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《劝学》经典课件



唐代书法家颜真卿《劝学》: “三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。” 孔子:“学思结合法”: 学而不思则罔,思而不学则殆”。 子思“五之法”: 博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。
苏秦悬梁、孙敬刺股 车胤囊萤、羲之临池 左思补拙、江郎才尽 匡衡凿壁、孙康映雪 学习要勤奋艰苦 学习要讲究方法 学习要珍惜时间 学习要持之以恒



写一个比喻句阐述知识的重要性,比喻要恰当。
1、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液,身体就会衰弱;人 缺少了知识就会枯竭。

2、空虚的头脑若以知识来充实,犹如雨水浇灌着干旱的土地, 使它能恢复生气。
3、知识是生活的明灯,没有知识的生活,犹如在黑暗中的远 征。 4、没有知识的头脑,像不长谷物的荒地 5、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰,知道天高地阔、学海无涯, 因而刻苦好学,永不自满;骄傲的人就像井底之蛙,以为天空 只有井口那么大,因而浅尝辄止、夜朗自大。 6、勤奋的人,像一颗明珠,无时不刻不放出光芒;而懒惰的 人,像生了锈的铁,毫无用处。

劝学
第一课时

学习目标: 1、把握文中重要实词、虚 词。 2、掌握文中的通假字、词 类活用情况、特殊句式。 3、初步梳理文章大意。

解题: 劝,勉励。这个字统 领全篇,告诉我们这是一 篇勉励人们努力学习的文 章。

荀子(约前313- 前238),名况,战 国末期赵国人,思想 家,教育家。是先秦 时期儒家学派最后一 个代表人物。他特别 强调教育的作用。主 张选贤任能,兼用礼、 法、术治理国家。他 的许多思想被法家所 吸取。

荀子思想概说

宇宙观 认识论 政治观

“制天命而用之” “行”对于“知” 的必要和后天学习 的重要。 “法后王”

人性论

“性恶论”

字词正音
槁 gǎo暴pù 砺lì 知zhì 明 舆yú 须臾yú 生xì ng 参省cān xǐng 跂qì 蛟jiāo

跬kuǐ
锲qiè

骐qí 骥jì
镂lò u

驽nú
螯á o 鳝shà n

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。 于:从\比 而:却,表转折关系 为:凝结成

木直中绳,輮以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者, 中:符合 輮:使……弯曲 虽:即使 有:又 暴:晒 輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日 则:那么 金:金属 就:靠近 砺:磨刀石

参省乎己,则知明而行无过矣。 而:并且 日:每天 知:“智”,智慧

君子曰:学不可以已。
君子说,学习不可以让它停止。
今义:行; 古义:可以用来,应该。

青,取之 [于蓝],而青[于蓝] ; 冰,水为之,而寒[于水] 。 靛青是从蓼蓝中提取的,但它 比蓼蓝的颜色更青;冰是由水凝冻 而成的,但它比水更冷。
状语后置句

木直中绳,輮以为轮,其曲中规。

木材直得合乎拉直的墨绳,如果给 它加热使它弯曲做成车轮,它的弯度就 可以合乎圆规。
形容词活用 为名词:弯度。

虽有槁暴,不复挺者,輮使 之然也。
判断句

即使又晒干了,也不会再 挺直,这是因为人工使它弯曲 成这样。
通“又”。

通 “曝”。

使动用法。

通“煣”。

故木受绳则直,金就砺则利。 所以木材经墨线量过就笔直了, 金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。
靠近。 今义:特指黄金;


古义:金属。

君子博学而[日]参省 乎己,则知明而行无过矣。 君子广泛地学习而且 每天对照检查自己,就智 慧明达,行动不犯错误了。
名词作状语 通 “智”。

参考译文
君子说:学习是不可以停止的。靛青, 是从蓝草中提取的,却比蓝 草的颜色还要青; 冰,是水凝固而成的,却比水还要寒冷。木 材笔直,合乎墨线 ,(如果)把它烤弯制作 成车轮,(那么)它的弯度(就)合乎圆规 的标准了,即使把它晒干,也不会再挺直, 是火的熏烤使它变成这样的。所以 木材经墨 线量过就能取直,刀剑等金属制品在磨刀石 上磨过就能变得锋利,君 子广泛地学习,而 且每天对自己进行检查反省,那么他就会智 慧明达,行为也不会有 过错了。

? 1、本文的中心论点是什么? 学不可以已。
? 2、作者用了哪些比喻?寓意是什么? 青出于蓝 冰寒于水 輮以为轮 金就砺利
学习可以提高自己、

改变自己

蓝 水

加工 胜于
冷冻 寒于

青 冰

引申 推 论

客观事物

变化过程

发展、提高


直木 绳 木 砺 金


学习

提高、发展
人工改造

轮 直 利

引申 推 论

客观事物

改变原来状 况



博学

知明而行无过

提出中心论点:

学不可以已
青出于蓝

学 习 的

能提高自己

冰寒于水 輮木为轮

意 义

能改变自己

木直

君子博学 而日参省 乎己,则 知明而行 无过矣

金利

学不可以已
分 论 点 比 喻 句
变化 提高
青,取之于蓝,而青于蓝

学习的意义:

冰,水为之而寒于水

木直中绳,輮以为轮, 提高自己, 其曲中规。虽有槁暴, 改变自己。 不复挺者,輮使之然也。 木受绳则直 金就砺则利

变化

不可逆

木、金

君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
21



实词

重要字词

提取/蓝草 取之于蓝: 木直中绳: 合乎 其曲中规: 省察,反省 参省乎己: 知明而行无过: 明达 虚词 取之于蓝,而青于蓝: 从/但是/比 君子博学而日参省乎己: 表顺接/对于

通假字
“輮”通“煣”,使…… ?輮以为轮:
弯曲 ?虽有槁暴: 有”通“又”,暴通曝, “ 晒 ?则知明而 “知”通“智”(zhì ), 行无过矣:智慧。

词类活用
1、君子博学而日参省乎己 日:表时间的名词,放在动词“参省” 前,作状语,当“每日”讲。 2、其曲中规 曲:形作名,曲度、弧度 3、木直中绳,輮以为轮 輮:动词的使动 使…弯曲

古今异义(古/今)

1、劝学:

勉励/规劝、劝戒

2、輮以为轮: 把…做成/认为 3、金就砺则利:
金属做成的刀剑/金子

4、君子博学而日参省乎己:
检查/参加、加入

特殊句式 虽有槁暴,不复挺 者,輮使之然也 青,取之于蓝 判断句式

介词结构后置

回顾学习目标:
1、翻译全文;

2、掌握本文的字词句:
通假字 词类活用 古今异义 特殊句式

作业
一、理清文章思路, 学习以喻代议、 寓 议于喻的设喻方法。 二、背诵课文。 三、完成学练同步。

劝学
第二课时

学习目标: 1、把握文中重要实词、 虚词 2、掌握文中的通假字、 词类活用情况、特殊句式 3、初通文章大意

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而 而:表修饰关系 跂:提起脚后跟

望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,

而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆 而:但是 疾:强 彰:明显显著

马者,非利足也,而致千里;假舟辑者,非能水也, 假:借助利用 致:到达 水:游泳

而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

绝:横渡

生:“性”

善:擅长

吾尝终日而思矣, 不如须臾之所学也; 我曾经整日思索;却 不如学习片刻收获大;

吾尝跂而望矣, 不如登高之博见也。 我曾经踮起脚跟眺望, 却不如登上高处看得广阔。

形容词活用为名 词:高处。

登高而招,臂非加长也,而见者远;

登高招手,手臂并没有加长,但人们 在远处也能看见;
顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。 顺着风呼喊,声音并没有加大,但听的人 会听得清楚。 假舆马者,非利足也,而致千里; 借助车马的人,不是脚走得快,却能 达到千里之外;

假舟楫者,非能水 也,而绝江河。 借助船只的人,不是自 己能游泳,却能横渡江河。
名词活用为 动词:游水。
今义:泛指一切江、河; 古义:特指长江和黄河。

君子生非异也,善假于物也。 君子的本性同一般人没有差别, 只是立于不败之地借助外物罢了。
通“性”。

参考译文
? 我曾经整天地思索,(却)不 如片刻学到的 知识(多);我曾经踮起脚远望,(却)不 如登到高处看得广阔。 登到高处招手,胳臂 并没有加长,可是别人在远处也能看见;顺 着风呼叫,声 音并没有加强,可是听的人听 得很清楚。借助车马的人,并不是善于走路, 却可以到达千里之外,借助舟船的人,并不 是善于游水,却可以横渡江河。君子的天生 资质跟 一般人没什么不同,(只是君子)善 于借助外物罢了。

? 3、作者用了哪些比喻?寓意是什么? 学习的作用是什么?

登高博见 顺风而呼 假舆马 假舟楫

善假于物也

学习的作用——弥补自己

跂而望 登高招 顺风呼

登高博见 见者远
推 闻者彰 论

善假于物
(一般的自然条件)

弥补不足

一般人 假舆马 假舟楫 致千里 绝江河

通过学习

善假于物
推 论
(在利用自然条件的 基础上改进创造)

达到目标

君子

善假学习

学 习 的

终日思不如 须臾之所学 能事半功倍 跂而望不如 登高之博见 登高招,顺风呼 假舆马,假舟楫

作 用

能弥补不足

君 子 善 假 于 物

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
分论点 比 喻 句
学习
见 闻

吾尝跂而望矣,不如登高之博见也

空想
借 助 学 习 弥 补 不 足

学习的
作用:

登高而招,臂非加长也,而见者远

弥补不足。 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰
假舆马者,非利足也,而致千里 假舟楫者,非能水也,而绝江河




君子生非异也,善假于物也
41

要靠后天学习

重要字词
实词
须臾之所学: 片刻 博见: 广 闻者彰: 清楚 假舆马者: 借助,凭借 致千里 到达 横渡 绝江河

1、非利足也

词类活用

形容词使动用法,使足利,使…… 走得快

2、非能水也:名词做动词,游泳
3、登高而招: 形作名 高处

通假字 君子生非异也:
生通性,资质,

古今异义(古/今)

1、声非加疾也: 强,洪亮/疾病;快 2、假舆马者: 借助、利用/不真 横渡/断绝 3、绝江河:

回顾教学目标:
1、翻译全文;

2、掌握本文的字词句:
通假字 词类活用 古今异义 特殊句式

作业

一、理清文章思路, 学习以喻代议寓议 于喻的设喻方法。 二、背诵课文。 三、完成课后习题。

劝学
第三课时

学习目标: 1、把握文中重要实词、 虚词 2、掌握文中的通假字、 词类活用情况、特殊句式 3、梳理文章大意

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成 德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里; 不积小流,无以成江海。 焉:于此\句末语气词 而:因而 跬:半步 无以:没有用来 骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍 之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 锲:刻 舍:放弃 镂:雕刻

蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用 心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁 也。 之:定语后置的标志 上:向上向下 名作状 黄泉:地下水 一:专一 躁:不专心

积土成山,风雨兴焉; 堆土成山,风雨就从那里兴起; 积水成渊,蛟龙生焉; 水流汇成深渊,蛟龙就在那里生长;

积善成德,而神明自得,圣 心备焉。 积累善行,形成良好的品德,就会得到 最高的智慧,具备圣人的思想境界。
形容词活用为 名词:善行。

故不积跬步,无以至千里;不积小流,无 以成江海。
所以不积累每一小步,就不能远到达千 里;不汇集细流,就不能形成江海。 骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。 良马跳跃一次,不能有十步远; 劣马拉车走十天,也能走得很远, 它的成功在于不放弃。

锲而舍之,朽木不折, 锲而不舍,金石可镂。 拿刀刻东西,中途停止,腐朽的木头 也不能刻断;不停地刻下去,金石也能雕 刻成功。

蚓无爪牙之(利),筋骨之 (强),[上]食埃土,[下]饮黄泉, 用心一也。 定语后置句 蚯蚓没有(锋利)的爪牙,(坚强)的 筋骨,却能上吃泥土,下饮泉水,是因为它 心专一。
名词作状语:向上, 数词活用为形 向下。 容词:专一。

蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可 寄托者,用心躁也。 螃蟹有六条腿和两只大夹,然而没 有蛇鳝的洞穴就无处容身,是因为它心 浮躁的缘故。
判断句

参考译文
堆积土石成了高山,风雨就从这儿兴起了;汇 积水流成为深渊,蛟 龙就从这儿产生了;积累善行 养成美德,那么就会达到高度的智慧,也就具 有了 圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程,就 没有办法到达千里之远; 不积累细小的流水,就没 有办法汇成江河大海。骏马一跃,也不足十步远; 劣 马拉车走十天,(也能走得很远,)它的成功就 在于不停地走。(如果)刻几下 就停下来,(那么) 腐烂的木头也刻不断。(如果)不停地刻下去, (那么) 金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子 和牙齿,强健的筋骨,却能向上吃到泥 土,向下可 以喝到泉水,这是由于它用心专一啊。螃蟹有八条 腿,两只钳子, (但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它 就无处存身,这是因为它用心浮躁啊。

积土成山,风雨兴焉
积水成渊,蛟龙生焉

正面 设喻 反面 设喻 学习

学习
要积累 (对比)

学 习 的 方 法 和 态 度

不积跬步,无以至千里 不积小流,无以成江海

骐骥一跃,不能十步

驽马十驾,功在不舍
锲而舍之,朽木不折 锲而不舍,金石可镂

要坚持

(对比) 学习
要专一 (对比)

蚓无爪牙之利…用心一也
蟹六跪而二螯…用心躁也

学习应该采取什么方法?应该 持什么态度?
积土成山,积水成渊 要点滴积累: 不积跬步,不积水流 骐骥一跃,驽马十驾 朽木不折,金石可镂 蚓--用心一也 蟹--用心躁也 正反 对比 反复 设喻

要持之以恒:

要专心致志:

实词
神明自得: 圣心备焉: 不积跬步: 用心躁也 虚词

重要字词
人的智慧

圣人之心,通明的思想 古代称跨出一小步为“跬” 浮躁,不专心

风雨兴焉:
圣心备焉

兼词,于此 语气助词

词类活用 1、上食埃土,下饮黄泉:
上、下:方位名词分别用在动词 “食”、“饮”前,作状语,当 “向上”,“向下”讲。

2、用心一也
一:数词作形容词,专一

3、积善成德
善:形作名 善行

古今异义(古/今)

1、用心一也: 因为,专心/读书用功 脚/跪下 2、蟹六跪而二螯: 3、爪牙之利: 爪子和牙齿/ 坏人的党羽或帮凶

特殊句式 蚓无爪牙之利, 筋骨之强 非蛇鳝之穴无可 寄托者,用心躁也。

定语后置

判断句式

学 习 的 意 义
青出于蓝 冰寒于水 輮木为轮 木受绳则直 金就砺则利 提高

君子博学而日参 省乎己,则知明 而行无过矣
改变

提高自己 改变自己

学习的作用
哪句话表明了作者的观点?
君子生非异也,善假于物也。 跂 而望 登高而招 顺风而呼 假 舆马 假 舟楫 登高博见 见者远 闻者彰 致千里 绝江河 弥 补 不 足

善 假 于 物

小 结:
学习的重要性 提高自己 改变自己

中 心 论 点 : 学 不 可 以 已

学习的作用

弥补不足

积累 学习的方法、态度 坚持 专一

提出论点(1段)

课 文 分 析

分析论点

文章结构

为什么学(意义和作用 2、3段) 怎么学(态度
总结论点

4段)

论 证 过 程

论证方法

课 文 分 析

比喻 排比 对比 论证

形象生动 说理透彻 气势磅礴
鲜明有理

关于设喻
设喻是一种说明事理 的方法,用于论证,即 通常所说的“比喻论 证”。设喻的基本原则 是“以其所知,喻其所 不知”,也就是用生活 中常见的事物来说明深 刻的道理。寓言也是设 喻的一种,如“刻舟求 剑”“守株待兔”等, 同样也有深入浅出的效

本 文 的 设 喻 特 点
1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻 体 ? 2、设喻方式多 正面设喻 正反设喻
反复设喻

? 3、设喻与说理结合紧密,形式十分灵活
道理隐于比喻 先设喻,后引出道理

先设喻,后引出道理,再设喻

以“知识的重要性”为题,试着从正、反 两方面来写一个比喻句: 例:1、“知识是生活的明灯,没有知识就犹如 在黑暗中远征。” 2、“没有知识的头脑就像不长谷物的荒 地。”

回顾教学目标:
1、翻译全文;

2、掌握本文的字词句:
通假字 词类活用 古今异义 特殊句式

作业
一、理清文章思路, 学习以喻代议、 寓议于喻的设喻方 法。 二、背诵课文。 三、完成课后习题。

文言文知识归纳

找出下列通假字并释义:
又 有 “又” 1.虽有槁暴 ________通 ________意为_______ 暴 “曝” 曝晒 ________通 ________意为_______ 生 2.君子生非异也________ 通______ 意为______ “性” 本性 智慧 知 “智” 3.则知明而行无过矣 ______通 ______意为______

词类活用:
游水 名词 动词 1.非能水也 ________作 _____,意为 ________
状语 向上 名词 2.上食埃土 ________作______,意为________ 状语 向下 名词 3.下饮黄泉________ 作 ______,意为________ 4.君子博学而日参省乎己 名词 状语 每日 ________ 作 ______,意为________

特殊句式
⊙蚓无爪牙之利,筋骨之强 定语后置句

⊙青,取之于蓝,而青于蓝;
介词结构后置句 ⊙冰,水 为之,而寒于水。 介词结构后置句

实词积累

劝 已 中 槁暴 挺

劝勉,鼓励 停止 符合 晒枯 直




磨刀石 提起脚后跟


疾 彰 假

明显,显著 借助

绝 兴 跬 功 锲 躁

横渡 起来 半步

成功 雕刻 浮躁,不专心

虚词积累

一 词 多 义

并列连词 递进连词 而
顺承连词 转折连词

修饰关系连词

则知明而行无过矣
君子博学而日 参省乎己

表并列,并 且
表递进,而 且



积善成德,而 神明自得

表顺承,就

假舟楫者,非能 水也,而绝江河

表转折,却 表修饰, 地 表假设, 如果

吾尝终日而思矣
锲而舍之,朽木不折

介词,从



介词,比 介词,对
介词,被

青,取之于蓝



而青于蓝
善假于物也
外欺于张仪,内惑于郑袖

比 对介词,引
出对象,不 需翻译



一词多义

? ? ? ? ? ? 忽然抚尺一下,群响毕绝 停止 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 隔绝 极点 以为妙绝 佛印绝类弥勒 非常 非能水也,而绝江河 横渡 楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里 断绝


? ? ? ? 声非加疾也,而闻闻者彰《劝学》 听见 博闻强志《屈原列传》 见闻、见识 初闻涕泪满衣裳《闻军官收河南河北》 听说 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者《邹忌讽 齐王纳谏》 使上级听见 ? 况草野之无闻者欤《五人墓碑记》 声望、声名 ? 以勇气闻于诸侯《廉颇蔺相如列传》 闻名、出名 ? 扫后更闻香《和张秀才落花有感》

用鼻子嗅


? ? ? ?

远看 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也《劝学》 日夜望将军至,岂敢反乎《鸿门宴》 盼望、希望 先达德隆望尊《送东阳马生序》 声望 予犹记周公被逮,在丁卯三月之望《五人墓 碑记》 农历十五日


? 以是人多以书假余《送东阳马生序》 借、借用

? 君子生非异也,善假于物也《劝学》 借助、利用
? 乃吾前狼假寐,盖以诱敌《狼》 假装


有力的 ? 挽弓当挽强,用箭当用长杜甫《前出塞》 强健、强壮
? ? ? ? 弓蚓无爪牙之利,筋骨之强《劝学》 有余、略多 策勋十二转,赏赐百千强《木兰诗》 qiǎng,勉强 乃自强步,日三四里《触龙说赵太后》 强盛 如此则荆吴之势强,鼎足之形成矣《赤壁之 战》

强化训练 1.选出对下列句子加点字的音、 义判断正确的一项( D ) A.故不积跬步(jí ,积累) B.驽马十驾,功在不舍(nǔ,低 劣) C.锲而不舍(shě,遗弃) D.金石可镂(lò u,雕刻)

2.选出对下面句中加点字 “十”“一”判断正确的一项 D ( ) ①骐骥一跃 ②用心一也 ③不 能十步 ④驽马十驾 A.①②相同,③④相同 B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④不同 D.①②不同,③④相同

3.选出加点的“而”所表示的关 D 系不同的一项( ) A.假舟楫者,非能水也,而 绝江河 B.锲而舍之,朽木不折 C.青,取之于蓝,而青于蓝 D.积善成德,而神明自得,圣心 备焉

4.解释下列黑体字的意思:
1.冰,水为之,而寒于水 3.輮以为轮 2.木直中绳

4.其曲中规

5.虽有槁暴
1. 于:介词,比

6.金就砺则利
2. 中:合乎 4. 中: 6. 就:放到

3. 以为:把…做成 5. 暴:通“曝”,晒。

7.君子博学而日参省乎已 9.吾尝而望矣 11.而闻者彰
9. 尝:曾经。

8.不如须臾之所学也

10.声非加疾也 12.假舆马者
8. 须臾:片刻 10. 疾:强,这里指声音宏大

7. 日:每天。(名—状)

11. 彰:显著,明显,清楚。 12. 假:借助

13.而绝江河 14.故不积跬步( kuǐ) 15.驽马十驾 16.功在不舍

17.锲而舍之

13. 绝:渡

14. 跬步:半步
16. 舍:放弃

15. 驾:马拉车走一天的路程
17. 锲(qiè ):刻

19.金石可镂 21.用心一也 23.用心躁也
19 . 镂:雕刻 21. 一:专一

20.下饮黄泉 22.蟹六跪而二螯

20. 地下 22. 跪:蟹脚

23. 躁: 浮躁,不专一


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