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《黄花岗烈士事略》序


《黄花岗烈士事略》序
孙 文

作者介绍
孙中山先生幼名帝象, 学名文,字德明,号日 新,后改号逸仙,旅居 日本时曾化名中山樵, “中山”因而得名。 1866年11月12日孙中 山出生于翠亨村一个普 通的农民家庭, 1925 年3月12日,因肝癌不 治,逝世于北京。

1921年5月5日,孙中山就任非常大总统; 8月

10日,国会非常会议通过出师北伐的决 议,并咨请孙中山宣布军阀徐世昌罪状,明 令出师讨伐,以谋国家之统一。 1921年12月应邹鲁的请求为《黄花岗七 十二烈士事略》一书写的序言。

书序一般是说明写书的意图、经过,或 介绍、评价书的内容。 这篇序却不是就书论书,而是就书以评 史论世,借序以“勖国人”。 本文写于作者督师桂林准备北上讨伐北 洋军阀之际,可以说是一篇弘扬先烈革命精 神,进行战斗动员的出征誓言。

学习要点:
1、准确理解文言词语,体会本文字里行间所 饱含的强烈感情。 2、学习本文抒情、叙事、议论相结合的表达 方法。 3、学习革命先烈为国家为民族英勇献身的伟 大精神。

课文字词
给下面加线的字词注音

听读课文,正音
一抔土 湮没
pó u yān jié zuǎn zhuà n

艰难险巇 踬踣者屡 吾党菁华

xī zhì bó jīng

墓碣
编纂

全国久蛰之人心 zhé 以史迁之善传游侠 怒涛排壑
hè zhà o

贼氛方炽

chì wùniè xù

民国肇造

杌陧之象

并以为国人之读兹编者勖

疏通第一节
满清末造,革命党人,历艰 难险巇,以坚毅不挠之精神,与 民贼相搏,踬踣者屡,死事之惨, 以辛亥三月二十九日围攻两广督 署之役为最。吾党菁华,付之一 炬,其损失可谓大矣! 然是役也,碧血横飞,浩气四塞, 草木为之含悲,风云因而变色。 全国久蛰之人心,乃大兴奋。怨 愤所积,如怒涛排壑,不可遏抑, 不半载而武昌之革命以成。则斯 役之价值,直可惊天地,泣鬼神, 与武昌革命之役并寿。

?损失惨重 ?价值不朽

赞 颂
以抒情为主,
兼有记叙和议论

读第一段,思考: ①在这一段中作者 “痛”什么? (用文中具体语句回答) ②黄花岗“起义”以失败告终, 为什么作者却要强调它与成功的 “武昌之役”是“并寿”的呢? (在原文中找出你的理由)这当 中包含作者怎样的感情?

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牺牲惨重 沉痛: 党的损失

赞颂: 忠义 正气

震动 影响 振奋久蛰之人心 历史功绩

对偶

长短错落

抒 情 为 主

疏通第二节
顾自民国肇造,变乱纷 乘,黄花岗上一抔土,犹湮 没于荒烟蔓草间。 延至七年,始有墓碣之建修; 十年,始有事略之编纂。而 七十二烈士者,又或有纪载 而语焉不详,或仅存姓名而 无事迹,甚者且姓名不可考, 如史载田横事,虽以史迁之 善传游侠,亦不能为五百人 立传,滋可痛矣。

?忠骨湮没 ?烈士无名

痛 悼
以记叙为主, 兼有议论和抒情

读第二段,思考: ①在本段中作者又“痛”什么? ②“七年” “始有墓碣之建 修”, “十年始有事略之编 纂” ,两个时间短语,对表达 作者情感有何意义? ③用“以史迁之善传游侠,亦 不能为五百人立传”作类比起 到了怎样的表达效果?

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迟编原因:
犹..... 歉意 时局混乱: 始有..,始有.. ? ?

材料短缺: 或...或...
甚者... 史例

痛心

(类比)

记 叙 为 主

疏通第三 四节
邹君海滨以所辑《黄花岗烈士 事略》丐序于余。 时余方以讨贼督师桂林。环顾国内, 贼氛方炽,杌陧之象,视清季有加, 而余三十年前所主唱之三民主义、 五权宪法,为诸先烈所不惜牺牲生 命以争之者,其不获实行也如故。 则余此行所负之责任,尤倍重于三 十年前。 倘国人皆以先烈之牺牲精神为国奋 斗,助余完成此重大之责任,实现 吾人理想之真正中华民国,则此一 部开国血史,可传而不朽。否则不 能继述先烈遗志且光大之,而徒感 慨于其遗事,斯诚后死者之羞也!

?悲悼英烈 ?勉励国人





以议论为主, 兼有抒情和记叙

余为斯序,既痛逝者, 并以为国人之读兹编者勖。

读第三段,思考:

①这段中,作者 在“痛” 什么?
②这段是从 “痛逝者”到“勖 国人”非常突出的过渡,文中 哪些内容直接表达了号召大家 为民主革命事业奋斗的目的?

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此行 时局混乱 时代背景: 三民主义不获实行 责任

? ?

重大

正---希望 主要写作目的: 勉励国人: ? ? 反---告诫 1.痛逝者 2.勖国人

议 论 为 主

《黄花岗烈士事略》序
?损失惨重 ?价值不朽
?忠骨湮没 ?烈士无名 ?悲悼英烈 ?勉励国人

孙 文

赞 颂

——抒情 ——记叙

痛 悼 痛 勖

——议论

阅读思考:
孙先生为国家鞠躬尽瘁,死而后已,全国人民都记住 他,但是还有一些英雄人物,他们离去之后化作尘土,甚 至连姓名都没有留下。对于他们,我们应该抱着怎样的态 度?

诸君要学他们的道德观念,从什么地方学起呢?简单 的说,就是要从学问上去学起。诸君现在求学的时候,便 应该从今晚学起,爱惜光阴,发奋读书,研究为人类服务 的各种学问。有了学问之后,便要立志为国家服务,为社 会服务。切不可用自己的聪明能力去欺负人类,破坏国家。 并且要以七十二烈士为榜样,竭力去铲除妨碍国家社会进 步的大障碍,才是对黄花岗气节的纪念。并望诸君把这个 纪念,记在心头,永远勿忘。
——《在岭南大学黄花岗纪念会的演说》 孙中山

总结全文

作者在这篇序文中,综合运用记叙、议 论和抒情的表达方式,全文排偶叠用,比喻 精辟,用典切当,怀着满腔的革命激情,热 情赞颂了黄花岗烈士为革命捐躯的英雄气概, 高度评价了辛亥广州起义的伟大意义和影响, 对当时反动逆流的泛滥表示了深切的忧愤, 激励国人发扬先烈的牺牲精神,为实现革命 理想而英勇奋斗。

碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲, 风云因而变色。 用对偶、夸张、拟人等修辞手法,写出 了烈土们战斗之激烈,牺牲之豪壮,精神之 威武!正是由于这壮烈的战斗,鼓舞了人心, 激励了士气,积累了宝贵的经验,吸取了沉 痛的教训,才在不长的时间里,赢得了武昌 起义的成功。

烈士坟茔,“犹湮没于荒烟蔓草间”, 民国七年(1918),“始有墓碣之建修”,民 国十年(1921),“始有事略之编纂”。 作者连用两个时间短语, 意味着时间之漫长,也表明修 墓编史进程之缓慢。与上一段 评说黄花岗之役“直可惊天地, 泣鬼神,与武昌革命之役并寿” 形成对照,强烈地表达了“滋 可痛已”的深沉情感。

倘国人皆以诸先烈之牺牲精 神为过奋斗,助予完成此重大之 责任,实现吾人理想之真正中华 民国,则此一部开国血史,可传 世而不朽;否则不能继述先烈遗 志且光大之,而徒感慨于其遗事, 斯诚后死者之羞也。

从正面阐明发扬先烈牺牲精神的重要, 从反面指出空发感慨的无济于事,正反说理, 论述透彻,具有极强的号召力量。

余为斯序,既痛逝者,并 以为国人之读兹编者勖。

以简洁的文字点明了 “为斯序”的目的: 痛逝者,勖国人。这 一“痛”一“勖”,寄情 无限,正是序文的主旨。

革命尚未成功,同志仍需努力! ——孙中山

布置作业:
1、熟读成诵,并能通顺准确地翻译课文。

2、完成《同步导学练》相关内容。


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