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单元四 文言文强化工作纸(拔尖)《山中与裴秀才迪书》adwy


文言文強化工作紙

中二單元四使用

姓名: 學習重點:

(

) 班別:

分數:

/50

一、文言句式??省略句(主語省略) 二、間接抒情的方法??借景抒情 三、感受句子中的感情色彩

山中與裴秀才迪書

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王維

近臘月下,景氣和暢,故山?殊可過。足下?方温經,猥?不敢相煩,輒便 往山中,憩感配寺,與山僧飯訖而去。 北涉玄灞,清月映郭。夜登華子岡,輞水淪漣,與月上下。寒山遠火,明滅 林外。深蒼寒犬,吠聲如豹。村墟夜舂,復與疏鐘相間。此時獨坐,僮僕靜默, 多思曩昔攜手賦詩,步仄徑,臨清流也。 當待春中,草木蔓發,春山可望,輕鰷?出水,白鷗矯翼,露濕青皋,麥隴 朝雊。斯之不遠,倘能從我遊乎?非子天機清妙者,豈能以此不急之務相邀?然 是中有深趣矣!無忽。因馱黃蘖?人往,不一。山中人王維白。

注釋: ? 故山:指王維隱居的地方。 ?足下:書信中對人的稱呼敬詞。 ? 猥:即王維自己,此乃自謙之詞。 ? 鰷:魚名,體長而側扁,善跳躍。 ? 黃蘖:中藥名,又稱黃柏。

《新視野初中中國語文》

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1. 解釋下列句子中附着重號的字,把答案寫在横線上。(4 分) ?? (1) 輞水淪漣。 (2) 多思曩昔攜手賦詩。 ?? (3) 無忽。 ? (4) 因馱黃糵人往。 淪漣: 曩昔: 無忽: 馱:

2.

根據文意,把下列文句語譯為白話文。(4 分) (1) 村墟夜舂,復與疏鐘相間。

(2) 露濕青皋,麥隴朝雊。

3.

試指出下面兩段文字中省略了主語的位置,以^號標示,然後在橫線上寫出 省略了的主語。(8 分) (1) 此時獨坐,僮僕靜默,多思曩昔攜手賦詩,步仄 徑,臨清流也。 (2) 斯之不遠,倘能從我遊乎?非子天機清妙者,豈 能以此不急之務相邀?

4. 判斷以下陳述,選出正確答案,塗滿與答案相應的圓圈;每題限選一個答案。 (4 分) 無從 正確 錯誤 判斷 (1) 作者獨自一人遊山。 ? ? ?

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(2) 作者請在山中採藥的人送信給裴迪。 5. 作者撰寫這封信的目的是甚麼?(2 分) A B C D 表明自己對歸隱生活的喜愛。 表明自己對自然山水的熱愛。 邀請朋友日後一起遊山。 勸說朋友放棄追求功名富貴。

?

?

?

A ?

B ?

C ?

D ?

6.

作者運用了哪些帶有感情色彩的詞語來表達感情?辨析下面句子中附着重 號的詞語屬褒義還是貶義,並指出詞語所反映的感情。(6 分) 句子 ???? 非子天機清妙者。 感情色彩 褒義 / 貶義 (1 分) 褒義 / 貶義 (1 分) 反映的思想感情

(2 分)

? 然是中有深趣矣!

(2 分)

7.

下面是作者所描述的山中所見,這些景物營造了一個怎樣的氣氛?在表達感 情方面又起到甚麼作用?(8 分) 月明照郭、輞水淪漣、山火明滅、 深夜犬吠、村中夜舂、稀疏鐘聲 (3 分)

作者山中所見

(1) 景物氣氛:

(2) 感情表達: (5 分)

8.

根據篇章內容,回答下列問題。(13 分) (1) 以下哪幾項是作者所寫的春日景色?在適當的方格內加?,可選多於一
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項。(4 分) ? ? ? ? ? 山青草綠 魚躍鳥飛 日出春山 堤青露濕 麥田雞鳴

(2) 作者藉寫春日景色表達了怎樣的思想感情?(9 分) 作者運用了 的手法,描寫春日 的景色,藉此抒發作者 ,表達了 。

9.

作者沒有明言對山中景致的感受,你認為作者是否喜愛山中生活?從哪些地 方可以看出來?(6 分)

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中二 單元四

繪景寓情

山中與裴秀才迪書 王維 參考答案 1. 解釋下列句子中附着重號的字,把答案寫在横線上。(4 分) ?? (1) 輞水淪漣。 (2) 多思曩昔攜手賦詩。 ?? (3) 無忽。 ? (4) 因馱黃糵人往。 考核能力:解釋 考核學習重點:理解文言詞語的意思 淪漣: 曩昔: 無忽: 馱: 小水波 以往 不可疏忽錯過 背負

2.

根據文意,把下列文句語譯為白話文。(4 分) (1) 村墟夜舂,復與疏鐘相間。 村子裏傳來舂米聲,又與稀疏的鐘聲相互交錯。 (2) 露濕青皋,麥隴朝雊。 晨露打濕了青草地,麥田裏野雞在清晨鳴叫。 考核能力:解釋 考核學習重點:掌握文言句子的意思

3.

試指出下面兩段文字中省略了主語的位置,以^號標示,然後在橫線上寫出 省略了的主語。(8 分)

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(1)

^此時獨坐,僮僕靜默,多思^曩昔攜手賦詩,步仄 徑,臨清流也。

我 我們 你 我

(2) 斯之不遠,^倘能從我遊乎?非子天機清妙者,^豈 能以此不急之務相邀? 考核能力:伸展 考核學習重點:掌握文言句式??省略句(主語省略)

4. 判斷以下陳述,選出正確答案,塗滿與答案相應的圓圈;每題限選一個答案。 (4 分) 無從 正確 錯誤 判斷 (1) 作者獨自一人遊山。 (2) 作者請在山中採藥的人送信給裴迪。 ? ? ? ? ? ?

4.(1)錯誤:文中第 2 段指作者正獨坐時, 「僮僕靜默」 ,可見除作者應偕僮僕 前往,故陳述錯誤。 4.(2)正確:文中末段作者自言「因馱黃糵人往」 ,送信人是背着藥材於山中 來往的人,可推想是在山中採藥的人。 考核能力:重整 考核學習重點:理解篇章的內容 5. 作者撰寫這封信的目的是甚麼?(2 分) A B C D 表明自己對歸隱生活的喜愛。 表明自己對自然山水的熱愛。 邀請朋友日後一起遊山。 勸說朋友放棄追求功名富貴。

A ?

B ?

C ?

D ?

考核能力:伸展

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考核學習重點:理解作者的思想感情

6.

作者運用了哪些帶有感情色彩的詞語來表達感情?辨析下面句子中附着重 號的詞語含褒義或貶義,並指出詞語所反映的感情。(6 分) 句子 ???? 非子天機清妙者。 ? 然是中有深趣矣! 考核能力:伸展 考核學習重點:感受句子的感情色彩 感情色彩 反映的思想感情

褒義 / 貶義 讚賞裴秀才天性敏慧 、 性情高雅。 (1 分) (2 分) 褒義 / 貶義 (1 分) 領略到山中暢遊的樂趣。 (2 分)

7.

下面是作者所描述的山中所見,這些景物營造了一個怎樣的氣氛?在表達感 情方面又起到甚麼作用?(8 分) 作者山中所見 月明照郭、輞水淪漣、山火明滅、 深夜犬吠、村中夜舂、稀疏鐘聲

(1) 景物氣氛:

清寂淡遠

(3 分)

(2) 感情表達:山中景物渲染出一片寂靜淡遠的氣氛,觸動作者獨自遊山的 寂寥勾起往昔與友共遊的回憶,通過這些景物的襯托,使對友人的思 念更形強烈。 考核能力:伸展 考核學習重點:學習間接抒情的方法??借景抒情 (5 分)

8.

根據篇章內容,回答下列問題。(13 分)
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(1)以下哪幾項是作者所寫的春日景色?在適當的方格內加?,可選多於一 項。(4 分) ?山青草綠 ?魚躍鳥飛 ?日出春山 ?堤青露濕 ?麥田雞鳴 (2)作者藉寫春日景色表達了怎樣的思想感情?(9 分) 作者運用了 融情入景 (2 分) 的景色,藉此抒發作者 的手法,描寫春日 生氣勃勃 (2 分) ,表達了 。

歡快閒逸的心境 (2 分)

作者對與友人同遊的期待 (3 分) 考核能力:重整、伸展 考核學習重點:學習間接抒情的方法──借景抒情

9.

作者沒有明言對山中景致的感受,你認為作者是否喜愛山中生活?從哪些地 方可以看出來?(6 分) 我認為作者喜愛山中的景致,因作者以前曾與友山中共遊,這次已是第二次 遊山了,而且表示舊居的山中很值得一遊。從作者筆下對景致細緻的描述, 亦可見他細意觀賞山中的一景一物。此外,作者又於信中表達能與友共遊的 期望,以及提示友人不容錯過遊山之樂,可以推想作者喜愛山中的景致及生 活。(學生可自由作答,言之成理即可。) 考核能力:伸展 考核學習重點:理解作者的思想感情

篇章語譯
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現在接近十二月末,氣候温和舒暢,舊居藍田山區很值得一遊。我知道你正 在温習經書,(準備應試),不敢輕易打擾(你),就去山中遊玩,在感配寺休息, 同山僧一起吃過齋飯後才離去。 (歸途中)北行涉過灞水,清朗的月亮已經映照着城郭。夜間登上華子岡,只 見輞川水閃着微波,在月光的照耀下,一起一伐地蕩漾着。冬天遠處的山火在樹 林間忽明忽暗。還可以聽到從深巷裏傳出像豹子叫似的犬吠聲。晚上村中的舂米 聲,與廟宇傳來的稀疏鐘聲相互交錯。此時,我獨坐在那裏,僮僕都已入睡,常 常回憶起往日,同你在一起的日子,(我們)攜手賦詩,在小徑間漫步,在清流旁 佇立。 待來年春季,草樹蔓延生長,可以看到山色一片新綠,小白魚浮出水面,白 鷗展翅飛翔,水露潤濕了河岸,麥田裏野雞鳴叫。這美麗的景色不久就會有了, 你能和我一起來遊玩觀賞嗎?如不是你這樣天性敏慧、性情高雅的人,我哪能用 這不打緊的閒事相邀呢?然而,這中間可是有着濃厚的情趣啊!千萬不可疏忽錯 過。托運送黃檗的人順便帶信給你,不能一一盡言。山中人王維說。

評估學習重點佔分比例表 評估學習重點 1. 掌握文言句式 ?? 省略 ( 主 3 語省略) 2.學習間接抒情的方法??借 7、8 景抒情 3.感受句子的感情色彩 6 題號 佔分比例 8/55 (15%) 21/55 (38%) 6/55 (11%) 得分 /8 /21 /6

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4.其他(理解文言詞語的意思、理解 1、2、4、5、9
文言句子的意思、理解篇章內 容、理解作者的思想感情)

20/55 (36%)

/20

總分:

/55

考核能力佔分比例表 考核能力 解釋 重整 伸展 1、2 4、8# 3、5、6、7、8#、9 題號 佔分比例 8/55 (15%) 8/55 (15%) 39/55 (70%) 總分: 得分 /8 /8 /39 /55

8# 重整佔 4 分;伸展佔 9 分

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