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江西省南昌市第十九中学2014-2015学年高二下学期期中考试生物试题


南昌十九中 2014~2015 学年度第二学期高二年级期中考试 生物试题 第 I 卷(选择题) 一、选择题(1-20 小题,每题 1 分;21-28 小题,每题 2 分,共计 36 分) 1.下列有关几个生态学概念的叙述中,不正确的是 A.种群密度是种群最基本的特征 B.群落是一定区域中各种生物种群的集合 C.生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体 D.生态系统的结构包括生态

系统成分和生态系统的营养结构 2.下列不属于种群特征的是 A.年龄组成 B.性别 C.出生率和死亡率 D.种群密度 3.下表表示红色酵母菌和毛霉必须供应的生长因子(培养基中必需加入、以保证微生物正 常生长的物质) 和各自能够合成并释放到培养基中的物质。 如果将这两种微生物培养在同一 培养基上,它们之间的关系是 生物 红色酵母 毛霉 必须供应的生长因子 嘧啶 噻唑 被合成释放的物质 噻唑 嘧啶 A.竞争 B.捕食 C.互利共生 D.寄生 4.在一个发育良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层,灌木层,草本层和地被层, 同时林下透光度不同的地点,植物种类也有所区别,这表明群落有一定的 A.垂直结构和水平结构 B.彼此间有直接或间接的营养关系 C.对群落产生重大影响的优势种 D.物种组成及比例 5.群落演替的总趋势是 A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高 6 科学家到某地进行生态考察,发现该地区鸟类数量急剧减少。为了查明原因,科学家采取 的完整科学研究方法是 A.通过调查→分析调查结果→得出结论 B.进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论 C.观察,提出问题→分析,提出假设→设计,完成实验→分析讨论,得出结论 D.初步分析,提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析,得出结论 7.预测一个国家人口数量变化趋势的主要依据是 A.现有人口的数量 B.男女之间的性别比例: C.现有人口的年龄组成 D.生态因素的变化趋势 8.西藏东部的高山和峡谷,随海拔升高,植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸 依次改变,与此同时,生物的多样性 A.依次增加 B.依次减少 C.基本不变 D.没有规律 第 1 页 共 9 页 9.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志 39 只鼠,第二次捕获 34 只鼠,其 中有标志鼠 15 只。则该种群数量为: A.88 只 B.86 只 C.90 只 D.92 只 10.下列实例中属于种内斗争的是 A.培养液中生活着两种草履虫 B.人工密植的乔木树林长得细高,利于夺光 C.噬菌体侵入细菌体内 D.鲈鱼的成鱼以鲤鱼的幼鱼为食 11.清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”,用生态学观点分析,其目的是 A.保持生物群落的单一性 B.使物质和能量尽快地流动 C.保持生态平衡 D.调整能量在生态系统中的流动方向 12.如下图所示,在下面四个年龄分布类型中,哪一类型种群灭绝的可能性最大 老年组 生殖年龄组 幼年组 A B C D 13.外新物种侵入到一个新的环境,可能会 ①其种群数量在一段时间内呈“J”型增长 ②其种群数量增长不受天敌等外界因素的制约 ③其种群可能会威胁到境内物种多样性 ④其种群会由于不适应环境而被淘汰 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 14. 为了保护鱼类资源不被破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的 S 型曲线, 应使被捕鱼群的种群数量保持在 K/2 水平。这是因为在这个水平上 A.种群数

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