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主题班会:《小习惯铸就大人生》


《小习惯铸就大人生》
——性格养成教育主题班会

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《小习惯铸就大人生》
——性格养成教育主题班会 一、设计思想: 我国近代著名教育家叶圣陶先生曾说过;教育是什么?往简单方面说,只需 一句话,就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为,习惯贵在从小培养,他 认为:“教育一个人要从小就注意,讲话怎样讲,批评怎样批评,做

人的态度, 对人的礼貌,以及一切的一切都要从小养成。从生命个体来说,中学阶段是儿童 世界观形成的奠基阶段,又是培养行为习惯的最佳期,如同一张白纸,应在上面 画出最新、 最美的画。 从生命群体来说, 公民道德素质的培养, 也必须从小抓起。 中学生正处在习惯养成期, 此时养成好习惯不仅可以让学生轻松愉快的学习,而 且会影响他们的一生。 二、班会目标: 1、让学生发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。 2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用,提高培养好学习习惯的自 觉性。 3、通过班会,使学生进一步养成好的学习习惯,充分意识到好习惯对成长的重 要作用,提高自觉性;让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现并改正 不良习惯,提高自我控制能力。 三、班会准备: 1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习惯(包括同学的好习惯) 2、多媒体课件及资料。 四、班会形式: 叙述、谈话、讨论、问答等形式。 五、班会过程: 第一部分:播种行为习惯的种子 1、导入(ppt 出示) 猜猜看: 我不是你的影子,但我与你亲密无间。 我不是机器,但我全心全意听命于你。 对成功的人来说,--我是功臣; 对失败的人来说,--我是罪人。 培训我,--我会为你赢得整个人生; 放纵我,--我会毁掉你的终身。 我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。 ( 习 惯 ) 2、习惯的力量 ①、什么是习惯?(ppt 出示) 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚。 ②习惯的力量---你相信吗? 师:一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象,你相信吗? 不信,给大家讲个故事。
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(出示课件) 在印度和泰国, 驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或 钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了 大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。 师提问: “这件事是真实的,大家不防思考一下,小象是被链子绑住,而大象则 是被什么绑住的呢?” 学生讨论 ppt 出示:小象是被链子绑住,而大象则是被习惯绑住。 师:请大家再听一个故事。 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚, 这位亲 戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变,成了百万 富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐: “你继承了遗产之后,你想做的第一 件事是什么?”大家猜一猜乞丐会怎么回答? 多媒体出示答案:乞丐的答案是“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍,这 样我以后出去讨饭时方便一些。 ” 答案很是出人意料,但想想却又在意料之中。 听了他的答案,你有什么感受? 师:这两则故事让我们震撼,习惯的力量原来如此巨大,在不知不觉当中,我们 的命运就被掌握其中了,所以人们说性格决定命运,而习惯塑造性格,所以说养 成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财富。我们这次班会的主题就是《小 习惯铸就大人生》 第二部分:习惯的种子待发芽 (一)习惯的力量——小习惯决定成败 师: 习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有 了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。不信我们可以看看这个例子: (课件展示案例): 2003 年 1 月 18 日下午 1 时 46 分,在武汉某高校研究生考点外, 一考生被几个保安人员拦下, 被告知超过了规定入场时间 (1 时 45 分) , 眼睁睁地失去了考试资格。该考生说,为了专心备考,他辞掉了网络公 司的工作,牺牲了很多东西,到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上 海, 也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕,其中一位不断向老师苦苦 哀求: “我为今年考研已经准备了 3 年,我很有信心考上,老师给我一 次机会吧。” 师:看看这个案例,就因为迟到就毁了一生啊,真是可怕。迟到看起来是小事, 但这是个坏习惯。泪水,值得同情;规则,应该遵守。如果那些习惯踩着铃声进 教室的同学还不改掉这个坏习惯,我不敢保证,下个流泪求情的人不是你。 ppt 出示:别让坏习惯毁了你的人生! ! !

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(二)习惯的力量——小习惯损害中国形象 ppt 出示三幅图片 1、去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句中文告示;据说,这是皇室人 员专门叮嘱咱们经常忘记冲厕所的中国人,而其它国家包括泰国的游客并没 有这种“礼待”。 2、美国人的环保艺术很到家,在珍珠港景区,与园林互为一体的垃圾桶是很难 发现的,为此,美国人特意在垃圾桶前写下这句中文告示;据说,这是专门 提醒咱们没有耐心找垃圾桶的中国人,而其它国家包括美国的游客并没有这 样的“待遇”。 3、在巴黎,公共场合有中文的地方并不多,但去过巴黎圣母院的中国人都会看 到这句中文告示;据说,这是专门示意给咱们爱在公共场合“热闹”的中国 人看的,而其它国家包括法国的游客并没有这种“礼遇”。 师:不知同学们看了这些图片之后有何感想? (请同学发表看法) ppt 出示:便后冲水、把垃圾放进垃圾桶、在宗教艺术场所保持安静。这些看起 来都是一些理所当然、微不足道的小事,但少数一些人没做好,就会影响全体 中国人的形象。 (三)引以为戒——说说你我的坏习惯 师:既然是坏习惯使得我们浪费了时间,那就让我们把这些坏习惯揪出来,大胆 说说你我的坏习惯。 学生剖析自己的坏习惯。 师:大家对自己的坏习惯剖析得很认真,但有些同学在剖析自己的坏习惯时,并 没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕,我们来做个小测 试。 (课件展示) 学习坏习惯自我测试 1、学习时间不固定( ) 2、课堂上注意力不集中;( ) 3、学习目标不明确;( ) 4、不爱用工具书,马马虎虎地应付学习;( ) 5、不懂不会也不问;( ) 6、学习时沉迷于空想;( ) 7、快下课时就听不进去了,开始想着课后的娱乐活动;( ) 8、做作业前不温习,做完作业不相信自己,总要找人对对答案;( ) 9、作业本、作文本、考试卷发到手,看看分数,扔到一边,不认真分析检 查;( ) 10、做作业或复习时,常做一些小动作。( ) 11、遇到好电视,或者一玩起来,就忘记做作业;( 12、边做作业,边听音乐或者看电视;( ) )

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13、学习用具乱扔,用时找不到;( ) 14、平时不复习,考前开夜车;( ) 15、喜欢哪科学哪科,偏科;( ) 16、情绪波动大,因喜怒哀乐的情绪而影响学习;( 5 个以下√,要引起注意,立即改正 5—10 个√,得赶快制定计划,自己改正 10 个以上√,问题严重,请别人帮助自己改正



师:坏习惯总是不知不觉跟在我们身边,大家稍一疏忽,就让它影响了我们,所 以我们一定要改正这些坏习惯,培养好习惯。 改掉坏习惯的方法 ? ? ? 交一些能够管住自己的朋友 用写座右铭,挂字画等来提醒约束自己 用写日记来管住自己

第三部分:习惯之花的盛开 (一)互相学习——说说你我的好习惯 师: 究竟好的习惯应该包括哪些方面?哪些微小的细节奠定了我们成功的基石? 什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸?且看名人为我们做的榜样。 (课件展示案例) 案例一:是什么让加加林飞上了天? 案例一:苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在清晨尽 早开始一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包, 然后就开始工作,当他习惯了六点钟开始工作以后,又努力再提早十 五到二十分钟,几十年如一日,从不间断。他三十几本教育方面的书 和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了一 位举世闻名的心理学家和教育学家。

师:是啊,名人之所以成为名人,是因为他们养成了很多的好习惯,正是这些好 习惯,使得他们取得了伟大的成绩。所以说:小习惯铸就大人生(ppt 出示) 说说你我的好习惯。 (二)创设情境,发现问题(ppt 出示) 问题:有一位禅师,带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们,怎么可以除掉
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草地上的杂草。弟子们想了各种办法,拔、铲、挖等等。但禅师说,这都不是最 佳办法。因为“野火烧不尽,春风吹又生”。什么才是最好的办法呢?禅师说: 明年你们就知道了。 到了第二年, 弟子再回来发现, 这片草地长出了成片的粮食, 再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。 提示:听了这个这则故事,对于我们培养良好的习惯方面,有什么启示呢? 解决问题:好习惯多了,坏习惯自然就少了。 (三)习惯之花---我要的好习惯 1、ppt 出示:这些习惯你有吗? 我要用全身心的爱去迎接今天--------- 爱的习惯 坚持不懈,直到成功-------------持之以恒的习惯 我是自然界最伟大的奇迹---------自信的习惯 用好我生命中的每一天-----------珍惜时间的习惯 今天我要学会控制情绪-----------自制的习惯 我要笑遍世界--------------------笑的习惯 今天我要加倍重视自身的价值 -----发掘自我潜能的习惯 我现在就付诸行动----------------立即行动的习惯 2、人格化好习惯的 12 指标 —— (1)做人: 真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强 (2)做事: 遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费 (3)学习: 主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思 3、一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯: 卫生习惯 劳动习惯 锻炼习惯 学习习惯 处事待人习惯 习别人的好习惯

保持自己的、 学

据科学家证实,一件行为连续重复 21 次即可成为习惯(一般也以三十天为准) , 成为习惯即可成为自然,直至终生。 4、ppt 出示:国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的 好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴 趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。 5、学习习惯测验 (课件展示案例) 1. 2. 3. 4. 5. 你学过的功课,是不是加以复习? 你是不是预习要学的功课? 你上课的时候,注意力是否集中? 你是否喜欢回答老师的问题? 你上自习课的时候是否自觉?
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6. 7. 8.

你不懂的功课,是否向别人请教? 你是不是按时完成作业? 你是否喜欢参加讨论?

6、中学生必须养成哪些良好的学习习惯 ①什么是学习习惯? ②中学生必须养成的良好学习习惯(归纳总结) ? 尊重与欣赏老师 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 自学预习 专心上课 认真观察,积极思考 善于提问 切磋琢磨 独立作业 仔细审题 练后反思 复习归纳 整理错题集 客观评价

(四)小结: 师:同学们,诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说:“许多需要的东西我们 可以等待, 但是学生不能等, 他的骨骼正在形成、 血液正在生成、 心智正在发育, 对学生我们不能说明天,他的名字是今天!”培养习惯宛如登山,攀登成功,你 的人生就达到圆满境界了!小习惯会铸造大人生!那么,让我们从今天做起,从 现在做起,从小事情做起,在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯,让好习 惯伴随我们终身,成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯! ppt 出示 播下一个行动 ,收获一种习惯; 播下一种习惯, 收获一种性格; 播下一种性格, 收获一种命运。

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教学反思
本学期在七年级六个班开展了性格养成教育主题班会---《小习惯铸就大人 生》 ,班会的目标是:使学生进一步养成好的学习习惯,充分意识到好习惯对成 长的重要作用,提高自觉性;让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现 并改正不良习惯,提高自我控制能力。 从内容环节上看,整堂班会主要分为三个部分:一、播种行为习惯的种子。 二、习惯的种子待发芽。三、习惯之花的盛开。整节班会的主线索比较明朗,但 在三个内容的衔接过渡方面还需要改进和锤炼,使之更加自然流畅。内容选材也 比较符合中学生的认知特点,有些事例能够引起中学生的兴趣,增加了趣味性, 也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽,每个部分 拿出来都可以讲一节班会课,所以内容略显臃肿,时间有些紧张,没有做到知识 点的深入挖掘。还需要精简内容,进一步深入展开,让学生体会的更加深刻。 从学生主体地位上来看,基本上能够做到以学生为主体,让学生去体会,让 学生去找,让学生去发现问题,进而解决问题。但学生举手发言不是很踊跃,提 问范围也太窄, 没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方 面做得不够好。教师讲得稍多,应该给学生留出更多的思考和活动时间。 总之,这次主题班会的巡演让我感到了自己的很多缺点和不足,需要通过 更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平,从而争取更快的成长和进步!

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