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儿童阅读理解


孩子看了很多书,还是不知道故事在讲什么? 孩子明明都理解了故事,可是就是不敢开口? 孩子明明认识了许多字,就是不愿意看书? 孩子看故事只记住了细节,没有系统的故事梗概? 孩子看完一本书有很多疑惑,可是就是不会提出来,不会想方法去解决疑惑? 都是因为孩子没有掌握阅读理解的具体方法。 这些方法有哪些, 我们将在 2 个月的时间 中系统的进行分享!本次大型专题分享,只有实战,只有方法指

导,只有操作性强的阅读技 巧!

阅读为什么重要?一千个妈妈就能给出一千个理由, 这些理由的背后基本都会指向: 让 孩子更优秀、更自信、知识面更宽、学习能力更强、孩子更温暖?? 可是在这些年的工作中的观察, 很多父母也并没有很好的把和孩子一起读书的过程更好 的利用起来,阅读基本处于“散养模式”,家长读孩子听,仅仅还停留在以家长读为主的阶 段. 一、什么是阅读理解? 怎么读是个问题,针对 4 岁以下的儿童“听和读”确实是很重要的事,为此我们也根据 很多朋友的经验将如何和孩子一起读书进行了分月龄的分级, 但是当孩子进入 4-5 岁这个阶 段,他们开始有自己的思维判断,如果我们还是停留在给孩子读这个初级阶段,那么这样的 阅读就不是高效的。 他们需要理解。这也是我们经常提到的阅读理解,这四个字我们肯定不陌生,从小学一 年级的语文看图作文开始, 直至高考/大学/研究生学习的各个阶段的各种考试, 阅读理解始 终都是最重要的课题。 可能你要问了,孩子都听明白了故事,不就是理解了吗?孩子的书看完了,也能复述故 事了,不就是阅读理解吗?

显然不是。 如果我们不教会孩子自己进行阅读理解的方法,知道阅读、理解、思维推演、判断、故 事重建等方式和方法,那么阅读就不算完整,自然也不算是高效。 毕竟, 我们给孩子讲故事听的目的是希望孩子自己能够自主的阅读, 通过阅读获得一切, 但是如果没有方法,孩子只是简单的记住了故事的情节(有的甚至都记不住),又怎么能说 是阅读的最高境界呢? 二、儿童阅读理解能力差典型表现 1. 给孩子很多次重复阅读一个故事,但是他们还是不能记住故事的情节/故事的重点。 2. 他们不能够理解故事在说什么,更简单的是:他们听不懂你讲的故事,或者他们自 己看不懂一些绘本的图画中表达的是什么? 3.孩子太关注故事中的各种细节,反而错过了很多故事的重点(故事线、情感线等)。 4.他们不能够复述所听过的故事,重复很多次听都不行。 5.生活中只倾向于喜欢一种类型的故事,其他类型的读物无比排斥。 6. 我们给孩子读了很多故事,孩子只想听,但是孩子很排斥自主阅读的过程,连自己 翻书都不愿意。 7. 孩子听故事可以,但是只要让他们开口讲故事,就会表现出结巴、思维混乱、口齿 不清等症状。 要怎么办?让孩子爱上听故事(这点不难,只要我们持续讲孩子就会愿意听),在听的 过程中利用一系列的工具和方法更好的进行阅读理解的训练, 并能够自己爱上看书, 在自己 看书的过程中也能够利用我们所教的方式和方法进行阅读和理解。 三、哪些阅读理解能力孩子要学会? 1.独立自主的对听过的故事/看过的故事/非故事性图书进行描述, 且描述的内容有中心 思想、有自己的价值主张,即有主干有细节。

该项能力的实际作用: 在应试教育学习过程中更容易理解中心思想、 写作的框架结构更 合理、自主阅读过程中更能把握重点。 2.通过对阅读理解系列工具和手段的学习,建立自己高效且试用的阅读模式。 该项能力的实际作用:当孩子建立自己的阅读模式时,拿到一本书时通过翻看标题、故 事简介等信息能够大致猜测出故事的情节、走向、故事的中心思想、情感表达等内容。当孩 子掌握了这项技能之后,孩子的阅读速度就能得到有效的提升,一目十行显然不是问题。 3.孩子学会提出问题,对故事中合理的&不合理的内容进行提问/反问。 该项能力的实际作用:孩子只有学会了提问和反问,才算是真的理解一本故事,也只有 学会了提问和反对的批判式阅读的方式, 孩子才算是真的理解了图书, 且这些图书的信息才 更深的烙印在他们的思维模式中。 比如:很多绘本故事中存在严重的推理性不足,当孩子开始有自己的思维判断上时,他 们是否能找出这些不足? 4.延展性阅读能力很重要,你的孩子具备了吗? 当孩子真的理解来一本图书中传递出的核心价值之后, 关于他们有兴趣主题的延展阅读 的思维模式和能力建设同样重要。 该项能力的实际作用: 以科普性图书为类, 一个科学主题其实可以延展出若干的细节分 支, 如果孩子掌握了正确的阅读理解的方式, 他们就一定会有新的疑问, 这些疑问怎么解决? 延展阅读就显得很重要。

延展学习的能力是孩子通过阅读建立的最高能力模型, 当孩子能够自主的进行延展阅读 /学习时,他们就已经上升到了一个新的高度,这也是应试教育中提出了自主学习,也是很 多海外的小朋友从小就掌握的通过网络、图书馆等载体进行自主学习的重要能力。 孩子通过系统的工作掌握阅读理解的学习方法, 这也是在现行的应试教育模式中 (老师 教、孩子听的被动学习模式),孩子即不逃离应试、适应应试还能从小建立挑战应试(或者 说高于应试)的最理想的学习能力模型。 阅读理解的能力不仅仅是语文、英语、历史这些学科才需要具备的能力,而是孩子在所 有学科学习过程中都需要掌握的能力。 四、如何学习系列技能 在我们推出的系列帮助儿童提升阅读理解能力的系列文章中, 主要针对 “孩子阅读理解 能力不足的典型表现,如何进行系统的提升的实战指导方法。 从下周具体方法内容上线时,我们将同时公布微课群号,阅读理解系统方法适用于 3 周岁以上儿童的家长, 3 周岁以下儿童请回看历史文章, 分月龄的阅读方法指导可参考学习。


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