这密密层层成丈高的野花,朵儿赛八寸的玛瑙盘,瓣儿赛 巴掌大。马走在花海中,显得格外矫健,人浮在花海上,也显得格外精神。在马 上你用不着离鞍,只要稍微伸手就可以满怀捧到你最心爱的大鲜花。 野马·蘑菇圈·旱獭· 野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲 夜牧中,草原在繁星的闪烁下或者在月光的披照中,该发生多少动人的情景,但 人们却在安静的睡眠中疏忽过去了;只有当黎明来到这草原上,人们才会发现自 己的马群里的马匹在一夜间忽然变多了,而当人们怀着惊喜的心情走拢去,马匹 立刻就分为两群,其中一群会奔腾离你远去那长长的鬣鬃在黎明淡青的天光下, 就象许多飘曳的缎幅。 这个时候, 你才知道那是一群野马。 夜间, 它们混入牧群, 跟牧马领群,它们对许多牧马都熟悉,相见彼此用鼻子对闻,彼此用头亲热地磨 擦,然后就合群地在一起吃草、嬉逐。黎明,当牧民们走出蒙古包,就是它们分 群的一刻。公野马总是掩护着母野马和野马驹远离人们。当野马群远离人们站定 的时候,在日出的草原上,还可以看见屹立护群的公野马的长鬣鬃一直披垂到腠 下,闪着美丽的光泽。 日出后的草原千进而通明,这时最便于去发现蘑菇。天山蘑菇又嫩又肥厚,又大 又鲜甜。这个时候你只要立马草原上了望,便可以发现一些特别翠绿的圆点子, 那就是蘑菇圈。你对着它朝直驰马前去,就很容易在这直径三四丈宽的一圈沁绿 的酥油草丛里,发现象夏天夜空里的繁星似的蘑菇。眼看着这许许多多雪白的蘑 菇隐藏在碧绿的草丛中,谁都会动心。一只手忙不过来,你自然会用双手去采, 身上的口袋装不完,你自然会添上你的帽子、甚至马靴去装。第一次采到这么多 新鲜蘑菇,对一个远来的客人是一桩最快乐的事。你把鲜蘑菇在溪水里洗净,不 要油,不要盐,光是白煮来吃就有一种特别鲜甜的滋味,如果你再加上一条野羊 腿,那就又鲜甜又浓香。 天山上奇珍异品很多,我们知道水獭是生活在水滨和水里的,而天山上却生长着 旱獭。在牧场边缘的山脚下,你随处都可以看见一个个洞穴,这就是旱獭居住的 地方。从九十朋大雪封山,到第二年四五月冰消雪化,旱獭要整整在它们的洞穴 里冬眠半年。只有到了夏至后,发青的酥油草才把它们养得胖墩墩,圆滚滚。这

时它们的毛色麻黄发亮,肚子拖着地面,短短的四条腿行走迟缓,正可以大量捕 捉。 另一种奇珍异品是雪莲。如果你从山脚往上爬,超越天山雪线以上,就可以看见 青凛凛的雪的寒光挺立着一朵朵还玉琢似的雪莲, 这习惯于生长在奇寒环境中的 雪莲,根部扎入岩隙间,汲取着雪水,承受着雪光,柔静多姿,洁白晶莹。这生 长在人迹罕到的拔海几千米雪线以上的灵花异草, 据说是稀世之宝——一种很难 求得的妇女良药。 溪流、 森林、 野花”与“野马、 蘑菇圈、 旱獭、 雪莲” [解说]这里描写了“雪峰、 解说] 等天山景物。前半部分按照作者行踪,移步换景,前后勾连,形成一幅广阔迷人 的天山景物画卷。而后半部分,是按“黎明”和“日出”的时间组合,按山脚之 下和雪线之上空间的组合,四景时空交错,动物、植物相间,静景、动景结合, 构成了一幅立体多维、充满生机的天山珍奇景观。

大千世界,五光十色,让我们赏心悦目的景物数不胜数。可是,同学们动笔作文 时, 往往搜肠刮肚却感无文可作, 这是为什么?关键是缺乏一双善于观察的眼睛, 抓不住景物的特点。怎样抓住特点写景物呢? 一、观察要全面调动感觉器官 我们观察景物,习惯用视觉去感受描摹,其结果文章犹如一幅静止的并无生机的 平面画作。 如果能调动多种感官, 从不同角度去描摹景物, 那麽文章会生动许多。 著名作家余光中说: “我们期待的散文, 应该有声、 有色、 有光。 ”朱自清在 《春》 一文中,先用视觉写“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,又用嗅觉写“花里带 着甜味儿”,还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的 春花图就展现在眼前,活生生的“满园春色关不住”! 二、要善于捕捉景物的特征 世界上没有完全相同的两片树叶,时间不同,景物的特征也不同。宋代诗人杨万 里说得好:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”。 第三单元的课文,分别写到一年四季:春天,“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的”;夏天,“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发,林带上的淡淡 绿烟也凝成一堵黛色长城”;秋天,“草野在蟋蟀声中更廖阔了”;冬天,“有 的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着”,“一道白,一道暗黄”。同样的草木 在不同季节展现出迥异的风姿。 三、善于运用联想和想象 朱自清的《绿》写的令人惊异、陶醉,可谓神妙之笔。因为作者把观察和联想、 想象等思维活动结合起来了。由水上涟漪想到“裙幅的皱褶”,由水光、水色想 到“明油的滑亮、蛋清的柔嫩”,又用“北京什刹海的绿杨”、“杭州虎跑寺的 绿壁”与梅雨潭比较,赞美梅雨潭的色彩浓淡适宜、波光明暗适度。如此一来,

也调动了读者的想象,使人如临其境。 四、注意多种修辞手法的运用 要通过阅读、积累,不断提高语言素养,丰富自己的词汇,学会使用修辞手法 《春》中,写花, “你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”,用拟人描画 出繁花似锦、竞相开放的图景;写雨,“像牛毛,像花针,像细丝”,用比喻和 排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点;写风,“像母亲的手抚摸着你”,用比 喻表现春风和煦、温柔的特点。使文章读来满口余香,令人过目不忘。 五、 融情于景,情景交融 “一切景语皆情语”,景物描写正是作者心灵感受的具体体现。相同的景物在千 人眼中有千种形象,因此范仲淹才有“览物之情,得无异乎”的感慨。 同为秋天,何其芳说:“放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜 果”,字里行间溢满丰收的喜悦。马致远却说:“枯藤老树昏鸦”,“古道西风 瘦马”,极力渲染萧瑟苍凉的气氛,以表达游子的乡愁。我们也要把我们的情感 融入到景物描写中,流动着情感的语言才富有感染力,才能引起读者的共鸣。
六、 、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为"风景描写只有在适当的时候,在它能 像音乐或者由 音乐伴奏的朗诵,向读者传达这样那样心情的时候,才合适,才不至于把局面 弄糟。"

七、 、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出:"现在世界环境不同,艺术上也必须 有地方色彩,庶 不至于千篇一律。"又说:"地方色彩,也能增画的美和力,自己生长其地 ,看惯了,或者不觉得什么,但 在别地方的人,却是特色。

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