当前位置:首页 >> 语文 >>

《季氏将伐颛臾》教学设计


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《季氏将伐颛臾》教学设计 作者:刘秋元 来源:《新课程学习· 上》2013 年第 08 期 【设计理念】 文章的体式特点往往对教学内容、教学方法具有指引与导向作用。 《季氏将伐颛臾》选自《论语》,为语录体。应该特别注意引导学生揣摩人物对话所表现 出来的语气、心理、性格与意图,这一点应成为教学设计的重点。 《季氏将伐颛臾》是经典的政论文,在教学中,我们要找到好的切入口。如语言切入口, 在语言知识的分析中,逐步导向人文素养的提高;或人文思想切入口,让学生在体味人物言论 中感受孔子经世济民的政治胸襟,得到精神思想上的熏陶。 【教学目标】 1.积累重要的文言知识。 2.了解孔子以礼治国、以德服人的政治主张。 3.学习孔子以理服人的辩驳艺术。 【教学重点与难点】 1.理解孔子的政治主张。 2.学习孔子以理服人的辩驳艺术。 【课时安排】 1 课时。 【学习方法】 朗诵法、讨论法、质疑法、归纳法。 【教学过程】 一、导入 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.导语:我们每个人都有梦想,梦想让我们活得有勇气、有力量,而我们的至圣先师孔子 也有一个梦想,他希望能以自己的雄才大略圆经世济民之梦,虽然历经坎坷,但他一直努力不 让那枚思想的烛火被苍凉的冷风熄灭。今天,我们就来学习《季氏将伐颛臾》,走近孔子,感 受他的人格与思想魅力。 2.请大家谈谈你对孔子及其思想了解多少。 3.检查预习。(幻灯片展示 略) 二、初读 要求:读准字音、读清句读。 三、精读 要求: 1.结合注释和工具书,认真阅读文本,积累文言知识。 2.针对知识难点自主合作、质疑问难;提交课堂共同讨论。 四、细品 1.解析文章题目,引出写作背景。 2.当两位学生把“季氏将伐颛臾”这个消息汇报给孔子时,孔子有什么反应?为什么会有这 样的反应? [提示]动怒(责备、反对)。 孔子对季氏伐附庸小国颛臾,非常不满: 第一段中他从三个层次来阐述,一是从历史上讲的,先王册封,不可伐;二是从地理上讲 的,在邦域之中,不必伐;三是从政治地位上讲的,是社稷之臣,不当伐。 第三段“吾恐季孙之忧……”孔子以他敏锐的政治眼光作出精辟论断:季氏伐颛臾的真正目 的是削弱鲁君的实力,最终是要篡夺政权。 孔子对冉有、季路生气: 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn ①不尽责任,含糊其辞。(季氏将有事于颛臾)因为孔子反对攻打颛臾,而冉有是季氏的 首席顾问,在这件事情上肯定负有责任。(求!无乃而是过与?)(“今由与求也,相夫 子……”) ②推卸责任。(夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。)引用、类比、比喻说明冉有、季路在季 氏门下,却不能对季氏伐颛臾进行有效地阻止,如果一个臣子不能尽到自己的职责,宁可辞去 职务。指出冉有和季路应认识到自己没有尽职尽责。 ③强词夺理。“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。”“今由与求也,相夫子……”“吾恐季 孙之忧……”有力地批驳了冉有的论点。 (理解的过程中注意引导学生朗读,读出人物的语气) 朗读指导:要把孔子对冉有责怪的语气和反对讨伐的鲜明态度读出来。重读“求!无乃尔 是过与?”中的“求”“过”,下文读表明季氏不该讨伐颛臾的三个理由时,应高昂、急促,要加 强“何以伐为”的反问语气。 “冉有曰:?夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。?”这是冉有的托词,语速不能过快;孔子的话 中“求”“是谁之过与?”应读得既坚决又委婉。 五、深究 讨论交流:孔子认为如“季氏”这样“有国有家者”应该如何做? 政治主张、治国理念:

相关文章:
季氏将伐颛臾教案
季氏将伐颛臾教案_高一语文_语文_高中教育_教育专区。季氏将伐颛臾教案 《季氏将伐颛臾》教案 1 教学目的: 1、学习和积累一些文言常用词语和句式。能够归纳出“...
季氏将伐颛臾教案
季氏将伐颛臾教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。导学案 高中语文课程标准实验教科书 (苏教版) 教学案——“我有一个梦想” 专题 季氏将伐颛臾《论语》 ...
《季氏将伐颛臾》教学设计
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《季氏将伐颛臾》教学设计 作者:刘秋元 来源:《新课程学习· 上》2013 年第 08 期 【设计理念】 文章的体式特点往往...
《季氏将伐颛臾》教学设计
《季氏将伐颛臾》教学设计_语文_高中教育_教育专区。《季氏将伐颛臾》教学设计 一、 【教学目标】 积累字词语法、分析论证方法、了解孔子治国思想 二、 【教学...
《季氏将伐颛臾》教学设计
《季氏将伐颛臾》教学设计教学目的 1、继续学习和积累文言常用词语和句式。 2、了解孔子主张仁政、实行礼治的政治观点。 教学重点 熟读课文、翻译全文、理解内容、...
《季氏将伐颛臾》教学设计
《季氏将伐颛臾》教学设计 【设计理念】 文章的体式特点往往对教学内容、教学方法具有指引与导向作用。 《季氏将伐颛臾》选自《论语》 ,为语录体。应该特别注意...
10.季氏将伐颛臾教案
《季氏将伐颛臾》教案湖南交通工程学院 蔡祥辉 一、课时安排:2 教时。 二、教学目的: 1.了解《论语》语录体散文的特点,积累两种句式:表委婉语气的“无乃??与...
教师技能大赛季氏将伐颛臾教学设计
教师技能大赛季氏将伐颛臾教学设计_语文_高中教育_教育专区。《季氏将伐颛臾》教学设计 1、学习任务分析 《季氏将伐颛臾》是《论语》中篇幅最长的语录之一。它...
《季氏将伐颛臾》教案
《季氏将伐颛臾》教案_职业规划_求职/职场_实用文档。《季氏将伐颛臾》教案 ...教具准备: 录音机、磁带、挂图 课时:1 课时 课型:新授 教学过程: 一、 ...
高中语文苏教版必修4《季氏将伐颛臾》教学设计
高中语文苏教版必修4《季氏将伐颛臾》教学设计_语文_高中教育_教育专区。优秀教案,值得下载学习使用!《季氏将伐颛臾》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力: ①...
更多相关标签: