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2015哈三中二模 黑龙江省哈尔滨市第三中学2015届高三第二次模拟考试语文试题 扫描版含答案


哈三中 2015 年第二次模拟考试 语文试题答案 1.D。 2.C。 3.A。 4.C。 5.D。 6.B。 7. (1)如果他们不做(什么努力) , (只)等待命运自己好转,人事自己端正,敌国自己屈服,盗贼自己平 定,有这样的事吗? (2)小人虽少而势力容易蔓延,如不加以觉察,那么小人伺机而入就会使朝政败坏了。 8.诗中的“余”是一个心系民生、忧民爱民并能与

民同乐的官员形象。 (2 分)诗人临危受命,为百姓虔 诚祈雨,因雨而欣喜,可见其心系民生、忧民爱民;而“欢喜的无是处”又直接抒发了天降甘霖后,与百 姓同乐的情怀。 (3 分) 9.①最能体现农夫喜雨之情的字是“破” 。 (1 分) “破”写出农夫因为久旱得雨而手舞足蹈致使蓑衣破碎, 生动直观地展现其喜悦到极致。 (2 分)②这首小令的语言风格是质朴、通俗、口语化。 (1 分)如“欢喜的 无是处”一句用语通俗鲜活,明白如话,生动而简明地抒发了欣喜之情。 (2 分) 10.(1)寤寐思服 辗转反侧(2)沧海月明珠有泪 只是当时已惘然(3)侣鱼虾而友麋鹿 举匏樽以相属 11. (1)B,2 分;E,3 分;C,1 分。 (2)①徐伦的“微微而笑” :蕴含了他得知来人是与自己比较亲近的苏轼的喜悦之情;②苏轼的“笑道” : 苏轼以为王安石江郎才尽,所以对他略有嘲笑之意;③王安石的“微微一哂” :发现了苏轼的失误并且将要 惩罚苏轼,故内心得意。 (3)①恃才放旷:读了王安石的诗,以为有问题,嘲笑王安石并动笔改诗; ②纯真率性:发现失误,兴之所至就动笔改诗,不考虑后果。 ③爱好面子(自尊心强) :改诗之后又怕遇上王安石遭当面抢白,丢了体面,欲待袖去以灭其迹。 ④善良真挚:改诗之后又担心连累徐伦所以只得放下诗歌,哪怕被王安石发现。 (4) 【示例一】我认为王安石此举的确体现了挟私报复的狭隘心理。因为,王安石发现苏轼改诗后的一段 心理描写显示,他只因苏轼在不知情的情况下续了他两句诗,就心生不满,想着要教训苏轼,将他削职为 民。 (2 分)可见,仅仅因为诗词交流上的小事就借皇帝之手贬谪苏轼,内心的确狭隘。 (2 分)而且苏轼遭 贬后,作者交代,他内心其实也知道荆公因为自己改诗触犯,公报私仇。 (2 分)可见苏轼自己也认为王安 石是挟私报复。 (2 分) 【示例二】我认为王安石此举体现了他以罚为教,警醒苏轼的良苦用心。因为开篇伏笔已经交代苏轼在宰 相王安石先生门下,王安石很重视其才华。东坡却自恃聪明,颇多讥诮。 (2 分)可见王安石是重视苏轼的 才华的,只是因为苏轼恃才放旷“自恃聪明,颇多讥诮” ,才想要以惩罚的方式让苏轼明白自己的不足。 (2 分)而且,王安石气头上本想将苏轼削职为民,又想到苏轼也是不知到黄州菊花落瓣,也怪他不得(2 分) 所以特将他左迁黄州,目的当然是让苏轼到黄州看看菊花,明白自己的不足。 (2 分) 【示例三】辩证论述亦可。 12. (1)E,3 分;C,2 分;D,1 分。 (2)①生命的状态;②生活的仪式;③一生的穿越。 (3)①热点引入,自然亲切:由于丹再上《百家讲坛》引入,自然又吸引读者阅读兴趣。 ②抓住关键,层层追问:如,对于“人生状态”的探讨,由“何为“状态”到 “状态的矛盾对立” 到“状态的细腻婉转”都扣住“状态”这一核心,层层追问。 ③以叙代问,平和坚定。如第三、五、六个问题,以陈述的语气提出话题,平和而又肯定,引人思索 又令人信服。 (4) 【答案示例】①一个人要想更好地完成生命的穿越,应该“成为自己” 。②按照文中于丹的说法就是享 受自己的生命:开发自

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